好的小议初中数学课堂教学改革的开展

张雪梅

摘要：为培养社会需要的实用型人才，数学教学需要进行有效创新，对以往教学内容进行完善。相关部门将提高教学实效性为首要的教育改革目标。教师需结合有效的教学策略，改变学生的思考方式，让学生获得良好的学习体验，促进学生学科素养发展，实现提高教学效率的教育目标。教师应当融入更多符合学生内心需求的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学成绩。

关键词：初中数学;教学改革;改革要点;改革策略

中图分类号：A 文献标识码：A

在日益看重素质教育的今天，完全基于教材的学习模式已经落后于时代，尤其是对于教学改革而言。社会的发展靠的就是教育的不断创新，同时学生也能在高昂的兴趣推动下，愿意主动去寻找有效的学习路径，不断拓展自己的知识范围，促使学生获得更多的学习路径，对于激发学生的自身潜力有着重要的意义，帮助学生实现深度学习和自主学习，完成学习成绩的提高。

1.初中数学教学改革的要点

1.1激发学生求知欲

新颖的教学设计能够改变学生的学习体验，端正学生的学习态度，激发学生的求知欲。学生愿意参与学习活动，能够自发地去努力地完成学习任务，并保持积极的学习状态。教师需根据教学对象的特点来构建教学活动，帮助学生找到数学学习的快乐，对提升学习效果有显著的积极影响。某教学案例中，教师在教学中融入趣味化的教学内容，营造出充满活力的课堂氛围，学生们全身心融入课堂中，积极进行题目的思考，并不断与教师沟通和交流，这是常规课堂很难看到的情景。教学改革中教学创新的重点，就是激发学生的求知欲，把被动学习变成主动思考。数学教师以学生为主体，开展符合学生需求的课堂设计，可以显著提高学生的学习欲望。

1.2结合多元化的教学路径

初中数学教师应当加大对教学设计的考量，从中寻找让学生更容易接受的教学策略，不断地转变学生思维。多元化教学模式的应用能够在学生学习过程中，给学生提供更多的趣味内容和解题思路。在常规数学教学中，过于强调理论知识和固定解题思路的思考，对应变和拓展则有些欠缺，教师需要一些教学创新，把以成绩为主的书本式教学逐步转向教材与拓展相结合的实用型教学，提供多角度的思考模式，尝试多样的教学设计，给学生一些新颖的启迪，进而丰富学生的数学思考路径，促进学生获得更多的学习路径。学生可以拓展自身的数学视野，促进数学思维的发展。同时灵活的教学内容能够帮助教师构建立体化的教学体系，促进学生的应用能力的提升。

2.初中数学教学改革的策略

2.1开放学生思维，构建合作课堂

师生合作课堂其实是近些年教育部门一直在提倡的教学模式，其主要优势在于：既可以帮助学生解放思想，在学习中提出自己的意见和想法，也能通过有效的互动，给学生做出正确的指导，提升教学成绩。教师需要针对合作课堂，设计合理的教学步骤，完成整个教学流程，作出更为有效地教学设计。举例来说，在《平面直角坐标系》教学时，在完成学习任务之后，教师可以组织学生进行合作学习评价。合作评价包括三方面的内容：知识评测、自我评价、师生互评。首先，知识评测。教师首先出了几道相关习题。在学生做完之后，进行了抽查，根据学生的掌握程度进行分析。针对评测结果，教师对全班同学掌握知识情况进行了评价。其次，自我评价。学生根据在学习过程中的表现进行了自我剖析。在剖析的过程中，学生正视了数学这一学科，端正了数学学习态度，发展了一些数学学习方法。最后，师生互评。在评价的过程中，学生可以提出自己的意见，老师根据学生的意见进行教学指导。

2.2发挥多媒体教学优势

通过在教学环节中融入多媒体技术，让学生在不断变换的画面中理解知识，把固态的数字和符号变成动态的图像，把相对复杂的知识进行简化，有效提高学生的学习效率。多媒体教学一直以来都具有非常好的教学促进作用，也受到了广大师生的欢迎和认可。在数形结合教学中，多媒体教学可以提高学生学习的针对性，教师利用视频讲解可以围绕题目变化的关键点进行重点讲述，学生可以反复观看直至透彻地掌握这一知识点。举例来说，在函数解题的教学案例中，教师以三角函数、常用勾股数等为核心，利用多媒体来演示含有根号的函数解题思路，通过对函数形式的转换，利用将几何意义融入的方式来解答函数。教师帮助学生们把注意力集中在解题思路上，让学生们充分了解步骤和原理，教師可以提醒学生利用一些几何的辅助解析方式来更好展现学习内容，提升其数学逻辑。最后，教师需要引导学生进行深度的学习分析，让学生对解题的步骤和数形转化的方式产生一定的好奇，并在打消这种好奇心的过程中实现的自我解析的过程。

结束语

提升学生学习自主性，锻炼学生的数学核心素养，通过科学合理的教学模式让学生主动学习与爱上数学，这是对数学教学的要求，也是教学改革的方向，然而教学改革的实践模式，还处在不断开发的过程中，教师们需要不断完善教学细节，发挥出自身的教学设计能力，促进教学进步。

参考文献

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