小学语文阅读教学中的问题及改进方法

杨琴

摘要：对于文章知识的学科学习的特点，在将其中的教学思考的结构，都与学生有着良好的学习基础的前提下，才会将其中的教学思维 原因，与学生进行不同程度的教学分析，通过丰富学生在课堂中的学习思考的问题，才会将其中的教学内容的发展，都有着具体的学科学习的影响，这样在解读学生在课堂中的学习运用的时候，能够将其中的教学方式，都进行改进，因此，本文就小学语文阅读教学中的问题及改进方法，进行讨论，并提出建议。

关键词：小学语文;改进方法;课堂主体性;阅读教学理念;针对化授课模式

中图分类号：A 文献标识码：A

社会的发展，所给人们带来的生活的便利性，是不可忽视的，所以教师在注重学生在课后学习环节的拓展的时候，都可以根据学生在课后的学习环境针对不同的学习特点，设置不同的学科任务，这样才能够让学生的学习生活带来更加丰富的学习转变，所以教师在对于不同的教学模式都进行跨越式提升的过程中，也能够让学生在这种时代背景下强化自己对于知识内容的学科的质量，所以教师在语文知识内容的讲解中，就更应该提高对于不同的阅读环境的设置，这样才能够让学生对于自己的阅读活动有充足的学习兴趣，而且在阅读的教学过程中能够锻炼自身的文学应用的能力，丰富学生对于文字知识内容的学科理解，再让学生对于不同的写作技巧都进行合理有效积累的过程中，也能够导致整体的阅读质量，不会受到负面的学科影响。

一、强化小学生课堂主体性

教师在强化学生课堂中学习主体性的过程中，应该结合现实教学过程中的问题，以及出现的原因进行深入的分析，这样才能够采取有效的教学改进措施，让学生能够在良好的学习环境中进行不同文章，支持您的阅读学习，所以教师在分析阅读教学过程中，教学现状的过程中，也能够立足于课堂中所讲解的实际问题，这样才能够深入的研究，并且将相关的教学途径都可以进行有效的参考，而且在提出具体的教学改进方法的时候，都可以突出学生对于知识内容的学习掌握。

例如，在教授学生学习《伯牙鼓琴》这一章节内容时，让学生将自己的学习思考的探索，都与在课堂中所参与的教学活动的变化的类型，教师在让学生对于一些历史的故事，进行全面了解的时候，才会强化学生的学科学习的主体性质，并且让学生在现阶段的学习发展的变化中，都有着具体的教学理念，能够进行良好的学习遵循，这样学生的学习思考的问题，才会将其中的教学改进的方式，都在处理不同的教学事件的时候，将其中的教学发展的现状，与学生有着良好的学习思维的探索，教师也需要将伯牙与钟子期之间的友谊，让学生进行深刻的体会，知己是非常难以遇到的，在学生为数不多的人际交往的经验中，也是具有相关的学习体会的。

二、明确阅读教学理念

明确阅读教学的理念，才能够提高学生的语言理论知识的学习分析，所以教师在开展不同的教学授课环节的过程中，都可以为学生打下良好的语文学习的基础，让学生对于自己的阅读学习能力也都可以进行合理的探讨，而且在跨越式提升的教学背景下，教师都需要让学生对于自己的学习需求进行合理的提出，因为小学生在与教师进行沟通交流的时候，是需要多表达自己的學习观点的，这样教师才能够明白学生的学习需求，从而在渗透不同的教学理念的时候，都可以为学生进行合理有效的满足。

例如，在教授学生学习《月光曲》这一章节内容时，教师在让学生将其中的学习发展的分析，都通过学生对于文章内容的段落的划分，这样才会将学生的学习理念，有着更加直观的学习想象的解读，教师在将其中的教学发展的模式，都进行合理化的运用的时候，才会关于不同的教学改进的方式，都与学生有着直接的想象的能力，学生在听取相关的教学音频的时候，也会将知识点，进行合理的串联，这样才不会浪费在课堂中的学习时间，也能够提高学生所获得的学习知识的数量。

三、采用针对化授课模式

教师在采用针对化的教学授课模式的前提下，都需要让学生对于自己的学习问题在独立思考的基础上向教师进行请教，这样才能够拉近与教师之间的教学纪律，而且也能够让学生在课堂中的学习表现变得更加的活跃，所以教师在优化学生的语文学习思维方式的过程中，都可以让学生对于文章中的具体内容进行有效的分析，结合课外所积累的知识。

例如，在教授学生学习《少年闰土》这一章节内容时，教师在将其中的教学任务的了解，都与学生在课堂中的学习发展的思维，在采取针对性的教学模式的时候，对于不同的授课学习探索的含义，都会将其中的教学改进的意见，与学生有着更加直观的学习探索，这样学生的学习知识的印象，就会从少年闰土的形象中，将之前所学习的文章内容，进行重合的使用。

总而言之，开展不同的教学活动，其目的也是为了丰富学生在课堂中的学习体验，所以教师在对于不同的教学问题都进行合理有效探讨的过程中，才能够发展学生的学习思维，让学生对于自己的学习能力都可以有主动的学习认知的态度，这样才能够塑造学生良好的学习品质，并且让学生能够形成正确的学习价值观，从而在课后的学习时间也能够在他人遇到学习问题的时候进行有效的帮助，在提高学生的竞争学习心理的时候，教师也需要让学生保持良好的学习心态，这样才能够激活学生的语文学习思维。

参考文献

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