小学语文阅读教学

隋淑玲

摘要：阅读教学和写作是小学语文教学中的重要组成部分。学生要想获得更多的知识并利用这些知识创造新的文章，就必须要在阅读上下苦功夫，进而不断提升自己的语文素养。故教师应该通过趣味教学提高学生对课堂的兴趣，营造良好和谐的教学氛围。并在这过程中可以运用多媒体设备提高教学效率，使学生能够有更多的时间自我学习，体会文章的深刻含义，最终提高语文阅读能力。

关键词：小学语文;阅读教学;文化素养

中图分类号：A 文献标识码：A

小学阶段正是学生大量积累知识并学习如何阅读文章的时候。在传统教育里，常常有学生阅读时只是简单的将文章读了一遍，自身并未体会到文章所带来的总体内容。也很难体会到主人公的情感变化。进而失去了阅读文章时所带来的惊心动魄的感受，丧失了阅读的乐趣。故为奠定学生的阅读基础，教师应该在阅读教学过程中有意识的引导学生进行有效阅读，提高阅读水平，最终提高学生的文化素养。下面，笔者将就自身实际教学经验，结合小学语文阅读教学进行一番个人观点的探讨。

一、培养学生的浓厚学习兴趣

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从人对客观事物的爱与热忱产生。由此说明兴趣对学生的重要性。但现在是互联网时代，学生往往会沉溺于网上世界，失去了对现实世界的探索，进而忽略了阅读给自己带来的乐趣与视野。故教师在教学的过程中可以利用学生对互联网的兴趣与熟识进行多媒体教学。这样既可以让学生在轻松愉悦的氛围中感受阅读的乐趣，也可以理解并得知阅读给自身带来的影响。进而感受到阅读的魅力，爱上阅读。通过这种方式，学生就能分辨网络游戏与现实生活的区别并不再沉溺于网络游戏中。

例如在课本《牛郎织女》中的教学目标是了解这篇民间故事的两条线索，掌握主要情节。认识牛郎织女的传说在中国产生的深远影响。部分学生在上课的时候难免会觉得是被迫学习，而不是自发的热爱上课并通过课堂获得知识。这时教师可以从互联网中查找牛郎织女的视频动画，通过播放视频来吸引学生注意力，让学生对课堂产生一种和玩游戏相同的兴奋感。最后教师再带领学生细读课文，理清课文的脉络。最终使学生感受到文章中所表达的劳动人民的深厚感情，以及作者对幸福生活的追求。这样的兴趣课堂教学会使学生学习变成主动，进而培养学生阅读兴趣，使其被书中内容吸引最终爱上学习。

二、提高学生阅读效率

学生在小学阶段毅力以及耐心相对于成年人来说较差。学生在学习的过程中常常会由于在阅读的时候花费太长时间而获得很少的内容，进而感到枯燥乏味。且由于学生阅读效率低，常常会导致学生自信心下降，对阅读产生恐惧心理。故教师在教学的过程中要引导学生努力学习未知的知识，克服对未知知识的恐惧。然后教会学生如何正确的进行阅读，提高学生阅读水平，进而开发学生的想象力与及提升学生的思维能力。

例如课本中的《白鹭》是一首文质兼美、清纯自然，别有情趣的散文诗。作者以生动的笔调，清新的语言，再现了白鹭的精巧和韵致。学生在学习这篇文章可能会感到很难体会文章中的内容。这时候教师可以让学生先读一遍课文。然后教师让学生重新带着问题去阅读课文。并在阅读过程中自行找出文章的结构体系，画出课本中的生字和文中优美的词句。并在本上认识并反复书写生字生词。这样学生便会迅速理解文章内容，不再因生字的问题产生阅读障碍。最后教师在学生熟悉掌握了文章的大体问题的情况下，提问学生从文章中的哪一部分感受到“白鹭是一首精巧的诗”。这样便会使学生重新思考文章的内容，巩固知识，进而提升了学习效率。

三、培养学生课外阅读的习惯

培养学生的阅读习惯对于阅读来说非常重要。如果小学生能夠有一个正确的、良好的阅读习惯，那么学生在以后的学习过程中便会事半功倍。在小学阶段，学生需要阅读大量的文章，从而提升自己的学识。故学生只局限于课本中的内容是不行的，因此提高学生课外阅读的习惯便变的非常重要。且良好的阅读习惯不是一朝一夕就能形成的，它需要学生耐住性子，每天坚持阅读，不能三天打鱼，两天晒网。这样学生才会真正的收获知识，并不断提高自身阅读能力。

例如在《圆明园的毁灭》这篇课文的学习中。教师不仅需要教授学习课本上的内容，还需要为学生讲解有关圆明园毁灭的课外内容。并从互联网中查找有关圆明园毁灭前后的图片，再将图片进行对比，以此来提高学生对圆明园被毁别后的感受。进而激发学生爱国精神，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。然后教师再从互联网中寻找有关圆明园的文章和书籍，有选择的教授给学生。使学生能进一步感受圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。这样通过学生不断阅读课外读物，进而提升自己的知识储备，并在不断的学习中养成阅读的好习惯，最终提升学生阅读能力。

总之，阅读教学是语文中的重要环节，教师要掌握一定的教学技巧并在教学的过程中要注重学生能力的培养。这样就防止了学生在阅读文章时因为语文知识的欠缺对于一些知识不了解而读不懂，最终提高学生的阅读能力。

参考文献

[1]田丽宏.语文阅读教学中的问题及改进方法[J].文学教育（下），2021（05）：98-99.[2]林丹.小学语文阅读教学中语感培养的三个要素[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2021（03）：57-59.