绘本阅读在幼儿语言教育中的作用

黄琼

摘要：幼儿阶段的孩子，其语言發展正处于人生当中的最关键时期。在这一时期对幼儿进行语言教育，对幼儿的语言表达能力、理解能力有着直接的作用和积极地影响。幼儿教师针对这一阶段的幼儿，通过采用绘本阅读的活动方式展开语言教育，不仅是符合幼儿认知发展特点的关键方式，也是提升幼儿综合素质的重要方法。因此，身为幼儿教师，更应该明确绘本阅读对幼儿语言教育的重要作用，并在开展语言教育的过程中创新阅读形式，促使幼儿更加深刻的感受绘本内容，实现语言教育的价值。

关键词：幼儿;绘本阅读;语言教育;教学策略

绘本阅读作为幼儿语言教育的重要内容，不仅能欧培养幼儿的观察能力，促使幼儿养成良好的阅读习惯，还能启发幼儿深刻感受故事内涵，增强情感体验。所以，幼儿教师要充分利用绘本阅读的优势，创新多元化的活动方式，激发幼儿的阅读活动兴趣，让绘本阅读在语言教育中呈现出独有的作用与价值。

一、巧妙设置问题，集中幼儿学习注意

对于任何阶段的人来说，兴趣都是最好的老师。对于幼儿阶段的孩子更是如此，如果想要幼儿通过绘本阅读来提升注意力，教师就要培养幼儿的阅读兴趣，使幼儿能够全程的参与到绘本阅读的整个过程中。所以，在培养幼儿注意力的过程中，教师可以通过给幼儿设置巧妙的问题，引发幼儿的思考，逐渐引导幼儿体会到绘本中所蕴含的深刻道理。

例如，在对幼儿进行过《大熊的拥抱节》这本绘本的阅读教学时，笔者就通过给幼儿提问题的方式进行阅读活动的开始。首先，笔者问学生：“亲爱的小朋友们，请问你们知不知道什么是拥抱呀？你又和谁拥抱过呢？谁能给老师示范一下和别人怎么拥抱？”此时幼儿们就会行动起来，和旁边的小朋友抱一抱。正值幼儿情绪高亢的时候，笔者幼儿幼儿提出了一个问题：“森林里举办了一场热热闹闹的拥抱节，但是老师发现，有一只大熊没有小动物愿意拥抱它，这是怎么了呢？接下来就让老师和小朋友们一起去森林里找找原因吧！”以此有效的吸引了幼儿的注意力。通过在绘本阅读的活动中给幼儿提出相应的问题，使幼儿寻找问题的答案，不仅能够促进幼儿理解拥抱的意义，也使幼儿的注意力集中在了绘本阅读活动中。

二、提高绘本趣味，增强幼儿理解能力

由于幼儿的年龄比较小，自身各方面发展还未完善，所以有时在绘本阅读时无法理解其中的内容。并且幼儿的语言表达能力相对薄弱，所以对一些难度比较大的绘本内容也难以阐述绘本故事情节，更加无法领会其中的情感表达。面对此种状况，幼儿教师需综合绘本教材实际，创设出有关的游戏活动，通过游戏活动将绘本内容简单、直观的呈现出来，以此推动绘本阅读活动的发展。

例如，在进行《幸福的大桌子》这一绘本的阅读活动时，首先，在活动的开始，笔者就利用多媒体设备完成绘本内容的播放，使得幼儿清晰的了解绘本中内容，让幼儿仔细观察兔奶奶家的每一成员，感受到浓烈的亲情。然后，笔者将提前打印出来的绘本中的每一位主人公照片呈现给幼儿，让幼儿分别说一说这些照片上主人公的名字，之后笔者让幼儿做成一排，让幼儿以抢答的方式迅速回答笔者提出的问题，看看哪一位小朋友在抢答游戏中说的最好，笔者就给幼儿贴一个小笑脸。等游戏完成后，鼻子和就带领幼儿再次进行绘本阅读活动，以此推动幼儿深入感受绘本故事情节，并且形成关爱他人的良好品质。

三、通过角色扮演，推动绘本阅读活动

在进行幼儿语言教育的过程中融入绘本阅读活动，教师应完成绘本阅读形式的创新和调整，从而为幼儿创设出温馨、愉悦的活动氛围，让幼儿在这种温馨愉悦的氛围中获得更好的阅读体验，感受故事的内涵。因此，教师可以通过让幼儿表演绘本故事的形式，将绘本故事立体生动的呈现出来，使幼儿通过阅读了解发展情节，通过语言表现人物特点，通过肢体感受情感内涵，，进而推动绘本阅读活动的发展。

例如，在进行《换一换》这一绘本的阅读活动时，笔者就通过让幼儿开展角色扮演活动展开了阅读活动。首先，笔者把幼儿分为几个表演小组，通过对绘本的深刻阅读，让他们选择绘本中自己想要扮演的小动物形象进行表演。在幼儿语言教育中，角色扮演游戏活动顺利进行，要求幼儿必须能熟练掌握绘本内容，通过绘本的阅读知晓自身角色的动作、语言、形象特点，当轮到幼儿自己表演时，就能将小动物表演的惟妙惟肖，也能充分感受到游戏活动的乐趣。这种教学方式不但提高了绘本阅读的效率，也让幼儿的创造力、表现力获得培养，直接强化了幼儿语言教育的作用效果。

综上所述，在语言教育活动中把绘本阅读当作载体，可直接渲染语言教育的活动气氛，提高幼儿的阅读兴趣。因此，教师可以通过给幼儿设置巧妙问题、提升绘本阅读活动趣味以及角色扮演游戏的方式，将幼儿的注意力全部吸引到阅读绘本的活动中，深刻感受绘本故事所要表达的情感思想，实现对幼儿的语言教育。

参考文献：

[1]陆蜓亭.关于幼儿园绘本教学策略与快乐阅读的实践研究[J].新课程，2021（52）.

[2]张开俊.借绘本之趣，增幼儿之乐——浅析绘本在幼儿园教育中的应用研究[J].学周刊，2022（02）.