新时代背景下高职院校教师的角色定位与发展道路分析

谢兵

摘要：新时代背景下，传统高职院校教师的角色定位已经难以有效满足当前高职院校的发展需要，因此，为适应时代发展需要，高职院校教育改革发展中，应当重视教师角色转型问题，促进教师自身的不断发展，才能有效提升高职院校教育教学水平。本文对新时代背景下高职院校教师的角色定位与发展道路进行了分析，以供参考。

关键词：新时代;高职院校;教师;角色定位;发展

随着科学技术水平的不断提高，信息科技不断发展，网络信息时代的到来，对高职院校的教育发展提出了更高的要求。为有效促进高职院校发展，提升高职院校教育教学水平，首先要加强高职院校教育人才培养工作，引导教师改变传统的教学模式，转变教师在高职院校中的角色定位，积极利用信息相关技术，提高教育教学水平，才能更好的培养高技术人才。

1、新時代背景下高职院校教师角色的准确定位

1.1帮助学生树立正确的价值观

新时代背景下，高职院校教师应当主动担负起学生成长的引导责任，积极履行教书育人的职责，帮助学生树立远大的理想信念，提高学生的专业知识技能。新时代背景下，随着网络信息获取渠道更加方便，学生能够通过网络获取大量的信息，但由于自身缺乏有效的信息辨别能力，因此，自身价值观会受到多种因素的影响。高职院校教师应当重视学生道德品质的培养工作，在教学工作中，充分利用思想政治教育资源，帮助学生把握正确的人生方向，以身作则，时刻注意自身的职业操守、道德素养，不断提高自身知识水平，潜移默化的影响学生，做好榜样，才能更好的引导学生健康成长。

1.2传授更加先进的知识技能

新时代背景下，高职院校教师只有不断提高自身理论知识和教学水平，才能更好满足高职院校发展要求。在教学工作实践中，教师应当充分认识到自身在高职院校教育教学中的重要作用，只有掌握更加专业的知识技能，不断学习先进的知识，才能更好的完成教学任务，提高教学效果，帮助学生掌握相关专业知识。所以，高职院校教师应当树立终身学习的理念，积极主动的学习新知识、新技术，为更好的适应时代发展需要，创新发展教学理论和模式，采取更加先进的教学手段方法，不断完善自身知识结构，才能传授给学生更加先进的知识技能，提高学生知识技术能力，充分满足社会发展对学生专业技术能力的需求。

1.3为学生职业发展提供指导

新时代背景下，学生对就业指导的需求更加强烈，尤其是高职院校学生对自身未来职业发展有着更高的要求，因此，在高职院校教育发展中，教师应当主动承担学生就业创业指导责任，为学生职业发展提供职业咨询和就业指导，根据学生能力、特长、个性特点等数据，结合社会对人才的实际需求，帮助学生制定职业发展规划，才能更好的帮助学生发展[1]。新时代背景下，随着高职院校学生对未来职业规划需求的增加，教师应当积极转变自身角色定位，由传统的知识技能传授者，转变为学生职业发展的指导者，积极指导学生求职技巧、就业政策，并提供相关就业信息，帮助学生获得更好的发展。

2、新时代背景下高职院校教师的发展道路分析

2.1不断提高自身知识能力水平，学习先进知识

为有效促进自身发展，教师应当树立自身的职业理想信念，借助高职院校内外交流机会，加强与优秀教师之间的沟通交流，积极参与专家宣讲活动，不断提高自身知识能力水平。同时，在沟通交流中，充分认识到职业教育的重要性，增强自身责任感。在完成教学任务外，教师还应当树立终身学习理念，通过攻读学位、参加知识论坛、网络学习等方式，吸收更加先进的知识内容，充分运用到教育教学工作中，促进自身发展的同时，不断提高教学质量水平[2]。同时，教师还应当时刻关注行业发展方向，不断增强自身实践能力，参加技能竞赛，掌握更加先进的实践操作手段，在教育教学中，做好情绪管理工作，保持积极乐观的教学态度，才能有效增强自身的职业幸福感，促进自我发展。

2.2依托高职院校培训激励机制，促进自身发展

对于高职院校而言，应当重视教师培训工作，建立校企师资联动培养制度，加强教师教学能力培养工作，不断提升教师教学能力。教师依托高职院校培养制度，积极参与校企教师培训活动，深入企业生产一线顶岗实习，才能更好的了解当前企业生产对相关技术的具体要求，进而在教学工作中，改善教学内容，提高教学效果。在教师共同学习机制下，教师通过与优秀教师之间的沟通与交流，学习先进的知识技能，提升自身知识能力水平的同时，还能有效丰富自身教学经验。高职院校为促进教师主动学习，还应当建立相应的激励机制，建立量化考核评价体系。教师应当依托高职院校相关机制，积极参与教师培训与进修活动，在相关技能考核评比中，提高专业知识能力，才能更好的促进自身发展。

2.3借力校企合作师资培养模式，积极参与培训

教师应当积极主动参加校企相关活动，借力校企合作师资培养模式，主动参加校企培训互动，提高自身能力水平。同时，在教师外出培训过程中，国家、地方政府应当正确引导教师，制定相关政策，建立学习培训保障平台，引入社会技术力量和资金，帮助教师获得更好的知识技能培训，不断提高教师知识技能，才能更好的促进教师发展。对于高职院校而言，应当充分认到教师能力水平对高职院校发展的重要作用，建立校内实训基地，引入先进技术，让教师能够借助实训基地掌握更加先进的工作流程和技术。教师通过对新知识的学习，积极参与企业生产实践，提高自身实践操作能力，才能获得更好的职业发展，在教学工作中也能帮助学生更好的掌握专业知识，提升教学效果。

3、结语

新时代背景下，高职院校教师应当充分认识到自身角色定位的转变，在教育教学中帮助学生树立正确的价值观，加强自身学习，传授更加先进的知识技能，为学生就业发展提供有效指导。同时，为保障自身未来的发展，还应当积极利用高职院校发展机制，参与培训活动，树立终身学习理念，不断提高自身专业技能和实践操作能力，才能有效促进自身发展，并在教学过程中，帮助学生更好的掌握专业知识，提高教学质量。

参考文献

[1]李国成，向燕玲.教育大数据背景下高职院校教师专业发展：挑战、内涵、路径[J].职业技术，2019，18（06）：101-105.

[2]陈杰，李真.关于新时代背景下高职院校教师核心素养的思考[J].科学咨询，2019（8）：2.