小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

陈敏杰

【摘要】小学阶段是学生发展的重要阶段，因此如何对小学阶段的学生进行正确的引导，并且推进他们在数学学习中的自主学习，那么就需要老师在进行教学的过程中，通过各种各样的方式加强学生自主学习能力的有效培养。本篇文章的撰写主要是根据小学数学在教学中对学生如何进行正确的引导，让他们进行自主学习做研究和分析，通过分析小学数学中学生学习的现状，和提出对学生们自主学习能力培养的相關对策进行有效执行，目的是为了能够让学生在学习过程中培养他们的自主学习能力，而且也能够提升自身综合能力。

【关键词】小学数学;教学;自主学习;

引言：传统的教学模式只是跟着老师的方向走，并且局限于书本上的知识教学，无法满足学生们进行自主学习的相关条件。因此为了能够使这方面得到有效的提升，老师就应该调整授课的思想，根据信息化社会发展的背景需求下，不断地对教学方法和教学理念进行更新，树立全新的教学目标，这样才能够在学生学习的过程中培养他们的自主学习能力和思维扩散的能力，让他们以自身为学习主体，在学习中体验快乐，并且通过感兴趣以及自由的学习环境，更愿意主动地参与到学习活动中，有效的提高他们整体成绩和综合素质的提升。

1.小学数学教学中学生自主学习的现状

对于目前的小学数学课堂来说，学生们在自主学习方面表现的并不理想，因为在进行教学的过程中，老师们采取传统式教学的思想还是比较广泛的，因此这种教学思想和教学理念无法满足现在社会对于学生的需求，所以在进行授课的过程中，教师们还是根据传统的教学方式，以教学为重点，并没有以学生为教学主体进行教学。这种方式让学生在学习的过程中，思想意识跟不上进步，并且主要是跟着老师的引导，进行主体活动，任何的学习事物，都处于被动的情况，使他们的综合素质一直得不到有效的提升。正是因为处于这样的状况，不仅不利于课堂教学活动的高校展开，而且对于学生们思维的扩散和创造力的提升都有制约。所以我们本篇文章的撰写主要是根据小学数学教学的整体情况对教学方法和培养学生自主能力的策略进行加强的方式，来提高学生们综合学习能力的目标，希望学生通过更新的教学理念，能够学习到更多的内容，并且锻炼自己。

2.小学数学教学中学生自主能力培养的策略

2.1引导学生自主预习

自主预习能够让学生们在进行课堂学习过程中，对课堂上学习的知识，理论进行提前的预习和了解课堂上要讲的课堂内容。教师可以根据学生们进行预习的方式，让他们促进学习的意识，这样不仅能够对他们学习的意识有一定的启蒙效果，而且还能够开发他们自主学习能力和创新能力培养的方法。通过课前自主预习的方式，让学生们在学习过程中提前确定好学习的目标和方向，更加有针对性的制定学习方案，这种效果。也是培养小学数学学生自主能力提升的主要策略之一。

2.2通过多媒体的教学方式，引发学生思维的扩散

良好思维也是能够促进学生自主能力学习的相关策略，因为是学生自主的发散思维，才能够让学生在学习过程中进行独立的思考，去发现问题和解决问题，有利于学生自主能力的整体提升。在这个过程中，我们可以通过利用信息背景下多媒体的教学方式吸引学生学习的兴趣，让学生在学习过程中，更加愿意自主地参与到学习活动上，再加上老师的相关指导，就可以通过借助媒体的辅助工具的方式，让学生的学习进行质量上的提升和转变，而且也能够使学生们的思维更加的具有灵活性，他们可以通过思维的灵活运用，其对问题进行联想，通过自己的方式解决问题，为培养他们自主能力的提升打下良好的坚实基础。

2.3增加学习积极性

积极性和兴趣是能够影响学生们进行学习的主要方式。因为学生们会根据自身的学习需求找到自己感兴趣的方面，如果老师利用这一特点，对学习的任务进行合理的布置和计划，让学生通过感兴趣的方式参与到学习任务中，那么对于开发他们自主性的学习和思维扩散等方面的能力，都能够得到有效的解决。通过学生们充满积极性的参与，能够让整个课堂充满活力，营造良好课堂氛围的情况下，提高学生们数学成绩的增强以及综合能力发展的增强。

2.4通过小组讨论，培养学生们探究意识的增强

老师可以通过对学生们提出的问题，展开小组讨论的形式，对问题进行解决，这样在进行探讨的过程，中学生们可以表达自己的想法和自己的见解，让学生和学生之间加强沟通的同时，也能够让学生和老师之间的沟通进行增强。这种学习氛围的布置，不仅能够对学生形成良好的自主意识，而且通过这种方式，还能对课程的教学方法进行更新，不仅能够增强学生的整体成绩，而且也能够增强老师整体的教学水平。

2.5提高实践能力

除了对课本上知识的学习之外，我们还要提高学生的实践能力，让学生知识理论和实践能力互相升，互相促进的情况下，培养学生们自主学习的意识。这样的方法不仅能够让学生在学习过程中掌握实现方法的执行，而且还能够让学生对思考的问题进行更深层次的探究，通过实践能力的培养，让学生们对于问题的解决更加全面，提高学生数学成绩的同时，也能够提高学生整体的应用能力，所以对于学生的发展来说，是非常有益的。

结语：依据上面的文章论述的内容，对小学数学课堂进行教学模式和教学理念更新的同时，老师也需要根据学生自主发展的状况来对学生自主意识进行有效的培养，以这样的方法创立多种多样的教学模式和情景，让学生们通过感兴趣的方式参与到学习任务中，这样不仅可以提升学生们整体的学习质量，而且还可以提升学生们综合能力的发展，以此来提升教学课堂的积极作用和意义。

参考文献：

[1]普布扎西.在小学数学教学中引导学生自主学习的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2020（09）：159.

[2]侯孝全.浅谈小学数学教学中如何引导学生进行自主学习[J].家长，2020（35）：15+17.