高校学业预警分析及帮扶措施和建议研究

吴长越 陈梦庭 徐善凯

摘要：本论文以S学院为例，结合学业预警调研结果，对学业预警主要原因进行分析，以及通过解除学业预警学生座谈了解解除学业预警经验，并根据S学院实际情况，坚持学业预警与教育管理相结合，坚持学校教育与家庭教育相结合，让学生在学业预警中收到启发和教育，促进学生提升个人成绩，在提升本科生人才培养质量方面具有重要意义。

关键词：学风建设 学业预警 学业预警原因

一、引言

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标”。这是高校思考、谋划和推进一流本科建设的逻辑起点，也是必须牢牢把握须臾不可动摇的正确政治方向。高校只有抓住培养能担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人这个根本任务，才能真正办出中国特色世界一流大學。

学业预警与试读办法是学校依据学生学籍管理规定和各专业人才培养方案的要求，对2017年9月1日（含）后的学生每学期的学习情况、学业进展情况进行统计，对学生可能或已经发生的学习问题和学业困难进行警示。对于每学期不及格门次达3门且不及格学分数达9个学分的学生予以学业预警，转入试读，试读期限为一学期。学业预警仅适用于一年级和二年级学生，试读考核期不限年级。学生试读期间考核通过后，试读予以取消，如试读考核不通过，则予以退学。试读学生试读期满，再次受到学业预警的则予以退学。本学期S学院学业预警人数共61人、二次预警退学7人，较上学期预警13人、二次预警退学1人明显增加，S院在全校预警人数及二次预警退学人数中占比相对较大，故针对S院开展本次学业预警调研主要了解S院学生学业预警的主要不及格课程、主要原因、学院采取的相关帮扶措施是否有效和学业预警学生希望学院提供怎样的帮助等，以便学院有针对性的采取补救或帮扶措施帮助学生顺利完成学业。

二、针对S学院学业预警调研结果及综合分析

为深入了解和掌握S学院学风建设当前存在的实际问题，掌握第一手材料，通过调查问卷和预警学生座谈的形式开展。

（一）关于学业预警问卷调查结果

调查问卷设置了10个问题，主要是“所属专业年级”、“生源地”、“所挂科目”、“所欠学分”、“学业预警主要原因”、“哪些措施对于解除学业预警行之有效”和“希望学院为你提供哪些帮助”等，详见附件1。本次调查问卷以网络形式进行，解除学业预警和处于学业预警试读状态的学生填写。本次调查问卷共完成84份。

根据调查问卷结果可以发现，造成学业预警所挂科目主要为高等数学、大学物理、C语言设计、大学英语和线性代数，其中高等数学挂科占比最高为76.67%，其他占比稍低。

结合调查问卷中生源地与挂科科目进行交叉分析，通过调查结果分析可以看出，云、贵、桂、川和甘的生源在学业预警学生人数中占比较高，通过调研和学生座谈了解到，这五个省份生源在数学和英语方面较其他省份稍微弱势一些，即云、贵、桂、川和甘生源在数学和英语方面基础差是造成其学业预警的一个重要原因。

学生结合自身情况进行分析，造成学业预警的主要原因是“自制力较差，沉迷于手机游戏或者动漫、电视剧等”、“未合理分配时间，过度参与社团活动”、“学习态度不端正，无心学习或上课时间无法认真听讲”、“考试周之前复习不够，未在考前进行充分复习”和“对于学习投入时间不够”等。

关于造成学业预警的主要原因调查结果可以看出，考试周之前复习不够为主要原因占比约65.48%；“学习态度不端正，无心学习或上课时间无法认真听讲”占比约为58.33%；“自制力较差，沉迷于手机游戏或者动漫、电视剧等”占比约为51.19%；“未合理分配时间，过度参与社团活动”占比约41.67%；“对于学习投入时间不够”占比约19.05%；其他原因占比约为14.29%，其中主要是学习基础差和缺少规划和目标。

为了降低学业预警人数，帮助试读学生解除试读，学院采取了一系列的措施，如：学业预警学生单独管理和学业帮扶“一帮一”等。为了进一步了解学院采取的措施对于解决学业预警问题是否行之有效和试读学生对于解除学业预警有什么建议。

关于学院采取帮助学生解除学业预警的措施之中，调查结果显示67.86%的同学认为学业帮扶“一帮一”对于帮助学生解除预警有效，40.48%的同学认为学业预警同学单独管理的措施，即将学业预警学生的早操训练改为早读等，15.48%的学生建议辅导员不定期找试读学生谈话、推荐一些网课，资料，学习方法、老师平时多给予鼓励等。

关于“试读学生希望学院（学校）提供哪些帮助来解除学业预警？”试读学生主要提出：

1）希望学院在学习给予更多的关心，督促学习进度等，安排老师或辅导员进行谈话，了解学习情况等。

2）适当的提供学习环境，加强学习管理。如对安排早自习，让学生有更多的学习时间等。

3）对于试读学生多给予鼓励，如设立奖项关于学业预警的，从挂科到不挂科，成绩前进了多少名次，可以是一次表彰，也可以是一次鼓励。

4）加强管理，营造良好的学习氛围。

（二） 解除学业预警学生座谈会和学业预警试读学生座谈会

针对S学院学业预警情况，召开了解除学业预警学生座谈会和学业预警试读学生座谈会。参加解除学业预警学生座谈会名学生共有16人，来自S学院所有专业大二年级；参加学业预警试读学生座谈会名学生共有11人，来自S学院所有专业大一大二年级。

1.会议主要调研内容

（1）从学风建设方面，了解学生预警主要原因，从根本上进行降低学业预警人数；

（2）从解除学业预警学生角度出发，了解学生如何面对及解除学业预警的方法等。

2. 学生学业预警主要原因分析

通过本次座谈会了解了学生学业预警的主要原因，并与调查问卷结果进行了相互印证，同时还了解到调查问卷中未提及的原因。

（1）不及格科目主要为：高等数学、大学物理、大学英语、C语言设计和线性代数等，其中高等数学和大学物理不及格率最高。

（2）生源质量：

a.S学院招生为提前批招生，录取分数相对偏低，基础相对较差；（云南、贵州和广西生源数学、英语基础較差，学业预警占比高）

b.上海、浙江生源由于高中选修偏文科目，理科科目基础较差；（本学期学业预警新增55人，其中上海13人、浙江4人）

（3）学生自我管理意识薄弱：

a.过度参与社团活动，在学习上投入精力和时间不够

b.自我放松，疏于学习，缺少对课程的学习和练习3、已解除预警学生如何面对及解除学业预警的方法

通过调查问卷可以了解到，学业预警试读学生与已解除学业预警学生认为学院采取的学业帮扶“一帮一”和学业预警学生单独管理措施对于帮助学生解除学业预警较为有效。通过已解除预警学生座谈会可以了解到辅导员不定期谈话、同班同学或同寝室室友进行监督管理对解除学业预警很有帮助，另外，要积极从自身出发，调整学习态度、改变学习习惯、制定学习计划，尽快适应大学学习生活。

三、措施与建议

1.加强管理。一是加强思想政治教育，实现辅导员的思政教育和教师的课程思政的同频共振，使学生端正学习动机，稳定专业思想，培养学生善学、乐学、好学、勤学的学习习惯。二是加强对辅导员队伍的管理，将学业预警人数和解除学业预警人数作为辅导员考核的一项重要指标，通过此举加强辅导员对学风建设的重视程度。三是合理管理，针对学业预警试读学生单独管理，合理调整早操频次和时间，增加学时间。四是加强家校协同管理，通过加强家校联系，让家长了解学生在校学业及平时表现情况，以便学校和家长协同管理，对症下药。

2.开展“结对子”活动。针对学习基础差跟不上课程进度的同学，安排党员、兼职辅导员、学生干部和入党积极分子对其进行学业帮扶，实现“精准帮扶”。另外，兼职辅导员大部分都是专任教师，有着丰富的教学经验，安排兼职辅导员帮扶学业困难学生，进行关于学习方法指导，引导学生树立自信心等。同时，要注意五个方面的问题：一是要做到真心实意；二是要注意方法；三是学习有困难学生要努力；四是帮助的重点要放在制订学习计划，落实具体措施，尤其是对网迷的帮助上要下功夫；五是要做好分级分类指导，真正使学习有困难学生迎头赶上。

3.建议学校开设大学物理和化学选修。由于部分沪、浙生源在高中阶段物理和化学选修中选择了化学，导致大学阶段在大学物理必修课中无法跟上老师课程进度，最后不及格，故建议学校可以根据学生高中物理和化学选修情况，开设大学物理和化学选修。

4.建议学校开展全校性学业预警调研，掌握学校学业预警和试读办法的实施情况，了解学预警体制建设，进一步加强和完善学业预警机制。

参考文献：

[1]新时代高校立德树人协同策略研究[D]..东北师范大学.2019.

[2]上海海事大学本科学生学业预警与试读管理办法[Z]..2018.

[3]基于协同学的“思政课程”向“课程思政”的转变路径[J].刘印房..高教论坛，.2019，.234（04）：14-17.