传统节日与幼儿园主题活动的融合分析

李霞霞

摘  要：幼儿教师应该注重让幼儿接受传统文化的熏陶，让传统文化在幼儿的成长过程中发挥其应有的教育价值。传统节日活动这一具有鲜明中华民族特色的文化活动成为教师开展幼儿教育活动的重要教育资源。文章主要探讨传统节日与幼儿园主题活动相融合的有效方式，旨在推进传统文化教育在幼儿教育中的发展。

关键词：幼儿教育;传统节日;主题活动

将传统文化作为一种重要的教育资源，开展传统文化教学活动，是广大幼儿教师培养幼儿文化素养、塑造幼儿文化品格的重要途径。传统节日是一种独特的传统文化内容，以传统节日活动为主题的教育活动可以成为教师开展传统文化教育的重要载体。因此，教师可以将传统节日应用于幼儿教育活动环节中，通过有效的方式推进传统节日与幼儿园主题活动的融合发展。

一、幼儿园传统节日主题活动的基本概述

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。这意味着教师不仅要在幼儿园教育活动过程中营造浓郁的传统文化氛围，还要注重将社会资源、文化资源融入教育活动中，旨在推进幼儿园教育活动的健康开展。在这样的文化背景下，教师应该将目光着重放在传统节日主题活动上。教师将丰富的传统文化教育资源融入幼儿园主题活动中，让幼儿在这一主题活动中亲身体验，了解传统节日文化的内涵，学习其中承载的中华民族传统美德。由此可见，教师应该积极推进传统节日主题活动的组织与实施。

二、传统节日与幼儿园主题活动相融合的有效方式

笔者以“春节”这一传统节日为例，探讨开展传统节日主题活动的有效方式。

1. 借助多媒体营造传统节日主题活动的文化氛围

良好的文化氛围可以让幼儿初步接受传统文化的熏陶，使其融入浓郁文化氛围的情境中，调动幼儿学习传统文化内涵、体验传统文化活动的积极性。例如，在以“春节”为核心的幼儿园传统节日主题活动的组织与实施过程中，教师应该尝试借助多媒体技术营造春节主题活动的文化氛围，让幼儿快速回忆起自己在家里过春节的画面。教师可以播放与春节活动有关的动态视频，让幼儿在聆听鞭炮声、锣鼓声，以及人们的喧闹声中感受春节热闹的节日气氛，并使其在观看视频中贴对联、贺新春的画面时，感受到春节隆重的节日文化氛围。为了让幼儿在主题活动中有较强的参与感，教师可以与幼儿展开互动：孩子们，你们参与过视频里面的春节活动吗？都做过什么呀？此时幼儿的思维逐渐活跃，他们会乐于回想自己过春节的场景，并配合教师进行互动，争先恐后地告诉教师自己参加过的春节活动，如与家人一起扫尘布新、贴窗花、放烟花、拜年等。教师还可以进一步与幼儿进行互动，让他们说出自己在拜年时常用的贺喜话，此时幼儿在文化氛围的熏陶下逐渐产生主动参与主题活动的热情。

2. 让幼儿亲身参与传统节日主题活动的环境创设

为了让幼儿进一步参与传统节日主题活动，教师可以鼓励幼儿参与以手工制作为主的环境创设活动，鼓励幼儿亲自动手制作春节里可以用到的物品，如春联、灯笼、窗花等。幼儿亲手制作的这些手工作品都可以用来布置室内环境，如在教室里挂上灯笼，将春联贴在教室门两侧的墙壁上，在教室门上张贴幼儿画的门神，在教室窗户上贴窗花，在教室里摆放各种幼儿手工制作的新年食物等。通过一系列的环境创设活动，幼儿能够感受到浓郁的文化氛围，并体会到传统节日主題活动的乐趣。

3. 让幼儿快乐参与传统节日主题活动的游戏活动

在以“春节”为主题的幼儿园传统节日活动中，教师可以带领幼儿参与到各种各样的快乐游戏活动中。例如，教师可以让幼儿通过角色扮演演绎春节拜年的画面，或者让幼儿扮演长辈给孩子们发红包的喜庆画面，让他们感受春节拜年的文化特色，并体会角色扮演游戏的乐趣。教师也可以让幼儿参与到舞狮的游戏活动中，让他们感受舞狮这一特色节日文化活动的魅力。教师还可以组织幼儿开展春节联欢晚会，让幼儿参与到联欢晚会各种趣味性的互动游戏中，如“天女散花”“爆竹声声响”等。这些趣味性的春节游戏可以让幼儿充分感受春节的文化氛围，了解春节的文化习俗，有利于实现传统节日主题活动的育人目的。

总之，在传统文化教育背景下，幼儿教师应该加强传统节日与幼儿园主题活动的相互融合，让幼儿在主题活动中接受传统文化节日的熏陶，并在承载着丰富传统文化内涵的主题活动中形成良好的文化素养，使其形成对传统文化的积极情感，实现促进幼儿快乐、健康成长的教育目的。实践证明，传统节日主题活动的组织与实施具有重要的教育价值，值得幼儿教师将其推广并应用到幼儿园主题活动中。

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