微课教学技术支持下的中职数学教学探讨

董媛媛

摘要：中职教育是教育发展中的重要组成部分，对于教育的发展有着重要的作用和影响。随着教育不断发展和改革，中职院校对于教师的教学方法有了更高的要求。中职学生的文化基础相对会比较薄弱，所以传统的教学模式对于教学的效率提升，效果并不明显。这样的趋势下，如何开展有效的教学模式，成为教师思考的重要方向。

关键词：中职数学；微课技术；有效策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0088

微课技术是一种新型的教学模式，主要是在教学的过程中针对某一知识点，采用视频的模式针对性地讲解，并且不受时间和空间的限制。这样的教学模式不仅可以提高学生的学习兴趣和效率，还能提高学生的综合能力。所以，在中职数学的教学过程中，采用微课技术进行教学，不仅可以帮助学生更好地学习，还可以提高教师的教学效率。本文主要以中职数学为背景，分析了中职数学教学的现状，以及微课技术背景下中职数学教学开展的有效策略。希望给中职数学教师提供一些有效的建议和借鉴，也希望给中职数学的教学发展奠定一个良好的基础。

一、中职数学教学现状

1.忽略了文化教学的重要性

中职教育主要以培养学生的职业技能为主，所以在教学的过程中，对于学生的文化教育会有所忽略。事实上，随着科学技术的不断发展，各行各业都开始积极引进数字技术的参与，在这样的趋势下，数学学科在职业技术发展中有着重要的影响。作为中职数学教师，在教学的过程中，要注重学生的文化教学，提升学生的综合能力，这对于学生后期的学习和发展有着积极的影响。

2.教学模式过于传统

虽然我国教育迎来了全面的发展和改革，但是在教育发展的过程中，主要方向还是以应试教育为主。所以在教学的过程中，教师的教学模式还是以传统的讲解模式为主。中职院校的学生文化基础普遍较薄弱。尤其是数学，数学是一门典型的理科类学科，且具备很强的综合性，所以在学习数学的过程中，对于学生的思维能力和逻辑能力具有较高的要求。在这一背景下，传统的教学模式严重阻碍了中职学生的数学学习。

3.教学模式缺乏创新

社会发展过程中，创新一直都是一种重要的思想，无论是科学还是技术，其发展都离不开创新。在教育不断发展的过程中，教师的教学模式也需要创新。传统的课堂教学主要以教师的主观意愿为主，這样的教学模式缺乏创新，并且在长时间的影响下，学生的思维会被固化，从而失去自己的思考能力。再加之数学学科具备自由性，所以在教学的过程中，学生的实际需求是教师需要关注的重点。

二、如何利用微课技术开展中职数学教学

1.采用移动式教学模式

微课技术开展教学，主要是利用信息技术。所以，中职数学教学的过程中，教师利用微课技术进行教学，可以开展移动式教学模式。所谓移动式教学，顾名思义，便是可移动的教学课堂。微课模式是通过视频进行教学，视频是主要的教学素材，学生主要是根据视频进行自主学习。在这样的基础上，教师可以开展移动式教学，不仅是课堂，在日常生活中或是课余时间，都可以开展微课教学模式，构建虚拟课堂。在教学的过程中，采用移动式教学模式，不仅可以提高学生的学习兴趣和效率，还能丰富学生的教学素材，这有利于发挥微课技术在教学中的价值和作用。

2.采用分层教学的模式

分层教学，主要是根据学生的实际情况和学习特点，将学生划分到不同的小组中，最后根据学生的特点开展教学计划。中职院校的学生数学基础相对比较薄弱，所以在教学的过程中，教师要根据学生的学习需求进行教学。要做到这一点，采用分层教学的模式是不可缺少的。微课模式主要是利用视频教学，所以在分层教学的过程中，教师可以根据学生的基础差异，选取不同的知识点进行教学。对于基础比较薄弱的学生，教师可以以基础知识的教学为主，对于基础比较牢固的学生，教师可以加深教学视频难度。通过这样的教学模式，不仅可以提高教学的有效性，还可以提升整个班级的整体实力，这也是微课技术在教学中的价值体现[1]。

3.加强师生之间的互动

微课教学模式主要以学生的自主性为主，让学生通过视频的模式进行学习，教师再进行辅助教学。在这一过程中，教师和学生的互动环节是十分重要的。所以，在中职数学教学过程中，教师要开展微课教学模式，就要加强师生之间的互动。受传统教学模式的影响，教学课堂主要以教师的思维为主，忽略了学生的主体位置，而微课模式则更多地以学生为主。所以，在教学中要发挥微课教学的价值，教师就要加强和学生的互动。这样，不仅可以让教师更好地了解学生的实际情况，还可以让教师更好地开展教学活动，这对于教学质量的提升，有着重要的作用和意义[2]。

4.采用多元化的教学模式

微课是一种新型的教学模式，对于学生的学习兴趣激发和学习效率提升，有着重要的作用和影响。在这样的趋势下，教师可以采用多元化的教学模式。以“几何”为例，中职数学教学的过程中，关于几何的知识点是教学的重要内容。教师在利用微课模式进行教学的时候，还可以借助信息技术，将几何的相关图形进行演示。通过信息技术，对图形进行平移和剪切。微课是讲解模式，信息技术演示更多的是实践教学。在教学的过程中，将理论知识和实践运用相结合，才能从根本上提升学生的学习效率[3]。

三、结语

综上所述，在中职教育中，数学是重要的教学内容，对于学生的学习和发展有着积极的作用。微课对于学生的学习兴趣提升有着重要的影响。所以，在中职数学教学过程中，教师要积极地采用微课教学的模式。

参考文献：

[1]许双，易华.微课教学技术支持下的中职数学教学探讨[J].教育（文摘版），2016（12）：35-35.

[2]王欣.微课教学技术支持下的中职数学教学研究与探讨[J].青春岁月，2020（5）：200-201.

[3]潘宏钢.微课教学技术支持下的中职数学教学反思探析[J].数学大世界（小学五六年级版），2019（3）：40.

（作者单位：浙江省永嘉县四川中学325100）