小学体育教学中的学生人格培养研究

卜潇

摘  要：体育教学是小学教学的关键组成部分，对于培养学生的人格十分重要。在新课改下，培养学生的人格是每个教育从业者都必须关注的事情。本文阐述并分析了学生人格发展中小学体育教学的影响，提出了针对性的培养对策，以期为我国小学生人格的发展提供借鉴。

关键词：小学;体育教学;学生;人格

一、培养小学生人格的价值

在学生成长中，小学是重要的时期，也是塑造学生学习人格的关键阶段，学生不仅要获得一定的知识以及技能，还要通过各种形式的学习来掌握各种的社会现象，并在积累丰富的生活经验的基础上，逐步走向世界以及生活。小学生仍处于生活的观念和意识的形成以及发展的阶段，缺乏理性、全面以及客观的认识，有可能导致学生人格的异常发展。所以，学生需要通过人格的培养来获得道德以及心理素质，以形成早期的判断以及思维能力。

二、体育教学对学生人格培养的重要作用

体育是小学教育中基本的内容，对培养学生的健康人格十分重要。学校需要充分地展示体育教学在人格发展中的重要价值，以便体育教育能够为学生形成良好的人格提供条件。小学体育的内容主要由小组完成。在这种教育的模式引领下，学生不仅需要准确地了解自己在团队中的职责，还需要与其他学生一起提高他们的学习水平，进而完成训练的目标，使学生逐渐认识到积极参与活动以及行动的重要价值，与同学和老师进行更多的合作。

三、在体育教学中学生人格培养的对策

（一）体育比赛中融入游戏教育

游戏教学作为体育教学的一种新型的方法，具有调动学生的参与性以及积极性等许多的优点，这与小学生的特点是一致的。在体育比赛中融入游戏教育，教师可以通过比赛规则以及特殊的游戏来培养学生的进取精神、竞争意识以及凝聚力，使学生在游戏中认识自己并实现超越，继而形成良好的人格。

（二）在體育课上学习高难度项目时培养学生人格

体育教学需要反复进行体育锻炼，比较艰苦。学生如果想获得比较好的体育成绩，就需要努力进行体育锻炼。

（三）处理教室紧急情况时的个人发展

体育运动大都在户外进行，户外体育运动是为了训练学生的身体素质，这就难免会发生事故，这时教师必须从容地应对，采取有效的措施，并利用事故来教育以及发展小学生的人格。例如，在体育课中，老师提出“起跑的姿势会影响跑步的速度”。当学生彼此碰撞并引起冲突时，老师需要根据原因，以令人信服的方式指导学生。教师应对学生的行为以及思想进行引导以及教育，提升他们区分好与坏的能力，并为学生提供心理上的咨询，这可以使学生养成健康的心理素质以及人格。

培养学生的人格在满足学生成长需要的同时，也可以满足社会的需求以及父母的期望。在体育教学中，教师不仅要关注学生人格的发展，而且要重视对体育教学兴趣的开发，提高体育教学的均衡性，综合地培养学生的人格。

（责任编辑：淳  洁）

参考文献：

[1]徐志平. 小学体育教学中的学生人格培养研究[J]. 教学管理与教育研究，2018，3（06）：114-115.

[2]万延庆. 培养学生健康人格的实践与思考——以小学体育教学为例[J]. 教育，2020（18）：70.