生活化教学模式在小学语文教学中的应用

栾俊青

摘要：隨着教育体制改革的进行，生活化教学模式已经逐步的运用到了各个科目的教学中来，在小学语文教学中也是这样。小学生年龄比较小，小学教学也是其教育启蒙阶段，对其将来的成长非常重要，小学生的好奇心也往往比较强，但是由于小学生的年龄特点，其对于外界的认知也存在较大的局限，将生活化教学方式运用进去，能够提高学生语文学习的兴趣，帮助学生更好的成长。笔者主要分析了小学语文教学中生活化教学模式的运用，希望能够提高小学语文教学有效性，帮助小学生更好的成长。

关键词：小学语文;生活化教学;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

小学生年龄比较小，其对于外界事物的认知不够准确，其辨别能力也比较差，以往的教学方式往往是教师主导学生被动的学习，这也会给小学生更好的学习带来极大的不利。为了切实提高小学语文教学的效率，教师有必要将生活化教学模式运用进去，让学生在生活化的环境下更好的学习语文，给学生更好的发展奠定基础。

一、将生活化教学运用到小学语文中去的意义

（一）生活化教学符合新课改的需要

随着教育改革的进行，小学语文教材内容也出现了极大的变化，其和生活的关系也愈加的密切。将生活化教学方式运用到语文教学中去，能够让学生在实践的过程中更好的学习，学生语文知识运用能力也会有明显的提高。培养学生语文能力需要生活，学生的沟通交流也是在生活中进行，学生的写作和学习也离不开生活[1]。生活化教学已经成为了当前小学语文教学的重要趋势，其符合新课改的相关要求。

（二）符合学生的认知心理

小学生年龄比较小，其认知水平所处的阶段还是发育阶段，并不成熟，在认知事物的时候，所处的阶段也是初级阶段。教师想要帮助学生提高其认知水平，便必须重视教学的生活化，让学生能够在生活化的环境中，不断的提高其思维能力。小学生年龄较小，其好奇心也往往比较的强，一般情况下，小学生往往对那些和其关系比较密切的事物感兴趣，想要切实提高学生语文学习的兴趣，便必须将生活化教学融入到语文教学中去。

二、小学语文教学中生活化教学方法运用的策略分析

（一）转变教学观念，进行生活化教学目标的制定

随着新课改的进行，小学语文教学模式已经出现了极大的变化，在以往的教学模式中，教师的观念往往比较的死板，教学目标也比较的单一，随着时代的发展，新课改也提高了对于教师的要求，以往的教学观念和模式已经很难满足当前教学的需要，为了做好小学语文教学，教师需要转变自己的教学观念，将生活化教学模式引入进来，教师应该主动积极的引导学生融入到生活中去，教会教师将学习到的语文知识运用到生活中去[2]。比如，教师在进行文章讲解的时候，不应该单纯的讲解文章，而是应该引导学生更好的感受文章和自己生活的关系，这样学生的情感才能够得到更好的表达，语文学习兴趣也会有明显的提高。

（二）重视教学内容的丰富，选择生活化的教学内容

语文本身便是来源于我们的生活，进行语文学习的目的也不是将学生培养成为文学家，而是让学生能够在生活的过程中通过语文知识来解决遇到的问题，更好的生活和发展。我们生活中到处都存在语文，教师进行小学语文教学的时候，必须和生活贴近，重视教学内容的丰富，提高教学内容的生活化程度。首先，我们必须重视阅读教学的生活化，教师在教学的时候，可以努力的将班级变成学生阅读的乐园，尽量的进行阅读角的开设，让学生通过阅读掌握更多的知识，在这个过程中，教师还必须重视美文的灌输，让学生能够在阅读的过程中真正的认识到语文知识和生活之间的联系。其次，教师可以将语文教学和学生的家庭生活联系在一起，家庭是学生生活化的重要表现方式，家庭生活也会直接影响学生的学习和成长，父母是学生的第一任教师，教师也必须重视学生学习积极性的调动，和家长主动积极的沟通，帮助学生养成良好的习惯[3]。最后，教师还应该定期组织学生参与到社会实践中去，让学生感受社会和生活的气息，在这个过程中学生也能够和更多的人接触，也能够提高自己的交流能力，在实践的过程中学生不但能够丰富自己的知识，还能够更好的进行视野的开拓。

（三）重视教学手段创新，提高教学手段的生活化程度

教学方法和教学手段比较多，教师教学的时候，可以根据实际情况和需要选择和学生生活贴近的教学手段，根据小学生的年龄和特点，选择学生比较喜欢的课堂情境，在这个过程中教师需要进行生活场景的还原，引导学生通过表演的方式来更好的还原课本中的情境，不断的具象化课本的知识。比如，在讲到《骆驼和羊》的时候，教师可以给学生表演和对话的机会，这样能够将学生的学习兴趣更好的激发出来，学生对语文知识学习的兴趣也会有明显的提高。

结语：

语文知识本身便是来源于我们的生活，教师进行小学语文教学的时候也不应该局限在课本中。小学生年龄比较小，其好奇心也比较重，为了帮助学生拓展视野，不断的丰富其知识，教师必须将生活化教学方法运用进来，通过这种手段能够帮助学生将语文学习和生活结合在一起，给学生更加宽松的学习空间，帮助学生更好的在生活中进行语文知识的获取，不断的提高学生的语文实践能力，给学生更好的学习和成长奠定基础。

参考文献

[1]任强.生活化教学在小学语文教学中的应用[J].天津教育，2021（4）：120-121.

[2]李玉明.生活化情景模式在小学语文教学中的应用[J].亚太教育，2015（32）：184-184.

[3]杜永容.“生活化”教学模式在小学语文教学中的应用探究[J].文学少年，2019（20）：0127-0127.