小学道德与法治体验式教学方法研究

王光权

摘要：体验式教学法是当下兴盛的一种教学法，这种教学法主要要求学生对知识进行体验。小学道德与法治教师在展开知识的教学时，有必要对这种教学形式进行分析和研究，并依据小学生的特定和具体化的学科教育内容，有效实施这种教学方式，以促使学生更好地感受道德与法治知识，增强学生的学习效果。基于此，本文将对小学道德与法治体验式教学法进行研究和分析。

关键词：小学道德与法治;体验式教学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-160

教育的不断发展，使得越来越丰富、学科、有趣的教学方式开始逐渐地出现在了教育中，体验式教学法便是其中之一。小学道德与法治教师在展开知识的教学时，应该承担起属于教师的职责，尽量依据这种比较具体化的教学内容，有效实施体验式教学法，以促使学生更好地感受知识，让学生积极学习知识。

一、巧用信息技术

信息技术能够将知识展现的更为生动，小学道德与法治教师在展开知识的教学时，应当尽量关注信息技术所具备的特点，借助信息技术创设出真实的情境，以促使学生更好地体验知识。

如，在讲授“我们当地的风俗”这部分的知识时，笔者便会将信息技术融入到教育中。在备课阶段，笔者会深入研究和了解当下我国存在的多种多样的地方风俗，并会将与之相关的文字、图片、视频资源下载下来，整合在一起，放在课件中。课堂上，展开对学生的教育时，笔者并不会简单性的对学生进行理论性的知识的教育，而是会借助信息技术向学生展现自身所搜集的资源。笔者所搜集的资源比较丰富，且展现的形式生动且形象，能够带给学生比较直观性的视觉和听觉体验，让学生了解丰富的知识，并促使学生进入到良好的知识学习状态中，以比较积极且主动的姿态进行相关的知识的学习。在这些资源展现完毕后，笔者便会逐渐地向学生讲解本节所涉及的理论化知识，学生则能够在笔者的教学引导下，更好地体会和了解这部分的知识，增强自身的知识学习效果，使得笔者的教学因此展开的十分的顺利，学生也能够在笔者的教学引导下，获得更好的发展。

总之，小学道德与法治教师需要充分地探究信息技术所具备的特点，尽量应用信息技术展开教学，以促使学生更好地感受知识，增强学生的学习效果。

二、引导角色扮演

角色扮演是当下兴盛的一种知识教育形式，这种教育形式主要要求学生进行角色扮演，能够促使学生在扮演中更好地感受知识，增强学生的知识体验效果。

如，在讲授“应對自然灾害”这部分的知识时，笔者为了使得学生能够掌握关于在自然灾害的应对的具体措施，便会将角色扮演教学法应用到教育中。在课堂上，笔者会在向学生讲完基础性的知识后，创设出关于地震灾害、泥石流灾害、洪涝灾害等多种多样的灾害情境，并促使学生扮演情境中的主人公，让学生结合自己刚刚所学习的知识，探索应对这些自然灾害的具体性解决措施。这样，在笔者的教学引导下，学生进行了角色扮演。笔者则会依据学生所展现的比较具体性的角色扮演形式，对学生进行逐渐地教育和引导，以促使学生不断优化自身的言行举止，使得自身掌握在比较具体化的在海中所应做的事情，让自身的学习能力获得发展和提升。

总之，小学道德与法治教师需要对角色扮演的教育形式进行深入研究和分析，尽量促使学生进行角色扮演，以使得学生更好地感受知识，增强学生的知识学习效果。

三、开展实践活动

小学道德与法治教师在展开知识的教学时，还应该着重关注实践活动的开展，让学生在活动中更好地体会知识，使得学生以比较积极且主动的姿态学习知识，让学生的学习效率因此能够获得发展和提升。

例如，在讲授“变废为宝有妙招”这部分的知识时，笔者便会开展实践活动。在实践活动中，笔者会对学生进行小组的划分，并会向每个小组分发多种多样的废品，促使学生与组内学生进行沟通和交流，将笔者所分发的废品转变为有用的东西。这样的实践活动生动且有趣，学生对此比较感兴趣，能够以比较积极且主动的姿态参与到实践活动中，积极与组内成员进行积极配合，将废品转化为有用的东西。这样，学生不仅能够在不知不觉中形成较好的环保意识，还能够逐渐地发展并提升自身的实践能力和合作意识，使得笔者因此能够顺利达到教育的目的。例如，在讲授“协商决定班级事物”这部分的知识时，笔者便会开展关于“道德与法治课听课制度设立”的活动，会促使学生积极与同学进行沟通和交流，一起设立听课制度。这样的实践活动生动且有趣，学生能够积极参与，并能够叜参与中更好地获取知识。

总之，小学道德与法治教师有必要在展开体验式教学法时，着重关注实践活动的开展，让学生在实践活动中更好地感受和体会知识，增强学生的学习效果。

综上，小学道德与法治教师需要从应用信息技术、引导角色扮演和开展实践活动这三个教学手段出发，有效实施体验式教学法，促使学生近距离体验知识，让学生更好地感受知识，以促使学生的知识学习效果获得发展和提升。

参考文献

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[2]邓春元.新课改背景下如何创建小学道德与法治高效课堂[J].科普童话，2017，（31）：1.

贵州省桐梓县木瓜镇水银小学