小学语文多媒体教学应用浅析

郝阳阳

摘要：多元、多样的多媒体为教育领域带来了巨大变革，语文教学的内容和形式都得到了明显的拓展。在小学语文教学环节，越来越多的多媒体设备映入眼帘，多媒体教学已经成为了一种必然趋势。借助多媒体创设教学情境、拓展学习资源、开展教学活动，进而取得积极的教学成果。本文基于多媒体技术为小学语文教学带来的巨大优势，融合笔者的教学经验，探讨了小学语文多媒体教学的应用方式与途径。

关键词：小学语文;多媒体教学;应用

作为小学阶段最基础的学科，在小学生整体学习生涯当中，语文的影响都是极其深远的。怎样让语文教学满足学生的实际学习需求，让学生有足够的学习动机与欲望，在情感上和心灵上与学生产生共鸣呢？这就需要教师将多媒体技术合理应用于小学语文教学的各个阶段。

一、借助多媒体激发学生学习热情

小学生缺乏足够的自控能力以及自主学习意识，热情是他们参与一切学习活动的动机，一旦学生缺乏足够的学习热情，后续语文教学的开展就会受到明显限制，整体教学质量也会受到影响。因此，在小学语文教学环节，需要教师明确教学的主要任务，即激发学生的学习热情，培养学生的语文学习兴趣。利用多媒体技术带来的巨大优势，教师不必拘泥于教材中单纯枯燥的文字讲解，可以从内容上、形式上进行拓展，丰富学生的課堂学习体验。

如，在带领学生学习课文《圆明园的毁灭》时，教材上的文本对学生的吸引力有限，于是我就借助多媒体设备提前做好了设计。我搜集了一些圆明园还没有被毁灭之前的影像资料，还寻找了一些圆明园的复原图像，在课堂上用大屏幕展示给学生，让学生调动多重感官，从更加全面的角度上感知圆明园的富丽堂皇。这样的形式有效调动了学生的学习兴趣，进而学生也围绕着圆明园提出了一系列的问题，在了解到圆明园已经被毁灭后，更是感到十分惋惜，这与本节课的教学主题十分契合。在激发学生兴趣的前提下，开展后续教学环节就变得十分顺畅，学生的学习态度更加积极端正，小学语文教学质量也得到了有效保障。

二、运用多媒体创设语文教学情境

新鲜、鲜明、多变的事物更能吸引小学生的注意力，存在着注意力不集中并且容易发生偏移的问题。在小学低年级，在课堂上学生往往无法稳定自身的学习状态，参与学习活动很难集中注意力，学习态度无法得到保障。为此，教师的首要任务就是帮助学生稳定学习情绪，让学生参与到多样化的学习活动中，发挥出多媒体技术带来的巨大优势。

如，在带领学生学习课文《乌鸦喝水》时，课堂上我并没有像传统的教学形式一样，让学生去阅读课文内容，而是将制作好的动画片播放给学生。在蓝蓝的天空下有一只自由自在的乌鸦，它一会儿停留在树枝上，一会儿翱翔在天空中。但炎热的天气很快让乌鸦感到口干舌燥，四处寻找之后乌鸦发现了一个装有半瓶水的瓶子，但无论它怎么尝试，总是没办法喝到瓶底的水……教师可以借此机会向学生提出问题，让学生自己主动阅读课文内容，通过阅读来寻找想要的答案。借助多媒体的巨大优势，让学生在一个个情境中学习与感受语文知识，获得更丰富的学习体验，为后续教学开展打好基础。

三、利用多媒体保障学习高效开展

基于小学生的年龄限制，自身生活经验和认知的缺失，在阅读文本时也很难做到深入理解，无法掌握课文中蕴含的写作手法与技巧，阻碍语文教学目标的实现。利用多媒体技术，帮助学生站在更深入的角度上感知文章内容，不断提升小学生的语文学习效率。

如，在小学五年级《人物描写一组》的学习环节，主要涉及了动作、外貌、形象、神态等具体的描写方法，以及相对应的修辞手法。在教学开展之前，我先通过多媒体制作了一段视频：一个人背对着镜头渐渐远去。组织学生观察视频，让学生使用自己的语言描述具体的特征，并尝试进行写作，通过这样的形式实现教学目标，提升学生的写作能力。

四、通过多媒体开展语文互动教学

在实际教学中发现，部分教师对多媒体的理解有偏差，认为简单的播放视频和课件就是多媒体教学，而忽视了在课堂上与学生的互动与交流。教师在教学之前应当深入阅读与理解教材内容，合理设计与选择适合学生与教学目标的教学课件。课堂上结合学生的学习兴趣和实际表现，提出一些对应的问题，引导学生深入阅读与思考，在课堂上参与讨论活动。也可以结合教学内容，设计出一些有趣的小游戏，例如让学生通过回答一个个问题的形式来闯关、拼图等等，与学生透过游戏进行互动，在互动的同时也让学生完成了一定训练，巩固了课堂上掌握的语文知识。多媒体的合理应用，激发学生的学习热情，强化师生的课堂互动，在交流与互动中实现语文教学目标。

结语：

语文教学的开展，需要教师及时更新教学理念，将多媒体技术融入教学环节。借助多媒体创设趣味性的教学情境，与学生开展深入互动，逐渐培养学生多元能力与素养。多媒体教学优势得以体现，在实现小学语文基础教学目标的同时，也满足了学生的学习需求，推动学生的后续学习与发展。

参考文献：

[1]王翘楚.多媒体教学在小学语文教学中的应用研究[J].佳木斯职业学院学报，2016，04：198.

[2]沈宁.多媒体教学在小学语文教学中的应用研究[J].科学咨询（教育科研），2019，06：87.