民办高职院校体育教学目标达成研究

潘兵

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）07-026-02

摘  要  民办高职院校是我国教育体系的生力军，其自改革开放以来在人才培养上作出了应有的贡献。本文就民办高职院校体育教学目标达成问题展开探究，从体育教学目标达成意义、体育教学目标分类、体育教学目标实施办法和工作进程中应注意的问题进行阐述。实践证明，体育教学目标达成对学校培养合格建设者和接班人起到不可磨灭的重要作用。

关键词  民办高职  体育教学  目标达成

民办高职院校是我国高等教育的重要组成部分，它与各类各级公办高等院校构成我国国民教育体系。虽说民办高职在现阶段属一个特殊群体，并且是时代的产物，它在我国社会主义建设、人才培养中起到不可替代的作用。

当前，在举国体制大力发展教育事业大背景下，民办高职院校向雨后春笋不断产生与发展。然而，由于民办学校体制、规章正在建设中不断完善，加之学校对体育工作不够重视，认识不到位，导致体育职能部门轮流归属管理情况严重。就此问题，笔者围绕民办高职体育职能部门，如何立足本职顺应学校的发展，通过常规的体育教学，强化学生身体练习，确保学生体质健康得到有效达成，从而为支撑和实现学校教育发展的总目标奠定基石。

一、实现体育教学目标达成现实意义

1.为贯彻和落实党的教育方针服务。民办高职体育教育与公办学校一样，有着培养合格人才的重责和使命。为贯彻党的德智体全面发展教育方针，体育教学是义不容辞的神圣责任。体育教学的功能就是通过带动与激发学生的身体练习来加强学生体育技能和身体素质逐步提高，从而使得学生身体内部机能发生量变和质变的过程，为学校合格人才培养上提供身体方面上的可靠保证。

2.为实现学校总目标提供有力支撑。每一所学校的发展总目标都是本校各学科分目标支撐下达成的，各学科目标的制定是以自身本学科为立足点，尊重本学科发展规律而制定出来的。因此，体育教学目标是为本校总目标提供人的学生健康体质，培养优良品德与顽强意志过程，学生在“健康体质”得到了有效保障，那么学校培养出的合格人才有现实意义，才能算得上高质量育人。

3.为学生建立起正确的终身体育思想、健康理念、运动技能、体育运动保健等多种知识做潜移默化努力。体育课教学以室外教学为主体，给学生即最直观，同时又最现实的身体教育过程。学生在体育课中，不仅只接受到体育运动锻炼对自身健康所起到的作用，教师更应当将学生在参与运动锻炼中体育思想、健康理念、运动保健等相关知识融入其中，使学生对体育运动锻炼了解得更深刻，运用和选择运动方式更科学、效果更好，自我运动健身意识更强。对此，在体育教学中用适当比例的时间进行理论专题讲解与说教是及其重要和非常必要的。

二、体育教学目标达成的具体内容

1.运动参与目标培养。一是让学生对该运动项目由浅入深地了解与认识;二是要根据自身学习、生活、时间及环境来选择健身项目;三是通过参与体验来最后确认运动锻炼方式。体育教学课中培养要理论与技能并举，在专项技能教学时要将运动项目原理、特点、作用及效果全盘完整陈述和传授，从而激发学生对运动健身运动的兴趣及爱好，促成自我主动参与的运动健身习惯。

2.运动技能目标培养。通常人们对体育健身运动需求是取决于对运动项目认知程度，对喜爱的运动项目就特别关注和特别想去深入了解。了解越深，兴趣与爱好就随之高涨。然而体育教学中对学生运动技能的培养，必须通过课堂教学，将要传授运动技能通过讲解、示范、集体练习、纠正错误动作才能完成。诚然，学生运动技能的形成，就是通过课中反复练习和教师对错误动作纠正的过程，学生运动技能提升与获得较高水准，只有经过教学比赛或体育竞赛才能真正得到实效。

3.身体健康目标培养。体育教学过程中，首先要正确树立“健康第一”，“终身体育”为主线，要把体育课堂作为向学生传授健康知识、培养运动锻炼兴趣、养成日常运动习惯、激发运动锻炼激情、保持体育健身生活方式。体育运动增强体质、促进健康的道理人人皆知，但有些人一旦接触体育运动就怕苦怕累，不能长期坚持。体育教学中需要运用体育教学手段多角度、多层面、有针对地解决并作出积极干预处置才会收到较好成效。

三、实现体育教学目标达成的实施办法

1.以“健康第一”为主线，以“终身体育”为目的。体育教学不能一味上成体育活动课，更不能集合、点名、准备活动后拿几个球让学生放任自流。学生在校期间正处在思维活跃和身体增长关键时期，正需要教师充分利用体育课这个平台安排一定时间讲授体育理论知识、介绍体育健身意义、作用与价值。课中对学生灌输与传授体育思想和健康理念，首先是将体育锻炼的重要性和终身体育思想现实意义一并论述;其次是把体育运动与身体健康的关系讲清说透;最后要教会学生根据学习、生活、时间、环境及身体情况，让他们能根据自身情况选择一两项体育运动项目作为终身体育锻炼的手段。

2.专项技能与身体素质相结合。民办高职体育教学多伴以50～60人男女生同堂大班教学的方式，通常的体育课教学，除武术集体教学外，篮、排球类教学采用分组形式。课堂教学中，教师应在专项技能教学完结之后选择体质健康测试中“弱项”组织练习，即男生引体向上或1000米，女生仰卧起坐或800米，充分利用课堂组织形式促使学生“弱项”素质能力得到提高，身体机能逐步得到改善。

3.课内与课外衔接相并举。现代高校体育教学一直强调，课内与课外一体化，民办高职也不能例外。当前现实体育教学中存在两方面弊病和问题。一是只把课内任务完成了就算完事;二是完成课内任务之后安排日常业余时间专项技能或身体素质练习，但是没有检查与落实。按照体育运动锻炼原则与常规，学生每周参加健身锻炼3～4次，每次持续时间根据自己身体情况，自我练习时间至少30分钟以上，这样的方式才能收到较好的成效。在此需要强调的是，每次课堂教学完结之后，务必要安排日常业余时间体育锻炼“作业”并提出具体做法和要求，同时采取体育委员日常督查与考勤和课堂“随机检查”等方式加以落实。

四、目前民办高职院校体育教学目标达成要注意的问题

1.提高教师职业道德、专项技能及教学水平。民办高职师资队伍的现状：一是学历集中在本科文凭等次，有个别专业与校企联合办学，外聘老师文凭更有差距;二是“返聘”老教师仍有不少，有相当一部分老教师自我接受新知识和吸取新的教学方法意识不强，因而出现教学内容与教学方法陈旧，应该予以及时纠正。

2.重视硬件建设、改善教学环境。由于民办高职自负盈亏没有得到政府经费支持，因而在学校硬件投入及教学设施建设上存在滞后，导致教学楼堂馆所不能满足教学需求。

3.规范教学、强化执行力，为学校总目标服务。民办高职要真正履行“立德树人”的根本任务，培养合格的建设者和接班人，必须要坚持社会主义办学方向，严格遵循高职办学规律，立足本校制定一套行之有效并符合学校发展“教育教学发展规划”，出台与之相应配套建设管理规章与制度。

4.与时俱进、开拓创新的工作方式。民办高职体育教学目标达成不是一成不变的定律的。它是随着社会进步、经济的发展不断完善与创新的。因此，我们在今后办学中，特别是教学改革上要与时俱进，要开拓视野、吐故纳新，开创工作新局面。只有这样，体育教学改革及体育教学的目标的达成才能有新意，由此也要求学校的人才培养要在学生身体健康和增强体质层面上提供有力支撑与保障。

参考文献：

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