翻转课堂在民办高校英语教学中的结合与应用探索

【摘要】随着互联网技术的快速发展，翻转课堂的优势逐渐在各个教育阶段中受到重视。高校英语教学近年来的发展受到多学科的挑战和冲击，而寻求符合时代发展的、高效的教学方法一直是高校教育工作者的研究方向之一。民办高校的教学条件有限，充分将翻转课堂与英语传统教学相结合，取长补短，将在很大程度上提高民办高校英语教学效率。

【关键词】翻转课堂;民办高校;英语教学

【Abstract】With the rapid development of Internet technology， the advantages of flipped classroom have gradually been paid attention in various stages of education. In recent years， the development of college English teaching has been challenged and impacted by multi-disciplines. It has always been one of the research directions of college teachers to seek efficient teaching methods that in line with the development of the ages. Private colleges and universities have limited teaching conditions， so combining flipped classroom with traditional English teaching and learning will improve the efficiency of English teaching to a large extent.

【Key words】flipped classroom; private colleges; English teaching

【作者简介】李晓超，吉林师范大学博达学院。

一、引言

国务院发布的《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》中指出，要探索新型教育服务供给方式。学校要利用社会机构和互联网企业所提供的与教育相关的数字资源和服务平台，不断对网络化教育的新模式进行探索，努力促进优质教育资源覆盖范围的拓宽，积极推动教育公平。信息化时代的到来为教育教学手段带来了全新的变更，微课、互联网教学、移动终端与教学等合作模式都开始出现在传统教学课堂。前所未有的机遇也带来了巨大的挑战，在这样的大变革中，改革原有的传统教学模式，让先进的教学技术手段融入一线教学活动中，突出学生的主体地位，让合作、探究新型教学模式成为课堂的主角成为教学改革的必然趋势。

二、翻转课堂的教学应用特点

伴随着互联网技术的不断发展，兴起于美国的“翻转课堂”这种新型教学模式开始被更多的教育工作者所关注。在翻转课堂教学模式中，教师不再占用课堂时间来讲授教学主体内容，而是通过视频等手段让学生在课前完成自主学习。课上时间主要用于学生之间讨论问题，以及教师有针对性地答疑解惑。不同于传统教学课堂，教师的工作重心不再局限于讲授知识，反而可以有更多的时间与学生交流和讨论;学生的学习过程也不只是记笔记、做习题，可以自主规划学习内容和学习节奏。翻转课堂可以在一定程度上满足学生的需要，促成个性化学习，符合新时代学生的学习规律和特点。

翻转课堂模式的出現引发了人们对教学改革的深刻思考，传统课堂教学的优势在哪里？ 翻转课堂与传统课堂教学能否有效结合？面对信息化时代的来临，我们是否应该革新原有的教学方法？在翻转课堂中，学生对于教学知识的学习是在课堂外完成的，课堂只是老师与学生针对知识学习的延展场所。随着5G时代的到来，各种互联网教学手段不断丰富，学生可以通过使用各种网络资源平台去完成知识学习，而不仅仅依赖于课堂中老师的传授，教学渠道丰富了，教学手段也更加灵活。随之而来的是，教师角色也发生了很大的变化，教师从知识的传授者与课堂的控制者变成了学习过程的指导者与促进者。

三、民办高校英语教学现状

民办高校是我国高等教育的重要组成部分，和公办本科院校相比，民办高校的生源质量、师资力量和教学设施相对较差，民办高校在英语教学方面做出了很大的努力，取得了很大的发展，教学管理日益完善，但还普遍性存在以下问题：

1. 基础知识的学习占比较大。民办高校的生源，高考成绩要低于公办本科院校，英语成绩也不太理想。在日常教学活动中，学生普遍反映对英语基础知识的掌握并不牢固，专业知识学习难度较大。为了顺利完成教学任务，同时考虑到大多数学生的实际情况，专业学习中基础知识的占比就会比较大，占用较多时间，影响语言应用能力的提升和练习。

2. 学习积极性不高。现阶段民办高校的主要学生群体为00后，思维活跃，接受新事物的能力比较快，但同时也意味着很难将注意力集中在学习上。不同于高中英语学科学习，大学英语专业的学习分科比较细，从听、说、读、写四个方面进行提高。很多学生在从高中的老师“包管式”学习到大学的“自主性”学习中转型困难，短期内找不到学习方向，积极性不高。

3. 教学模式较单一。目前我国大多数高校英语教学仍然以教师讲授为主，学生实践为辅，民办高校的英语教学也不例外。大量语言专业课主要分为理论课和实践课，理论课程主要是由教师讲授，内容信息量很大，学生以认真听讲为主。实践类课程虽然可以弥补理论课程存在的问题，但因为课时有限，很多实践类课程并不能普遍提高学生的实践能力。

四、翻转课堂在高校英语教学中的应用优势

1.优化教学模式。受传统教学模式的影响，目前的英语教学主要依赖于教师讲授知识、学生接受知识。这种传统教学模式可以比较直接并高效地完成知识的传授，但在锻炼学生独立思考能力方面是有不足的。学生长期依赖老师讲授，不利于培养学生的自主学习能力。在民办高校的英语教学中引进翻转课堂教学模式，可以将教师主动传授与学生主动学习结合起来，学生可以将自己在学习过程中遇到的疑问和困惑提出来，向老师请教或与其他学生沟通交流，同时也便于老师掌握学生的学习进度和对知识的理解程度。将这种反馈有效地对教学设计进行弥补和修改，进而针对学生的学习情况开展教学活动，设计讲课内容。

2. 改变师生互动方式。在长期的传统教学活动中，教师处于权威地位，学生对老师是一种敬畏的态度，即使心中有疑惑或者有问题也不敢提出来，这种师生关系会在一定程度上阻碍学生与老师之间的正常沟通。尤其英语专业教学中有多项练习是需要学生主动练习表达的，师生之间较为轻松的关系和环境将有利于提高学生练习英语的自信心。在翻转课堂教学模式下，老师不再是信息来源的唯一官方渠道，教师角色中的“控制者”成分将大大降低，随之而来的变化就是学生会慢慢不再害怕在老师面前表达，从而大大改善师生互动方式，提高教学效率。

3. 符合時代发展特点。随着大学英语教学改革的不断深入，教师应引导学生积极主动参与课堂活动，因此将翻转课堂模式引入民办高校大学英语教学并开展实证研究对于民办高校大学英语教学改革具有重要的理论和实践意义。翻转课堂作为新兴的教学模式，可以在高校英语教学中弥补传统教学手段的不足，发挥至关重要的作用。在互联网快速发展的5G时代，学生可以通过翻转课堂，了解自己的实际学习情况与学习特点，选择适合自己的学习方式，查找相关的学习资源，提高学生的自主学习能力与英语水平，符合时代发展特点和规律。

五、翻转课堂与民办英语教学结合与应用

在传统高校英语教学中结合并应用翻转课堂教学手段，需要教师充分了解翻转课堂的特点和优势，有科学的教学流程为基础保障，合理安排教学内容，突出学生的主体地位，充分调动学生的自主学习热情。

首先，课程精准定位。翻转课堂的优势有很多，例如有效利用网络教学资源，学生可以灵活安排学习时间，提高自主学习能力等。但这并不意味着翻转课堂可以取代传统课堂教学，也不意味着所有课型都适合翻转课堂的教学特点。以英语专业为例，类似《英语视听说》《英语口语》及《英语语音》这样的课程，主要是培养学生的基础语言能力，课堂教学内容也以大量的实践为主，一味地追求翻转课堂的结合，可能会造成学生基础知识不扎实或学习目标不明确的结果。所以选择合适的课程与翻转课堂进行结合与应用探索，而不是盲目地为了结合而结合是进行应用探索的首要要求。

其次，科学制订计划。翻转课堂是教师通过录制教学视频，供学生在课前观看，在课上集中进行交流沟通的教学模式。同时，随着现代化教学技术的应用和普及，任课教师把学习大纲、复习资料等上传至网络平台，学生可以根据自己的学习进度自由安排时间进行学习和复习。但在与英语教学结合的过程中，要提早制定宏观和微观教学计划。要制订好翻转课堂教学规划，并根据计划制订详细安排。不能临时抱佛脚，要让学生在学习过程中形成系统性学习。

最后，合理的评价体系。翻转课堂的教学特点不同于传统教学，不便于进行总结性评价或诊断性评价。对此，教师在采用翻转课堂教学模式的同时，可以帮助学生建立班级电子学习档案和个人学习电子档案。对学习中产生的过程性材料进行保存既有利于学生进行复习，同时也可以帮助老师给予学生比较客观并全面的评价。任何一种教学模式的应用，都离不开科学的教学评价体系。翻转课堂的教学方式是灵活的，那么评价方式也可以是多样的，比如个人表现评价、课堂互动评价、课后任务评价等内容。

六、结语

民办高校作为高等教育的重要组成部分，在经历了一系列变革和考验后，现已处在由扩大规模到提升质量的转型期，所以切实提高民办高校的办学质量是其立足的根本。对于民办本科院校来说，教学资源有限，如果能在教学活动中充分利用翻转课堂的优势，不仅能培养学生的探究能力，提高学生在课堂上的语言表达能力，同时也是对高等教育英语教学的有效创新，并能为民办高校的可持续发展提供有力支撑。

参考文献：

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