来华留学生“三位一体”人才培养路径研究

邵秀娟

摘要：当前随着经济的不断发展，越来越多的国外人来中国学习交流。这为我们的国家注入了新的血液，也推动我国的发展。相关人员应当引起重视，使留学生能够真正的实现自身的价值。本文主要阐述了来华留学生“三位一体”人才培养路径，有针对性的进行人才培养、提高语言能力、培养留学生的适应能力，有关工作者可以进行参考。

关键词：留学生;“三位一体”人才培养;提高就业率

前言：

随着我国国际地位的不断提升，吸引了很多国外人来华学习交流，我国上千年的历史文化底蕴，值得人们不断挖掘和学习。相关人员应当重视对于留学生的培养，为留学生提供更多的学习机会，有针对性的对留学生进行专业人才培养、语言能力培养以及文化适应能力培养。优化人才培养方案能使学生提高专业技能，为就业及长远发展做好铺垫。语言作为沟通的纽带，也是留学生来华学习和工作的必要技能，教师应当充分的发挥出自己的引导作用，帮助学生提高自身能力。培养留学生较好的文化适应性，并具有一定的跨文化意识，使其呈现出一种开放性的学习状态，将对其在华的全面发展起到积极的作用。

一、有针对性的进行人才培养

高校应当重视对于来华学生的技术性培养，做好市场调查，了解当前社会当中所需要的人才岗位，并且有目的性的对来华学生进行培养，增强就业率。高校需要和社会当中的一些企业进行合作，组织学生前往企业进行实际性的培训，使学生能够将所学习的理论知识和实践充分的联系在一起。在培训的过程当中来华留学生可以清楚地認识到自己所擅长的部分、发掘自身的潜力。在课堂当中教师也可以举一些相关的案例，激发学生的学习兴趣，帮助学生进行理解记忆。学校应当给来华留学生提供更多的社会实践机会，在实践当中来华留学生能够更加的了解到当前社会的需要并且有针对性的进行训练，实现社会、学校、学生共赢的局面。教师需要和企业做好沟通，了解当前社会当中的企业所缺乏的人才，结合人才学生的个人优势进行训练。大学生本身就具有较强的学习能力，教师需要帮助学生制定一份完整的学习计划，充分利用大学生的闲暇时间，安排学生进行社会实践。教师应当和企业提前沟通好学生来此实践的主要目的，制定好学习方案，让学生能够在实践当中切实提高自身的专业能力，从而帮助学生获得更多的就业机会。针对于社会实践需要有相应的奖惩措施，对于表现十分优异的学生给予相应的奖励，以此来激发学生的热情。学校不应当只重视学生的学习成绩，而是应当将目光放在学生的全面发展身上，不仅要提高学生的理论知识，而是需要重视学生的素质教育，提高实际操作能力，当前教师应当重视学生独立解决问题的能力，使学生可以在社会当中寻找到合适自己的岗位。

二、提高语言能力

对于来华留学生而言语言是非常重要的，语言一直都是作为人们沟通的纽带，如果语言不通的话，将会直接影响到来华留学生的就业情况。所以高校应当重视对于在华留学生的语言训练，保证学生可以当地人们进行有效的沟通。随着我国经济的不断发展，很多的外国人已经意识到学习中文的重要性，并且通过了多种方式开始学习中国语言，而我们国家本身就具有上千年的文化底蕴，文化魅力是不言而喻的，因此得到了很多外国友人们的青睐。高校应当给予高度的重视，将中国的语言学习设立在课程当中，老师们需要对语言课程进行一个系统的规划有侧重点的进行讲解，提高留学生的语言能力，在课程当中尽量丰富学习内容，使学生能够真正的感受到中华文化的魅力，完善课程结构，提高教学质量。在进行语言课程的教学过程当中，也需要存在有创新思维，抛开传统观念的束缚，充分的利用到当前的先进技术，利用多媒体通过视频、图片等多种形式向学生讲述，激发学生的学习兴趣。教师们也应当深度的挖掘教材当中的内容，使课程更加的富有内涵，使留学生可以学习到真正纯粹的中国文化。学校也可以组织一些相关的活动，营造一个学习中文的环境，例如可以组织一些竞赛，呼吁留学生积极的参加，在竞赛当中发留学生的学习兴趣和主动探索的能力，并且能有更多的交流机会，使留学生在此过程当中增加对于中国语言的认知和学习。教师需充分的利用网络平台，建立一个中西方交流沟通的软件，锻炼来华留学生的口语能力。

三、培养留学生的适应能力

来华留学生来到中国，不仅仅存在着语言的差异，而且更有着文化的差异。文化的差异会直接影响到来华留学生的就业情况。所以相关的学校一定要重视，需要向来华留学生讲述中国的文化历史，使来华留学生能够更加清楚的认识到中国的生活习俗，使来华留学生能够更快的适应中国的生活，有效的避免了在生活当中出现的一些误会。教师应当充分的利用好课堂上的时间，在课堂上向来华留学生讲述中国的知识，尤其像来华留学生讲授中国和国外关于文化差异的部分。学校应当建立文化交流的平台，使来华留学生在此平台当中能够和中国的学生进行文化交流，增加彼此之间的感情，也能够通过此平台架起一座沟通的桥梁。一名合格的高校教师不仅仅能够向学生传授中国的文字，而且应当使学生了解真正的中国历史文化背景，这样才能够提高教学质量，使留学生了解到真正的中国文化。学校可以和企业进行合作，并且和企业做好沟通，使相关的企业可以派遣人员，带领留学生在企业当中进行学习，这样既能够提高学生的专业能力，也能够加快留学生融入到企业当中的速度，增强留学生的适应能力。学生也应当从自我出发，主动的和我国的学生进交流和学习，探索我国的文化魅力，在学习或者生活当中遇到问题需要主动的进行沟通，积极适应我国的生活。

结语：

综上所述，我国对于来华留学生三位一体的培养仍然有很大的进步空间，需要教师们引起重视，指定明确的教学目标、丰富教学内容、理清教学结构，有侧重点的进行教学。教师需要了解市场需求有针对性的帮助学生解决就业问题，相信在未来会有更多的学生前往中国学习，提高我国的国际影响力。努力建构“三位一体”来华留学生人才培养模式。

参考文献：

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