“互联网+”时代高校教学管理工作的新问题与对策

邓歌明

摘要：网络信息技术的发展使得物联网、大数据、移动互联等新兴信息技术问世，“互联网+”时代也正式宣告到来，深入影响了社会的各个领域，当然也包括教育领域。作为有探索精神，且接受新知识较快青年大学生群体，他们通常至少有着一部可以随时接入网络的智能手机。通过手机中的APP接入网络，获得信息与解决问题已经成为他们生活与学习的常态。因而高校的教学管理工作进入网络，充分利用网络手段与信息技术展开工作，已经成为高校教学管理工作者们必须面对，且不得不适应的新情况。

关键词：互联网+;信息化;高等教育;教学管理

引言

21世纪我国高等教育工作蓬勃发展，办学规模不断扩大，各级政府对高校教育教学管理工作越发重视，相继出台了多项教育教学改革政策，以促进高校教育的发展。高校在加快改革发展步伐的过程中，教学管理工作不断增加，工作难度也在提升，单纯的人工管理模式很容易产生差错。因此，实施高校教学管理信息化建设尤为必要。在教育信息化2.0时代，为了能够适应教育教学改革发展潮流，高校应合理地调整教学管理模式，将信息技术引入高校教学管理，建立更加完善的教学管理体系，使各项教学管理工作更加规范化、信息化、网络化。

一、“互联网+”时代背景下高校教学管理存在的问题

（一）高校及教师网络意识不足

高校是教学的主阵地，肩负着培养社会主义接班人的重任。然而很多高校领导层对时代发展以及新管理工具应用重视程度不够，没有意识到“互联网+”在教学管理中可能起到的积极影响。同时，作为高校教学活动实施的关键人员———教师，他们的教学观念有时也较为保守，习惯于使用传统的教学模式开展教学活动，而不愿意进行创新和改变。这严重阻碍了“互联网+”在教学中的应用。

（二）互联网教学管理平台建设不完善

很多高校即使对“互联网+”在教学管理中的应用较为重视，但是缺乏对互联网思维，相关教学信息管理系统缺乏合理规划，导致各个教学管理部门的系统无法有效对接，并未达到提升管理效率的实际效果。从实际来看，很多高校的信息化管理都有多个平台。如教务部门就有教学管理系统、课时申报系统、班级学习系统等多个平台，但这些平台内部的信息并未共享，系统的使用者通常需要将手工将数据录取到多个系统平台，这无疑是一种效率低下的重复劳动，白白增加了工作量。除此之外，部分信息化管理平台由于前期功能设计不完善，导致后续一直在不停地更新换代，这无形中也增加了平台管理人员和使用人员的工作量。

二、互联网+时代背景下高校教学管理的应对策略

（一）科学合理地构建互联网教学管理平台

随着高等教育的不断普及，高校新生入学数量也在不断增多，教学管理工作自然也就越来越繁琐。以往的人工记录、纸质文档管理的管理方式已经无法满足教学管理效率提升的要求。因而，为了有效降低教学管理人员的工作量、提高教学管理效率，高校必须利用先进的信息技术开发适用软件，构建科学合理，且资源共享、互通的教学管理平台辅助教学改革工作。例如，在建立学生学籍管理系统时，除了根据年级、专业、班级将学生的成绩输入成绩管理系统中，还可以将学生的院系专业、毕业学校等教育信息以及学生性别年龄、家庭成员、爱好特长等个人信息都备案导入到系统中，这样相关教学管理人员可以利用此系统完成多项工作，如利用筛选、搜索、透视等功能对学生信息进行获取和分析;学生也可以登錄系统查询自身成绩、排名情况及是否需要补考等信息，了解自己的学习水平，有针对性地提升自我;教师也能够利用系统对学生成绩进行分析，找出学生的弱项，为改进教学工作提供依据。

（二）建立教学管理创新保障机制

互联网信息技术更新换代速度很快，要使其在教学管理中发挥最大价值，高校必须加大资金投入，创建教学管理创新机制，使教学管理始终充满创新动力。一是高校要加大资金投入力度，保证教学管理与互联网融入工作有充分的研究资金。二是针对工作中出现的问题，不断与时俱进，更新教学管理信息化平台，真正实现“互联网+”与教学管理的融合，实现事半功倍的管理效果。三是高校还要在充分了解师生教学活动中的合理需求的前提下，以满足师生教学需求为目的，教学目标与师生实际需求结合，利用激励机制充分调动其进行科研学习的积极性，让其共同投入教学管理效率和质量的提升工作中去。

（三）深化网络教学管理意识

“互联网+”时代背景下，高校要想提升教学管理效率和质量，首先要深化网络教学管理意识。随着“互联网+”技术在教学领域应用范围越来越广，整个教育领域都在朝着网络信息化方向转变，例如“互联网+学习”、“互联网+授课”、“互联网+资源共享”等。基于此，高校应该加大“互联网+”教学管理理念的宣传推广力度，利用校园文化影响师生想法，让更多的师生以及教学管理人员认识到互联网在实际教学管理中的重要作用、提高对互联网的重视，从而形成互联网思维，并将互联网思维应用到实际的教、学过程中，以推动教学管理水平的不断提升。

（四）培养建设综合能力过硬的教学管理队伍

各学院的教务主任、教务秘书是高校教学管理的执行者，其综合素质直接影响教学管理效果。目前高校各院系的教务主任、教务秘书存在素质和能力差距大、离职率高等特点，对于教学管理工作认同感低，认为职业发展前景小，因而职业倦怠情绪易出。为了有效解决这一问题，提升教学管理队伍综合素质及能力，学校要做好教学管理保障工作，给予相关教学管理工作人员更有竞争力的福利待遇、更多的培训及晋升机会。

结束语

综上所述，实现高校教学管理信息化建设，可以促进教育教学领域的改革创新。但从当前的高校教学管理信息化建设现状来看，具体实施存在一定的不足之处，一些高校教学管理理念过于保守，信息化建设认知存在偏差，信息化建设缺乏系统规划，导致信息化建设无法发挥应有的作用。因此，有必要明确未来发展方向，顺应教育教学改革发展趋势，建立符合自身发展需求的信息化管理模式，促进办学质量的提高，更好地实现人才培养目标。

参考文献

[1]沈金科.高校教学管理信息化建设的现状与发展趋势[J].文存阅刊，2021（11）：88.

[2]王莉莉.论高校教学管理信息化建设的现状与发展趋势[J].科教导刊，2018（2）：14-15.