新时期下的高中班主任教育管理工作探究

张燕

摘要：本文立足于高中班主任日常教育教学管理工作，从“民主科学管理，加强班干部责任意识”“关注学生生活，做好学生的心理导师”“开展德育活动，提升学生的综合素质”三个基本点出发，对如何在新时期背景下加强高中班主任教育管理工作效果进行了分析和探究，旨在营造更加温馨的班级学习和生活氛围，从而让学生们可以轻装上阵，高效学习。

关键词：高中班主任;班干部;责任意识;心理导师;德育活动

班主任是班级大家庭的“一家之主”，也因此肩负着重要的教育和管理职能，而高中生们也正处于由孩子向成年人的过渡，其独立自主意识也在不断地增强着，对此也就给班主任的日常管理工作的顺利开展带来了极大的难度。此外，高中生在三年的忙碌学习后也会面临着人生中极为关键的一个转折点，对此班主任也要能够不断促使学生们的身心素质变得更加强大，以便让学生们以更加高昂的姿态去面对高考这一事件，等等。基于这一系列的问题，也就要求着班主任在日常的教育管理工作中时刻不能松懈，更要尽可能地关注到每一位学生，进而也就需要着班主任不断提高自身的專业素养，要去努力实现有计划、有组织的班级协调管理，最终确保每一位学生都可以生活在他们想要的班级环境中。同时值得所有班主任们重视的事，班级教育管理工作的开展并不是自己一个人的事，要联合起来每一位任课教师，每一位班级学生，要共同为班级管理出谋划策，进而也可以促使每一个体更好地服从班级管理的规定，最终使整个班级的凝聚力更强、生命力更强。

一、民主科学管理，加强班干部责任意识

班主任在开展班级管理的过程中务必要做到民主科学管理，这样一来才能更加受到学生们的积极配合，同时教师也要能够真正地赋予班干部们“权力”，从而大大加强班干部的责任意识和职能，以便其更好地协助自己管理班级。对此，班主任日常管理工作需要做到“事无巨细”，也因此经常会有关注不到的地方，此时就需要班干部来及时加以管理，同时班主任在管理的过程中更不能过于“强势”，而是可以采用“以柔克刚”般的攻势去强化班级管理。

例如，班主任可以首先去对班干部进行一定的培养，进而使得班干部能够明确自己有哪些权利、有哪些责任和义务，然后班主任再去放手让班干部去“管理”班级。同时班主任可以让班干部给其他学生起一个带头的作用，比如每天按时到教室、在值日时积极主动、在课堂中不交头接耳等等，其他学生在班干部的带动下便会主动学习班干部的行为，进而有效的形成一个良好的班级氛围，真正的达到民主科学的管理。

二、关注学生生活，做好学生的心理导师

高中生的学习压力是比较大的，也因此学生们除了学习过程中可能存在诸多问题之外，生活上可能也会遇到一些难以处理的问题，对此班主任就要做到学生们的心理导师，在发现学生们的状态向消极转变时及时加以干预，从而促使学生们始终保持高效的学习状态。这时班主任就要善于在日常和学生们打好关系，帮助学生克服一些糟糕的心理情绪，要保障学生们在生活尽可能地少遇到麻烦，这样一来才能更加专注于日常的学习任务。

例如，有的学生因父母离异、父母常年不在身边等情况导致学生自暴自弃，此时班主任便可以首先去充分的了解学生的个人情况，然后再以朋友的身份去关心学生，给予学生家的温暖，进而促使学生能够更加有动力去学习。还有的学生因为学习成绩下降而郁郁寡欢，对学习失去信心，此时班主任便可以去了解学生学习成绩下降的原因，然后再去帮助学生找到适合学生的学习方法，对学生进行充分的鼓励，进而提升学生的学习信心，提升学生的学习成绩。

三、开展德育活动，提升学生的综合素质

高中阶段的学生自我意识是较强的，但由于社会意识的较弱，因此在遇到一些不良因素的干扰时很容易“陷”进去，对此教师就要经常性地开展一些德育活动，引导学生们远离社会不良侵害，从而大大提升学生们的综合素质。除此之外，德育活动也可以有效放松学生们紧张的学习压力，使其收获更多的友谊和快乐等等，这样一来劳逸结合也必然会使学生们以更加轻松地姿态面对未来的学习和生活。

例如，班主任可以定期对学生实施一些军事化的管理或者要求，比如引导学生去学校的国旗护卫队练习站军姿，进而加强学生对于军人、对于国家的热爱;还比如教师可以让学生进行大扫除的比赛、黑板报的评比等等，进而充分的发扬学生的优势，提高学生的德育思想，为学生的高中生活带来一些乐趣。

总而言之，高中阶段是学生人生发展的重要时期，作为学生“领路人”的班主任责任重压力大，在管理班级的过程中往往会感到身心俱疲，但是想要成为一名优秀的、受学生们欢迎的班主任必须要克服这些问题，从而才能真正做好学生们成长的“引路人”，以便给班级中带来更多的正能量。除此之外，教师也要做一个温暖有情怀的班主任，充分激发学生们的学习和生活自信，还要让学生们保持健康的身体状态以及积极的心理状态，而这一切都会使得学生们更加积极配合班级管理工作。

参考文献：

[1]蔡巧玲. 探究高中班主任教学管理工作中的难点与对策[J]. 中外交流， 2019， 026（048）：158-159.

[2]韩文震. 新形势下高中班主任工作的管理艺术[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2019， 13（5）.