小学语文教学中融入传统文化的研究

陈珊

摘要：现如今，在实行素质教育的同时，教师可以把传统文化与课本中的内容进行结合，让学生在学习知识的同时也能对传统文化进行了解，明白历代名人身上所存在的一些优点，让学生学会向英雄人物学习。教师也只有在上课的时候把中华传统文化与课堂相结合，才能让中华传统文化在学生的队伍中发光发热，对于提高学生自身的素质以及培养他们的品德有很大帮助，并且能够让学生积累更多的传统文化。

关键词：小学语文;语文教学;传统文化

引言：

语文课程是一门综合性很强的学科，合理把控小学语文教学的方法能够有效提高学生的综合素养。我们有着五千年的中华文明，如果把中华传统文化融入到小学语文的课堂教学中，对学生学习效率的提高有很大帮助，可以丰富学生的学习生活，还可以让学生从小就养成出对传统文化的自信，拥有强烈的民族自豪感。

一、在识字教学中融入传统文化

在小学语文教学中，教师应该通过汉字文化把传统文化融入其中，在学生学习汉字的同时能够领略到汉字文化的博大精深，能够让学生感受到汉字的独特魅力，对传统文化有更深一步的理解。另外，教师在讲解汉字的时候可以多利用象形文字进行授课，从象形文字中让学生感受到古代人民的劳动智慧，教师根据一个象形文字，把这个字的前因后果以及它所隐含的故事，在给学生讲课的过程中让学生充分了解。比如，教师在教学汉字的时候可以讲解一下“心”这个字的意思，古代人认为无论做什么事情，都要用心去做，否则的话将会一事无成。所以，汉字中凡是与人的心理活动相关的字都会用“心”做偏旁部首，比如“思、想、念”等，教师也可以让学生再举几个例子，看看哪些还有以“心”为偏旁部首的汉字，提高学生学习的积极性。由此可见，只要学会了一个汉字，就可以在这个汉字的基础上想出很多与此相关的汉字，这也可以提高学生的学习效率。再如，所写的“正”字，因为古人想的是做人一定要堂堂正正，不能弄虚作假，所以“正”字的写法就是横平竖直，没有任何弯曲的笔画，这就是汉字中所蕴含的文化。

二、在诗词教学中融入传统文化

无论在什么时候，只要想要了解中华传统文化，大多都要从古诗词中去“寻根问祖”，因为古诗词传承了古代杰出人物的思想，是非常能体现出传统文化的一种表现形式，教师在上课的时候通过把古诗词与课堂进行结合，让学生充分感受到古诗词中所隐含的那种意境、那种美，也可以让学生感受到古人远大的志向，报效国家的胸怀，亦或者是大好河山的壮阔景色，这些对于学生的学习以及发展具有非常重要的作用。比如，在《十一月四日风雨大作》这首诗词的教学中，教师可以让学生首先了解一下作者，对作者的背景进行介绍，让学生对作者有详细的认识，教师可以介绍“这首古诗词是陆游写的，陆游是我国历史中非常重要的一个人物，他对我国古诗词有着非常重要的作用，陆游不仅在文学上面有很高的成就，另外他还有一顆报效祖国的胸怀，他奔赴沙场，勇退敌军，为国家立下了汗马功劳，所以在读陆游诗词的时候，都会在它的诗词中感受到深深的爱国情感以及心中怀有的远大抱负。”然后，教师可以在给学生讲解陆游古诗词的时候，通过每一句的分析让学生感受一下陆游在写这首诗词时内心的真实感受以及陆游心中的远大抱负。另外，为了让学生能够对传统文化有更深一步的认识，教师在讲解古诗词的时候，可以多从外界搜集一些与作者相关的视频、图片，让学生充分了解作者在当时作词的心理感受。教师也应该适当拓展学生的课外阅读，通过让他们阅读一些有关中华传统文化的书籍，让他们在提高文化知识的同时也能够提高自身素质。

三、在课堂中引入传统文化小故事

教师在给学生传输传统文化的同时，不一定非要按照课本进行来讲，也可以在给学生讲课的同时，通过一些关于传统文化的小故事让学生感受传统文化。学生还没有养成太高的定力，如果一直都是讲解文化知识的话学生会很快失去耐心，出现溜号的现象，这样教师在融入传统文化的时候其最终的目的就会很难达到。一般情况下，学生对于故事大都没有多少抵抗力，所以教师在给学生介绍传统文化的时候可以通过讲小故事来达到最终的目的。比如，教师在讲解“礼让”的时候，可以给学生讲《孔融让梨》的故事，可以让学生在听这一故事的时候，明白要像孔融那样懂得谦让，不争不抢，把好的东西学会与他人分享。这样一来，不仅可以让学生对学习产生浓厚的兴趣，而且可以让学生在听故事的同时，能够加深对传统文化的理解。另外，在讲解《司马光砸缸》的时候，教师可以从司马光砸缸救下落入水缸的小孩入手，让学生知道助人为乐的重要性，而且教师可以在助人为乐这一基础之上进行延伸开展语文教学活动，组织学生参加更多的献爱心活动。比如，带领学生们到敬老院陪老人们聊天，帮助一些需要帮助的老人，也可以在学校里面开展一些弘扬传统文化的讲座，把传承中华传统文化的思想贯彻到学生的心中。在进行专题讲座的时候也要充分发挥学生在活动中的主动性，可以在活动中设定一个互动环节让学生介绍他们心中所崇拜的历史人物，然后鼓励学生去学习他们所崇拜的历史人物的优点，学习他们高尚的品格，这样可以让学生对传统文化有一个正确的认识和更深的理解，把弘扬传统文化的各个因素在所举办的专题活动中得以体现。

结论：

总之，在小学语文教学中把传统文化融入到课堂当中非常必要，这样不仅可以让学生对传统文化有一定的了解，还可以通过传统文化丰富学生的生活，给学生营造一个良好的学习氛围，让学生在学习知识的同时学会弘扬传统文化，让学生从更深层次理解文化知识。对于教师而言，通过把传统文化融入到教学当中，能够丰富小学课堂教学的形式，提高小学教学的质量，促进小学教育事业的发展。

参考文献：

[1]李艳.如何在小学语文阅读教学中渗透优秀传统文化[J].小学生作文辅导（读写双赢），2021（05）：18.

[2]夏梅.传统文化在小学语文教学中的渗透研究[J].新作文，2021（15）：80-81.