人才培养视域下高职院校学风建设摭探

摘 要：学风建设工作是高职院校一项基础性的教学管理工作，对培养德才兼备的优秀人才具有重要作用。文章从高职院校学风建设存在的问题及原因、高职院校“学风建设月”活动思路、高职院校“学风建设月”活动的实施、高职院校“学风建设月”活动的主要成效与经验四方面，探讨人才培养视域下的高职院校学风建设，以营造校园学习氛围，促进学生的全面发展。

关键词：高职院校;学风建设;人才培养;学习氛围

中图分类号：C961;G717 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）36-0022-03

高职院校开展学风建设活动，能帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习能力。开展学风建设活动，是高职院校教学改革必不可少的一部分，通过营造良好的学习氛围，能充分激发学生学习的主动性，让学生学到更多的专业知识和技能。由此可见，学风建设活动在高职院校的发展中具有重要作用。下面，本文以永州职业技术学院（以下称“永州职院”）为例，对人才培养视域下高职院校学风建设进行探讨。

一、高职院校学风建设存在的问题及原因

在永州职院的“学风建设月”活动开展前，校内存在以下学风问题。

1.学生学习目标模糊

进入高职院校的学生年纪小，还未形成系统的世界观、人生观和价值观，极容易受到不良社会风气、非主流文化和社会消极现象的影响，从而出现学习目标模糊、学习习惯不好等问题。如一些学生的学习目标模糊，无法将学习知识与个人职业发展及专业能力建设相结合，只是单纯地想顺利通过相关的课程考试，顺利毕业。还有一些学生在学习中没有掌握课程的核心技巧，很难提高自身的职业技能水平。就现阶段来看，永州职院的部分教师仍将学生的课程考试成绩作为毕业考核的标准，没有系统性地培养和提高学生的创新能力，导致部分学生过分注重知识的学习，探究能力缺失。

2.课程教学方向不够明确

从永州职院的课程结构来看，大多数课堂教学没有充分与专业知识相结合。在课堂教学中，部分教师主要对一些基础理论知识及书本的内容进行讲解。但是对学生来说，其课程学习的主要目的是掌握专业知识，学习与岗位需求相关的实用性强的技能。渐渐地，学生的课程学习需求与实际职业发展需求不符，导致其自主学习主动性缺失，学习态度不端正，出现上课开小差、睡觉甚至翘课的情况。

3.课后监管评价机制缺失

学习是一个长期的过程，在这个过程中教师需要依据学生的学习情况，不断帮助学生调整学习目标、学习方法和学习策略，进行自我评价和监督，经过不懈的努力达成最后的目标。而刚进入高职院校的学生还习惯于以往的被动学习模式，没有养成自主学习习惯，没有制定合适的学习策略。与此同时，高职院校的课后监管评价机制缺失，进一步导致学生无法养成良好的自主学习习惯，学生的课程探究能力、创新能力明显缺乏。

二、高职院校“学风建设月”活动思路

学风建设作为高校自身建设的一个很重要的方面，直接影响到学生的科学文化素质和思想道德素质，影响到学校所培养的人才质量，最终将影响到学校在市场经济中的竞争能力。学风建设工作的核心是“以促进学生养成良好学习习惯为引领，提高教育教学资源利用率，并通过优化第一课堂教育教学手段和第二课堂活动来帮助学生端正学习态度，养成良好的学习习惯”。永州职院将构建良好学风作为“学风建设”活动的中心，充分调动校内、校外多方资源，发挥现有优势，紧抓学风建设工作，以促进学生组织、校园宣传、校企合力和教师引导等多方力量的融合，不断提高学生的学习素养。永州职院借助信息化平台的优势，充分整合在线教育教学资源，通过线上渠道宣传、线下渠道资源整合的方式，在提升学风建设工作效率的同时，为学生提供多种教育教学资源及服务。

永州职院利用校园教学资源及信息服务平台来开展学风建设工作，为学生提供竞赛、教辅、教学竞赛等多种教育教学活动，提升学生的综合能力。辅导员要积极参与学风建设工作，并利用班会活动来开展学风建设工作，进而提升学生的学习意识，让学生意识到学习的重要性。永州职院建立了课堂考核机制，避免学生早退、迟到等不良课堂行为的发生，以提升学生的自我管理及約束能力，进而激发学生参与学风建设工作的积极性。永州职院通过改革第一课堂和第二课堂的开展方式，提升课堂教学与课后活动的质量，切实引导学生形成学习自觉，提升学生学习的兴趣。永州职院充分利用本地教育教学资源，开发、创新竞赛活动，通过校企合作，促进学生形成良好的学习习惯，积极追求、勇于拼搏，不断成长成才。

三、高职院校“学风建设月”活动的实施

1.重视思想工作

永州职院通过开展多种形式的思想政治教育教学活动，引导学生热爱学习，形成正确的学习观念。比如，教师结合实际的德育工作内容以及课堂教学目标，开展课堂辩论赛，让学生就考试作弊的问题进行讨论。这种辩论赛，既能提升学生的综合分析能力和逻辑思维能力，还能让学生充分体会到诚实守信、踏实做事的重要性，避免学生在日常学习考试中投机取巧、抄袭舞弊、走捷径等问题的出现。同时，教师要让学生体会到社会主义制度的优越性，以此来实现课堂教学与社会职业需求的有机结合，帮助学生进行职业规划，满足学生的个人成长和职业发展需求。除此之外，教师要使用多样化的德育方式，开展综合教学，有效地提升学生的思想道德水平，并从各个方面入手全面推进学风建设工作，做好学生的思想教育工作。教师还要从学生的实际需求及成长发展规律出发，切实提升学风建设工作的质量。

2.加强教学管理

在“学风建设月”活动中，永州职院通过一些措施来加强教育教学管理工作，营造良好的学习风气。首先，加强师德师风建设。每位授课教师要切实做好课堂教学组织工作，提前进入教室，提前做好上课的准备，严于律己，不随意调换课程。除此之外，教师要紧抓紧管学生迟到、早退、翘课、讲话、玩手机等不良课堂行为，切实保证课堂教学有序进行。其次，加强考勤与管理工作。教师要严格做好学生签到、点名工作，针对学生缺席的情况及时与其辅导员进行合理沟通。对于不守课堂纪律的学生，要开展批评教育，鼓励他们遵守纪律、积极向上，并营造良好的课堂学习环境，提升学生的学习兴趣。教师要通过成立学习小组、推行课代表制度，使学生在学习中能够不断地进行自我调节、自我管理。在“学风建设月”活动中，教师要学习并借鉴优秀的教学模式，不断创新，优化专业课程教学，从多方面提升课程教学质量。

3.提升教学能力

“学风建设月”期间，永州职院积极邀请校外教育专家和顾问来校，对本校的教育教学提出指导意见，以加快本校课程改革和创新的速度。永州职院还加强本校教师的管理和培训，充分利用线上线下渠道，定期开展专业知识及课程理论的培训和讲座，提升授课教师的职业素养。要让本校教师通过创新课堂教学方式，激发学生的学习兴趣，提升课堂学习效果。要组建跨学科的思想政治教学团队，各科教师共同备课、共同建设，形成全员参与的思政教育教学模式，紧抓学风建设工作，促进学生良好学习习惯的养成。要致力于促进教职工的在职培训体系建立和完善工作，并鼓励教师在职攻读学位、积极参加专业知识培训等，不断提升专业知识和教学技能。要积极开展专业技能的交流活动，以此增强教师的教育教学水平。要鼓励并引导教师随时关注时代发展的主题、社会舆论的热点，并通过归纳和总结等手段，不断积累专业知识，丰富教学素材，提升教学水平，最大程度地提高学生的课堂参与度。

4.丰富第二课堂

在“学风建设月”期间，永州职院充分考虑学生的真实诉求，通过问卷调查、校园访问等方式收集学生对教育教学、课后活动的改革意见。永州职院利用本校资源，开发、创新具有本校及当地特色的团建、主题班会活动、社团活动等，最大程度地贴近学生的实际生活和思想需求，并从学生最关切的问题出发，提升学生的学习积极性，引导学生养成良好的学习习惯。永州职院还利用校内及当地的文化教育资源，为学生打造一系列的校内外活动，以提高学生参与课外活动的积极性，增强学生的综合能力。针对校内缺少开展课外活动教学资源及设备的问题，永州职院还积极做好资源分配，加大经费投入，确保课外实践课程教学的顺利开展。

5.优化竞赛模式

优化创新竞赛模式，落实学风建设工作。永州职院通过开展技能竞赛，集聚本校相关专业的前沿技术和信息，创新竞赛形式，技能竞赛的主题以用人单位对人才的要求为主，使学生所学的专业技能与企业要求相适应，推进校内教学模式的不断改革和创新。

6.深化校企合作

在学风建设活动期间，永州职院积极联动各方力量，通过与政府、企业的合作，建立校企保障机制，并依据主体对象进行权责的划分。政府积极搭建校企合作组织架构，增加对校企合作的资源、资金支持。永州职院积极开展与企业的合作，通过建立实习小组，组织学生深入企业等，让学生完成实习工作，进而形成校企共育人才的模式。永州职院还通过定期开展校企合作宣传，鼓励学生积极参加校企合作项目，并挑选一批学习态度好、思想觉悟高的学生代表，让他们通过企业岗位特训，进行企业岗位的协助工作，充分发挥带头作用，进而使他们形成良好的学习习惯，积极追求、勇于进取。

四、高职院校“学风建设月”活动的主要成效与经验

1.学风明显好转

永州职院自实施“学风建设月”活动以来，校园内的学习氛围明显好转。通过开展多种形式的学风建设活动，营造了良好的学习氛围，使学生能够自觉加入到学风建设活动中。从考勤数据方面来看，学生的缺课率大幅度下降，迟到、早退、玩手机、讲话等现象明显减少。大部分任课教师反映学生的作业完成度高，抄袭现象明显减少。学校图书馆和自修室的学习人数明显增多，社团活动、学习竞赛等常能见到不少表现优异的学生，校园整体的学风情况好转。

2.切实落实学风建设工作

在“学风建设月”活动期间，永州职院明确各部门责权，切实落实学风建设工作，取得了良好的成效。永州职院充分发挥辅导员、任课教师、学校行政管理部门的作用，从日常考勤、课堂巡查、思想教育等方面入手，让学生意识到学习的重要性，使学生转变学习态度，养成良好的学习习惯。永州职院还积极组织开展学风建设交流会，促进学风建设工作质量的提升。

3.发挥优秀学生代表的带头作用

永州职院充分发挥优秀学生代表的先锋模范和带头作用，利用优秀学习榜样的事迹，调动学生的学习热情，使学生形成正确的学习习惯。与此同时，优秀学生代表积极配合学校策划组织学风建设活动、学习小组互助活动，并积极与小组成员分享学习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

五、结语

综上所述，本文主要分析永州职院的“学风建设月”活动开展前校内存在的学风问题，如学生学习目标模糊、课程教学方向不够明确、课后监管评价机制缺失等，探讨“学风建设月”活动思路，以发挥现有的优势抓实学风建设工作，实现学生组织、校园宣传、校企合力等多方力量的融合，不断提高学生的学习素养。在学风建设工作中，永州职院通过重视思想工作、加强教学管理、提升教学能力、丰富第二课堂、优化竞赛模式、深化校企合作等措施，提高学风建设工作的质量，使校内的学习风气明显好转。总之，学风建设是一项长期且艰巨的任务，高职院校要紧抓学生的思想政治教育工作，营造良好的學习氛围，形成以培养人才、提升专业技能、教学管理系统化、提高学生综合竞争力为根本的学风建设体系。只有这样，才能优化育人环境，营造学习氛围，促进学生的全面发展。

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Exploration of the Construction of Study Style in Higher Vocational Colleges from the Perspective of Talent Cultivate

Qin Runhua

（Yongzhou Vocational Technical College， Yongzhou 425000， China）

Abstract： The construction of study style is a basic educational administration and teaching work in higher vocational colleges， which plays an important role in cultivating excellent talents with both morality and ability. This paper discusses the construction of learning style in higher vocational colleges from four aspects： the problems and reasons existing in the construction of learning style in higher vocational colleges， the idea of "learning style construction month" in higher vocational colleges， the implementation of "learning style construction month" in higher vocational colleges， and the main results and experience of "learning style construction month" in higher vocational colleges， so as to build the campus learning atmosphere and promote the all-round development of students.

Key words： higher vocational colleges; learning style construction; talent cultivate; learning atmosphere

基金項目：本文系“技能思政融合，培育卓越工匠——高职院校‘三全育人体系的构建与实施”（课题编号：20SQYR01）的研究成果

作者简介：秦润华（1976-），男，湖南永州人，讲师，从事思政教育研究。