高职《应用文写作》融入课程思政初探

◎范慜

高职院校普遍开设的《应用文写作》课程，是一门实用性、工具性较强的课程。如何贯彻落实课程思政的育人宗旨，使学生在掌握应用文写作规律和不同文种写作方法、格式的基础上树立正确的三观，成为担当民族复兴大任的时代新人，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是每一位教师需要思考，并在自己的教学过程当中一一实施、体现的重大课题。

一、坚定信仰——教师职业的基本要求

具有坚定的马克思主义信仰和热切的家国情怀，是对教师职业的基本要求。

教师要勤于学习。学习历史，学习时事，要了解世界，尤其是中国的历史、现在和未来的发展方向，不被外界的各种歪理邪说所迷惑。要坚定自己的马克思主义信仰，要具有热切的家国情怀。当前，西方自由主义、历史虚无主义等思潮不断冲击思想领域，承担育人职责的教师如果意识形态出现问题，后果是很可怕的。家国情怀是作为个人的最朴素的情感，是一个人的道德底线。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是中国古代文人的最高理想。这种强烈的责任感、使命感、信念感，背后的支撑就是浓厚的家国情怀。教师的三观是否正确，是否热爱我们的国家和人民，在讲课的过程中，在一言一语中，都会潜移默化影响学生。

二、职业道德——教好学生的关键因素

“学高为师，身正为范”，“学为人师，行为世范”，是对教师职业性质的阐释，是每位教师做事做人的基本行为准则。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在每个人的成长经历中，其经历的每个老师，都对其有着或正面，或负面的影响。教师的重要性不言而喻。教师的职业态度，会影响学生将来的职业态度。教师是否心中有学生，把学生放在第一位，这是每个学生都很容易感受到的事情。《应用文写作》课程的性质，决定了这门课内容比较枯燥。对于没有任何社会阅历，一直在校园读书的学生们来说，很难对这门课产生兴趣。如何把这门课上得生动有趣，从每个教学环节的组织实施，到教师的语言表达方式，都是需要教师下功夫琢磨的。上好每一门课，上好每一节课，是教师职业道德的重要体现。

三、课堂授课——融入课程思政的主要途径

（一）从知识点中挖掘隐含的思政元素

习近平同志在2019年3月18日学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话时指出，“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”《应用文写作》课程作为一门和现实工作、生活联系比较紧密的写作类课程，知识点中可挖掘的思政元素是比较多的。从党政机关公文的写作与制发过程，学生们了解了党和政府严密的管理体系和管理流程，懂得了在未来的职场中，以严谨、严肃的态度对待一切工作事务；从事文书的写作训练，学生们提高了自我管理的能力，培养了勤于思考，事前写计划，事后做总结的良好习惯；日常文书的写作，学生们学会了如何用不同的文字形式来处理自己的日常事务，提高了自我管理能力和社交能力；经济文书，是学生了解社会的窗口，提前让学生感知社会生活，为未来做好思想准备；从礼仪文书中，学生学到了社交书面礼仪，了解了中华传统文化；传播文书，训练学生观察生活的能力，捕捉社会热点的能力；科技文书从选题、搜集资料，整理资料，直到最后的论文答辩，是对学生整个科研过程的综合训练。所有应用文的文种，其实处处都体现了诚信等社会主义核心价值观。在讲课过程中，教师不能光讲格式，一定要将各类文种当中蕴含的思政元素以“润物细无声”的形式渗透到学生的心田。

（二）利用合适的范文进行情感育人

范文是《应用文写作》课程中的重要内容，它的重要性如同语文课中的一篇篇课文。《应用文写作》教材，由于出版周期的原因，教材里面通常没有特别新的范文，或者没有特别适合自己学生的范文。教师一定要勤快，结合时事，及时捕捉新的合适的范文。我在讲党政机关公文的时候，我的例文来源通常是国务院、北京市人民政府、北京市教委等政府网站和我所在的学校官网。在2020年上半年，国内新冠肺炎疫情形势异常严峻的时期，当时各级各类学校基本上都采用线上教学方式。笔者所在的学校几乎每天都在发布各类和疫情防控工作相关的通知、通报、方案、简报等。我在给学生讲解范文的时候，选用学校官网上公开发布的文件。教会学生相关应用文种的写作方法与格式，同时，把学校的要求传达下去，学生们深深地体会到了咱们国家团结一心同仇敌忾抗击疫情的坚强决心，感受到了中国共产党强大的领导力量。几个月后，一直到现在，跟其他国家的疫情蔓延情况相对比，学生们更加拥护中国共产党的领导，热爱我们伟大的祖国。“此生无悔入华夏，来世还在种花家”成为学生们共同的心声。

《应用文写作》中有个重要的文种是消息。因为消息的时效性特点，范文一定要选择最新的材料。我的消息范文通常来源于《人民日报》《北京日报》《北京晚报》等官方媒体。比如在2020年春季的这个学期，我教消息一课的时候是5月份。我选用的消息范文就有关于垃圾分类的，因为从2020年5月1日开始，新版《北京市生活垃圾管理条例》正式实施，全北京市的生活垃圾要分类投放。选择垃圾分类的消息，宣传了环保知识，强化了学生的环保意识。我还选用了关于北京公交、地铁实行“一码通乘”等事件的报道。“一码通乘”体现了我国在移动支付方面技术的先进性，方便了乘客出行。这些看起来普通的小事，其实体现了政府的人性化管理方式，是政府“以民为本”执政理念的体现。

为了让学生容易理解，便于模仿，有的文种的例文，如计划、总结、启事、申请书等，我找来学生撰写的优秀文章，其中有些作者是我之前教过的学生，他们的优秀作业我都保留了。如我教过的一个学生撰写的个人总结《七年坚持学古 筝 一朝评估做贡献》，既宣传了中华传统文化，鼓励学生做任何事情都要有持之以恒的精神，又培养了学生们感恩母校，为母校做贡献的意识。在学习对联的时候，我展示了我曾经的另一位学生撰写的对联“妙手去疾医护千家清泰 新岁迎春宠伴万户安康”，这名学生现在就职于动物医院，这是他为医院题写的春联。这副学生的原创对联极大地吸引了学生学习我国传统文化对联的兴趣。

（三）灵活运用反面教材提升学生明辨是非的能力

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。高职学生的年龄基本都在20岁左右。正是三观形成的关键时期。教师要对学生做出正确的引导。在学习“通报”的时候，我给学生展示过这样一篇例文：XX单位的XX在疫情防控期间，隐瞒自己的外出史，在本单位本地区造成恶劣的影响。XX单位特发布批评性通报，给予XX处分，并警示其他员工要严格遵守各级党政机关、本单位在疫情防控期间的各项要求。学了这篇例文，学生更加明晰了每个人所肩负的责任，强化了为自己负责，为他人负责，为社会负责的社会责任感。学生作业当中出现的思想偏差，我也会及时作出引导。类似这样的例子非常受学生欢迎。学生能切实体会到老师所讲的道理对自己的成长有益，感受到老师对他们的关心爱护。

（四）通过布置针对性强的作业增强学生的参与感

《应用文写作》课程的教学目的之一就是培养学生运用所学到的语言文字知识，处理社会各项事务的能力。所以，在布置作业的时候，一定要结合时事和联系学生实际，布置一些针对性强的作业。在学习“消息”的时候，我要求学生写一份关于我院师生进行线上教学的消息。“计划”的作业，我要求学生以本系学生会的名义，拟写一份迎新计划，或者拟写一份欢送毕业生晚会的筹备方案。在学习“演讲”的时候，让学生录制主题为“致敬英雄 逐梦青春”的演讲视频，上传线上教学平台。在情境中参与、体验，是课程思政的重要环节。

四、结语

在2016年12月举行的全国高校思想政治工作会议上，习近平同志指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”。亲和力和针对性是每门课程的教师都应该努力做到的。亲和力是师生之间建立亲密关系的基石。针对性是提高教学效果的关键。“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。不同的课程，有一个共同的核心，就是培养学生如何做人、如何做事，在学会做事之前，先学做人。