播撒绿色种子 收获环保之花

徐娟

摘 要：随着人们的生活质量不斷提高，对物品的需求量也不断增加，而生产各种物品产生的垃圾和废物严重破坏了大自然的生态平衡，使环境污染变得更加严重。但是当下人们还没有对环境保护有足够的认识，新课改实施后，教育界要求将环保意识根植在学生的脑海中，让学生从小就有足够的环保意识。但是环保无法设立单独一门课程，因此很多学者将环保教育融入初中生物课程当中，本文就环保意识在生物教学中的应用进行探讨。

关键词：环保意识;初中生物;生活实践

新课改实施以来，强调环境教育为素质教育中重要的组成部分，并且要求教师在教学过程中着重培养学生关于科学、技术、社会发展之间的理解认识，让学生知道除了学习之外保护环境是作为一个合格公民所需要具备的必要素质。素质教育的提出不仅仅是为了让学生养成良好的性格品质，也是让学生更能明白社会的需求承担起相应的责任，因此教师在教学过程中还要重视培养学生的三观以及情感、态度和价值。初中阶段是一个人形成人格的重要阶段，因此想要学生有一定的社会责任感就需要在初中阶段培养学生的环保意识。

一、环保意识融入生物教学中的必要性

（一）环境问题日趋严重

由于受到人类社会生产活动的影响，大自然的环境也受到了重创，其修复能力已经远远跟不上环境被破坏的步伐，因此出现了特别多的环境问题，环境问题的恶化已经严重影响了我国的经济发展，同时也对人们的身体健康产生了很大影响。近些年很多奇怪的病和癌症患者都在不断地增加，严重威胁人类的生存，因此环境教育势在必行。例如：教者在上《环境影响生物》这一节课时，可以指导学生找一找身边被破坏的生态环境并拍下照片，课上同学间交流。将环保意识潜移默化地植入到学生的脑海中，引起学生的共鸣，有效提高人们保护环境的决心。

（二）缺乏环保意识

人们对环境保护还不够重视，看着干净的大街和舒适的生活环境，认为环境问题其实并没有想象得那么严重。而导致人们出现这种想法的主要原因在于人们的知识量不够、对于公共环境问题不够关心、对生态问题漠不关心，以为什么事情政府都能解决。由此可以看出来没有接受过环境教育的人是无法拥有良好的环境保护意识的，因此需要将环保教育融入到课堂中去培养学生的环保意识。

（三）初中是融入环保意识教育的关键时期

初中生接受新鲜事物的能力强，可塑造性特别的强，也是最容易形成人生观、价值观和世界观的阶段，所以这个阶段加入环保教育是再合适不过。教师在进行环保意识教育的时候，首先要引导学生多多关注社会上的环境问题，并且在科学知识方面也要增强他们的好奇心，这样学生才能知道发生一类环境问题的时候需要用什么方法去解决。在课堂上教师可以举一些目前比较热门的环境问题例子，多让学生发表一些意见，主动参与其中，培养学生学习的积极性。学生是国家的未来，只要他们有着强烈的环保意识才能在将来的日子里重视环境问题，为更好保护人类赖以生存的家园做出贡献。教材上《生物与环境》这一章节主要就引导学生明白：生物离不开合适的生存环境，同样环境也需要生物的保护和爱好，只有两者作为一个整体才能使双方都能更好的发展。生物教材中还有很多关于环境的知识，适合作为发展环保意识可持续发展的素材。

（四）环保意识在初中生物教学中应用现状

传统的教育模式下，教师更注重学生的学习成绩，教师在课堂上往往对“环境保护”这一模块只是一带而过，学生的掌握和理解程度也是蜻蜓点水。所以环保意识想要融入初中生物教学课堂中首先需要教师改变观念，其次要利用合适的教学方法，让学生充分理解到环保意识在社会生存中的重要位置。

二、环保意识渗透到生物课堂中的应用策略

（一）结合生物教材引入环保意识教育

初中生物教材中有很多的章节是关于环境方面的内容，教师可以根据教材的相关内容设计一些与实际生活相连接的课堂活动，让学生积极地参与到课堂活动中。例如：讲《保护生物多样性》时，教师可以利用多媒体课件给学生展示一些濒临灭绝生物的图片，让学生思考：什么原因造成生物多样性的减少？保护生物多样性是一项艰巨的任务但同时也是可持续发展的重要环节，在学生了解到人类活动影响环境进而影响生物多样性的时候，让学生积极参与到生物多样性保护的宣传和行动中。教师平时也要多与学生讨论环境热点，比如：小区内垃圾分类问题，多让学生发表一些意见，主动参与其中。只有这样才能让环保意识深入骨髓。另外教师在讲课过程中要多联合生活中的实际情况与学生探讨，利用这种方式引发学生对环境问题的思考，且寻找解决方法，学生有了初级环保意识才会对身边的环境问题进行观察并思考解决方法，长此以往学生就会增强环境保护的责任感，提高学习环境只是的学习兴趣，增强信心的同时培养环境保护热情。教师可以将生活中环境问题从各个方面渗透到生物教学当中去，充分提高环保意识的渗透效果。

（二）利用生活环境来培养学生的环保意识

学生在课外活动中可以将大自然当作一个大的生物课堂，从大自然中找到环境问题并发掘解决问题的方法。只有大自然变得美丽才能让我们更好地生活在地球上，大自然的美丽从来不是因为它有多干净，而是各种生物一起生存在这个大的家庭中。因此教师在带领学生做课外活动的时候要让学生充分感受到大自然的美丽，让学生产生对大自然的热爱，感受生命存在的魅力，可以从多个感官去感受环境对于生物的重要性。比如讲《建设生态家园》这一课的时候，教师对学生提问，建设美丽的家园都需要哪些因素呢？利用农业以及生态农业之间的对比，引导学生发现，人类传统农业会产生很多污染环境的东西且无法销毁，而生态农业能够将农业产生的一些污染环境的因素转变为农业中生产的宝贝，比如桑基鱼塘。生态农业不仅有利于净化环境还要能够让学生了解农业的魅力，学生从中学到很多对环境友好的因素，建设美丽的家园需要大家共同的努力。

（三）通过实践的方式培养学生的环保意识

环保意识的培养不是短时间内就能完成的，因此教师要运用合适的教学方法引导学生逐渐对环境问题重视。在课堂中教师可以利用情境教学，利用多媒体课件给学生播放当下存在的环境问题，让学生看到很多动物因为环境问题失去了宝贵的家园并且濒临灭绝，学生在这种环境的感染下会产生同情心理，想到如果是自己失去家园，会失去很多，产生了共情心理，增强环保意识的培养。另外教师还可以在课堂之外多组织一些公益活动，比如给树木进行修剪、在校园栽种植物、在家或者小区内收拾垃圾等。学生在有了这些行为之后会思考很多，在生活中不仅不会乱扔垃圾，还会告诉身边其他的人保护和爱好环境，增强自身的使命感。先当下白色污染特别严重，教师可以开展一些保护环境的活动，比如减少白色污染从我做起，让学生在生活中能减少塑料袋的使用，减少食用有包装袋的加工食品，学会垃圾分类，进而让学生监督身边的人，减少白色污染并且要做出正确的垃圾分类，以此来培养学生的环保意识。比如在讲《植物的生长发育》这一课的时候，学生要了解到植物能够茁壮成长的环境条件，如果不好好保护环境，植物将不能成长，使地球上的生物多样性急剧减少。

（四）开放式教育观念使环保意识渗透到生物教学中

培养学生的环保意识教师还要将学生作为课堂的主体，让学生对环保话题产生兴趣，将实际的环境问题与课本知识进行结合，需要因材施教。因为太复杂的环境问题学生很难进行理解，更无法理解导致环境恶劣的因素，因此教师要根据学生的眼界以及所掌握的知识，结合学生能够理解的环境问题进行讲解。初中生物教学中教师最主要的作用还是要以身作则引导学生对社会上环境问题的关注，现代网络那么发达，学生能够轻而易举地了解到最新的环境问题。教师不仅要培养学生有一双敏锐地发现问题的眼睛，还要引导学生自主探究，知道如何做才能减少环境污染问题。

（五）增强课堂教学的趣味性

具有趣味性的活动设计可以将学生的注意力集中在课堂上，利于掌握所学得知识。教师可以用讲故事等方法吸引学生得注意力，比如《生物的进化历程》这一课中，教师可以给学生讲解一下人类进化的故事，再讲一下人类诞生的趣事，这种关乎自己来源的事情肯定会引起学生注意。故事教学法能够有效引起学生情感共鸣，并且会对本堂课所学知识进行自主探究，教师也可以将环保教育知识用故事形式讲给学生听，让学生充分感受到环境对自己生存的重要性，从而激起保护环境的兴趣。教师还可以用游戏教学法，再枯燥的内容只要与游戏关联在一起学生也会立马进入状态，教师主要的工作就是将教材中的内容设计科学合理，使学生能够学习知识，还能充分感受到保护环境是未来的责任和使命，游戏化教学方式能够有效引起学生的学习兴趣。随着国家经济水平越来越高，现在教学课堂上都有多媒体教具，教师还可以利用多媒体课件让学生更能够感受到环境问题的严重性。另外课本上的一些知识很难将环保意识融入进去，这就需要教师利用多媒体去寻找更多的素材再展现给学生，这样学生对环境问题更深刻地理解，体会环境对人类生存的重要性，能够有效地引发学生的思考，培养学生的环保意识。

综上所述，在生物教学中渗透环保意识需要教师增强自身的专业素养，根据不同的教材内容寻找适合学生学习的教学方法，可运用多媒体课件、游戏化课堂、课外实践等教学方式来提高学生的学习兴趣，让学生感受生物知识的魅力，同时也能在教师的引导下使学生对保护环境产生强烈的责任感。生物这一科目是与环境、科技、生物等因素联系最密切的学科，将环保教育渗透到生物课堂中才能更容易让学生将环境与知识联系在一起。同时初中阶段是学生建立人生观、价值观和世界观的重要阶段，无论是在情感方面还是学习方面如果给学生培养成良好的思想，那么学生将会受用一生，因此將环保意识渗透到初中生物课堂中是最好的举措。

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