小学高段数学教学如何提升学生自主学习能力

王艳

摘要：自主学习能力是帮助学生更好学习的重要能力。在小学数学课程的教学中，重视培养和提高学生的自主学习能力，满足新课改的相关要求，是促进学生对数学知识产生学习兴趣和主观能动性的基础需要。基于此，教师需要正确认识到自主学习能力形成的价值，在日常教学中全面落实新课改标准，激发学生参与数学课堂学习的主动性，优化教学质量，进而帮助学生建立较强的自主学习能力。

关键词：小学数学;自主学习;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

新课程标准明确要求：数学课程应遵循学生的特点和认知规律，鼓励学生独立实践和探索。在教育发展的新形势下，如何提高小学生的自主学习能力是小学数学教师需要思考的核心问题。学生是课堂学习的主体，在目前的小学数学教育中，以往的应试教育对学生自主学习能力的自我约束产生了很大的影响。大多数教师没有建立正确的认知结构，学生的主体地位得不到认可，严重制约了学生自主学习能力的提高。因此，小学数学教师真正把教育课程改革作为标准，真正体现以学生为中心的教育理念，与学生经常交流，灵活使用现代技术和设备，营造小学生舒适快乐的学习氛围，进而使学生具备小学数学综合学科的理解能力。

一、什么是自主学习

自学是一种独立思考和独立学习的能力。小学阶段是学生发展学习能力和养成良好的学习习惯的重要时期。通过实践发现，将自学与其他有效的教学策略结合，例如小组合作等，广泛应用在课堂上具有明显的教学优势。和传统的教学模式不同，自主学习模式的应用下教师认可学生占据的主体地位，在认可层面上给予充分尊重，提升了小学生的自主学习能力受到了广大师生以及家长的一致好评。而且，当今世界知识变化日新月异，学生如果没有自主学习的意识和能力，在未来的学习和社会工作中也难以立足。所以，在实施新课改的今天，教师应该把目光放长远，把教学工作重点放在学生自主学习能力的培养上去，着重培养学生的自学能力。

二、提升學生自主学习数学能力的意义

对于低年级学生，数学主要是带领学生进行简单的数字计数和计算，教师主要进行生动形象的教学，激发学生热爱数学的兴趣，还是相对容易掌握的。从三年级以后，难度就开始加大，学习内容也会逐渐出现一些带有公式等复杂的运算，需要学生充分理解定理内容。在小学数学课堂上实行自主学习模式，以提升学生学习主动性为目标的，可以满足学生的学习需求和学习兴趣，对小学数学高效课堂的构建有重要的意义。培养小学生的自主学习能力最重要的是还可以培养小学生的数字意识和数学思维。对于小学数学课堂，通过转变学生的学习方法，达到提升教学质量，提高学生学习积极性的目的，为学生升入中学后的学习打下稳固的基础和良好的习惯。在教学模式中全面应用自主学习，才是新课程所倡导的学习方式。

三、小学数学课堂上自主学习模式的应用方法

（一）激发学生学习兴趣

喜欢游戏是小学生的天性，小学生通过游戏的方式学习知识，可以让小学生记忆更深刻，最重要的是让小学生对学习数学产生兴趣，为未来数学知识的学习、数学思维的建立做了铺垫。教师可以利用网络下载学生感兴趣的课程，兴趣会迫使学生自发地学习，理解，探索和研究，从而使学生能够主观上喜欢课堂，知识和学习。

（二）组织合作性探究，促进学生自主学习能力

教师提前将下节课需要讲解的内容告知学生，让学生自由组合，通过小组的方式利用课余时间提前熟悉教材，交流授课的方式和教学内容。在课堂上，让学生进行自主合作讨论也能够有效提高小学数学课堂效果。教师根据学生能力的参差和课堂积极性，让不同能力水平的学生分配到适合自己的任务，让他们在小组中发挥能力，讨论知识内容，充分学习理解知识和解决问题，完成学习任务。教师可以结合教学内容构建相应的情境，为学生营造良好的学习环境，尽可能促进学生发挥自身的主观能动性。最重要的是可以激发小学生的潜能，通过小组合作学习拓展小学生的思路，让自主学习发挥最大的作用。

（三）指导学生在课堂上提问题

提问问题是促进学生主动学习的动力，在教学中可以运用问题教学方式，以此种方式激发学生学习，培养学生的自主学习能力。为了提高学生的自主学习能力，必须让学生在课堂中大胆的提出疑问。在教学中要提高学生的自主学习能力，首先要改变传统教学方式，不要直接将结论告知学生，而要由学生自己努力和思考去得出结论。通过这种方式能够有效激发学生学习积极性和兴趣，使学生找到解决问题的方法，为发展学生的自主学习打下坚实的基础。

结束语

综上所述，在小学数学课堂教学过程中，培养学生的自主学习能力非常重要，学生有利自主学习的能力，就可以更加积极投入后期的学习和发展，同时还能帮助小学数学教师构建高效课堂。当然，在小学高阶段数学课堂建立自主学习模式会遇到很多问题，需要教师结合多种教育手段来开展教学，努力引导学生克服困难。在进行教学活动时，教师应当注重采用师生角色互换的方式，营造良好的教学情境，让学生主动参与到课堂活动当中，在此过程中，教师就可以陪伴小学生共同进步，让学生在自主学习的氛围中既提高了自己的数学综合素养，以又对数学学习产生了浓厚的兴趣，体会到了学习数学知识的乐趣，成为课堂学习的真正主人，实现全面发展，逐步成长为满足社会发展需求的人才。

参考文献

[1]林艺苹.小学高段数学教学如何提升学生自主学习能力[J].考试与评价 2021年10期

[2]张松林.小学高段数学教学如何提升学生自主学习能力[J].新课程·上旬 2021年26期

[3]曾艳梅.小学高段数学教学如何提升学生自主学习能力[J].新课程·上旬 2020年21期