小学数学教学中的自主学习策略探究

陈文勇

摘要：小学数学是评定小学生综合实力的重要部分，对其未来的发展来说，具有一定的影响，而向学生高效的传授相关的数学知识和基本的解题思路，是小学数学的教育目标。新课改的相关要求指出，要在课堂中充分彰显小学生的主体地位，并根据小学生的切实需求，为学生制定针对性较强的自主学习策略，为小学生学习主动性的提升奠定基础。本文针对自主学习意识培养的重要性，对培养小学生自主学习的有效策略进行了探讨。

关键词：小学数学;自主学习;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

引言

养成良好的学习习惯，是学生进行更深层次学习的基础，随着学习段位的提升，教师的教学方法也会随之改变，为了能够使小学生适应不同阶段的学习需求，培养小学生的自主学习能力是关键，其是一个漫长的过程，需要日积月累的磨练，小学是学生接触学习的初始阶段，是培养其养成良好习惯的黄金期，所以教师要通过科学的手法，提升小学生的自主学习能力。

一、培养小学生自主学习能力的重要性

无论在哪个学习阶段，学习的主人永远是学生，在以往的教学中，教师往往忽视这一点，“通篇讲”的教学形式，是众多数学教师惯用的教学方法，这也是导致学生课堂主体地位缺失的主要原因之一。[1]数学知识本身就具有较强的逻辑性，需要学生准确捕捉各个知识点之间的联系，在此过程中探索能力是支撑学生进行高效学习的关键，只有充分发挥学生的主体地位，才能使学生真正做学习的“主人”，使学生拥有自主探索知识的可能。

对于喜欢数学的学生来说，数学知识是简单有趣的，并能够在解题过程中，获取学习的自信，对于逻辑思维较差的学生来说，数学知识无疑就是“天书”，小学生自主学習意识的培养，能够使其自主挖掘数学课堂的“趣味”点，在点滴的积累中，激发小学生对数学知识的学习兴趣，学习兴趣提升了，小学生自然也就感受到数学知识的魅力了，在此基础上提升小学数学的教学质量就相对容易许多。

二、培养小学生自主学习能力的有效策略

（一）为学生创造实践机会

体现学生课堂主人地位的有效方式之一，就是将课堂的主体地位归还给学生，并根究课本内容，为学生创造更多的实践机会，使学生能够拥有独立思考问题的空间与机会，在实践教学中教师要学会“放手”，留给小学生更多的自由探索时间，并引导小学生根据自己的方法探索数学知识。举个简单的例子，在“圆的认识一”中，为了让小学生能够知道，同一个圆中的半径、直径都相等的数学知识，教师可以在正式讲解之前，先让学生对圆的这一特性，进行简单的探索，并引导小学生借助不同的实践方法，有效论证这一知识点的正确性，以此激发小学生的学习兴趣。为学生创造更多的实践机会，不仅可以提升小学生的自主学习意识，还能逐步提升小学生对数学知识的学习兴趣。

（二）以趣味性的问题为引导

小学生喜欢一个科目的原因很简单，就是因为这个科目的课堂教学趣味性较高，能够有效吸引小学生的眼球，对于自控能力较弱的小学生来说，要想使其集中注意力听完整节课程的讲解，需要教师借助有效的方法，调整课堂气氛，其中将趣味性的问题作为教学引导，是众多方法中行之有效的方法之一。[2]根据小学生的学习特点，创设趣味性较高的教学问题情境，对小学生自主学习意识的培养，具有积极的作用。比方说在“生活中的比”一课的数学知识的讲解中，教师可以通过“在进行消毒液的稀释中，经常会说1：100，但是你知道这是什么意思吗？”问题做引导，使学生能够对“比”这个数学知识点，产生浓厚的学习兴趣。教师也可以根据本节课的核心知识点，为小学生创建一个良好的问题情境，“如果我想擦桌子和喷洒教室，在消毒液的稀释中，需要水和消毒液的量各是多少呢？”通过一系列的问题，引发小学生的思考，使其能够在教师创设的问题情境中，拥有主动思考的意识，并在长期的积累中，养成自主学习的良好学习习惯。

（三）提供学习方法

自主学习能力的提升，掌握科学的自学方法是关键，所以教师可以向小学生提供打开自主学习大门的“钥匙”，培养小学生的自主学习意识。比如说在引导学习《数字的用处》时，教师可以指导小学生先去预习本节知识点，在此过程中教师要做到“收”与“放”的张弛有度，充分发挥学生学习的独立性，教师可以先设置导学大纲，结合“如何学”“学哪些”这两个方面，为小学生的预习提供自学思路，并指导小学生通过小组探究、网上搜集、咨询他人等方法，掌握编码中数字的含义和体会数字在传达信息中作用，为小学生养成良好的自学习惯奠定基础，使其将预习变成一种学习习惯。

总结

根据以上观点可知，要想培养小学生的自主学习能力，需要教师结合当下的教育背景，认真分析自主学习意识对学生发展的重要性，使小学生能够在就教师的引导下，树立自主学习的意识，为小学生数学能力的提升夯实基础，为小学生进行更高段位的学习提供服务。

参考文献

[1]徐倩.小学数学教学中引导学生自主学习的策略探究[J].科幻画报，2021（10）：137-138.

[2]刘静.小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略研究[J].学周刊，2021（03）：73-74.