对小学数学信息化教学的实践探究

王阿明

摘要：在信息技术高速发展的当下，传统教育教学方式也迎来信息化的变革，相关教育工作者也在顺应时代发展的潮流，加快小学数学教学与信息技术发展的有机融合，增强教学教育的信息化，积极利用广泛的信息化教学来帮助创建一个生动的数学课堂教学氛围，以此来有效的避免数学学科本身所具有的枯燥，乏味的特点，帮助学生对于数学课堂学习相关的学习兴趣的培养，从而提高学生的课堂学习效率，保证课堂的学习质量。基于此，文章就小学数学如何运用信息化手段提升课堂教学实效做有关分析。

关键词：小学数学;信息化教学;实践探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

对于处在小学教育阶段的学生而言，他们的理解和认知能力的发展还不够完善，一些难度较大的知识点他们还难以去理解，数学学科又具有很大的抽象性和复杂性，这给学生的数学学习生活增添了许多的压力。要想帮助学生更加顺利的理解课堂的相关教学内容，为学生的数学学习提供便利，教学就需要在传统的教学方式上做一些实质性的改变。而在互联网+的背景下，信息技术的高速发展就为现下的教学教育模式的改革提供了一个很好的机会，教师有效的运用信息技术中资源广泛性、方式多样化的特点，并将其融入传统的教学模式中，通过多层次，多感官的相互交替的刺激下，弥补传统教学模式的弊端，丰富学生的课堂体验，激发学生的学习兴趣，帮助学生更主动、更容易地去理解教学内容，从而提高了课堂教学的实效性。

一、信息化教学手段的优越性

随着信息技术的不断发展，它在我们日常生活中的运用也越来越广泛，特别是它所具有的资源广泛性的优势。通过教学模式的信息化，教师在实际数学教学工作的开展中，就可以突破传统课本教材的教学资源相关限制，利用网络搜索的功能有效的将线上相关的教学内容加以运用，以此来丰富教师的课堂资源运用形式，提升课堂的教学质量。除此之外，信息技术还能够借助多媒体设备为教学工作提供便利，在实际的数学教学中教师可以通过利用多媒体设备向同学们运用图片、视频等多种形式，将所教学的内容通过更加直观的形式展现给同学，帮助学他们对相关知识点的理解。

例如，在对于学生进行《时、分、秒》这一节的教学中，教师如果只是单纯的靠手比划和嘴巴说，学生会较难理解，取得的教学效益也比较差。而这时候信息技术的作用就显现出来了，教师可以通过借助多媒体设备播放时钟的动态图片，来方便学生学生观察、学习，在配合教师的详细的讲解，最终帮助学生能够熟练的掌握該知识点。

二、信息化数学教学的实践策略

1.具备完整的信息设备配备

要想能够有效的开展小学数学教学的信息化实践，就必须要求学校配备完整的信息化教学设备，且要求设备流畅、健康，以免影响日后教学。此外，学校还需对任课教师进行一系列的设备相关的操作培训，帮助其熟练的掌握实际教学设备的基本使用方法，尽可能更好的发挥信息技术设备在教育教学中的独特作用。

2.借助信息化教学激发学习兴趣

在实际的小学数学教学工作的开展中，教师可以通过运用多媒体设备将想要教学的内容制作成教学幻灯片，让课堂教学知识更加直观、清晰、形象的展示，帮助原本认知能力就不强的小学生更容易地去理解相应的教学内容，完成相关知识点的学习。而信息化数学的教学方式相较传统的教学方式而言，在学生和教师的认知角度都比较的新鲜，教学的方式也比较的多变，更能有效的吸引学生的注意力，帮助学生提高课堂学习的专注度，提高课堂的学习效率，进而保证课堂的学习质量。

例如，在对于《平行四边形》这一课的教学时，学生常常由于知识的理解和认知能力不足，将平行四边形与其他的四边形混在一起，而这时候教师就可以通过利用多媒体设备将各种不同的四边形，放在一起让学生能够仔细观察得出他们的区别，从而帮助学生对平行四边形的特点的理解，牢牢地掌握了相关的教学知识点。

3.利用教学信息化突破重难点

在实际的小学课堂的教学中，，由于该年龄段的学生的思维特点，往往会存在着许多的教学重难点。因此在教学过程中，教师就可以通过利用信息化的教学特点，优化重难点内容的教学。教师在实际的对于教学内容重难点的突破，可以首先通过互联网搜索一些优秀的教学案例，然后通过学习，在结合本班的实际教学情况，加以调整改进，将抽象化的知识变得更加通俗，来帮助学生的学习理解。

例如，教师在对于《圆柱与圆锥》这一课的实际教学时，由于学生对于这两个物体还处在初步的认识阶段，所以对于像表面积、侧面积、体积等相关知识的学习理解较为吃力，而这时教师就课堂利用信息技术通过小视频的形式帮助学生理解有关空间的概念，在运用多媒体设备结合教师详细的讲解帮助学生相关知识点的学习掌握，从而提升学生的数学水平。

结束语

总之，信息化教学作为现阶段教学教育发展的趋势，相关教师应积极探寻教学信息化的有关形式，运用更科学、更合理的教学方式，优化课堂的教学结构，推动数学课堂的构建更高效，从而有效提升学生学习效率。

参考文献

[1]许湘闽.小学数学信息化教学应用策略的研究[J].天津教育，2021（26）：57-58.

[2]方静.信息化教学在小学数学课堂的应用[J].教师教育论坛，2021，34（08）：89.