农村中小学语文课堂教学中存在的问题与对策研究

王志强

摘要：随着社会的发展和教育事业的不断改革，农村教育的重视程度越发上升，农村教育关系到农村地区未来的发展，也关系到每一位农村学生的前途命运，所以相关部门应该大力支农村教育。目前看来，农村教育由于教育设施简陋，资源缺乏等问题的存在，导致农村教育发展缓慢。根据调查报告显示，对于农村的教育发展近年来在不断进步，随着教育部门的重视农村的教育设施以及教学资源还有师资力量也得到了大力支持。因此，本文简要分析现阶段农村中小学课堂教学存在的问题及对策。

关键词：农村教育;中小学语文;教学质量

随着我国教育发展的不均衡，不平等，我国大多数先进发达地区的教学条件已经越来越好，但是在我国很多偏远落后的农村地区，其教育发展与先进地区仍然有一定的差距。这样的差距是客观存在的，也是我们不可回避的事实。为了解决我国教育发展的不平等、不均衡等社会现状，帮助基础薄弱的学生能够全面提升学习质量和学习效率，就需要不断深化改革使得农村地区的教育事业也能够迎头赶上，不断构建有效课堂。

1.农村中小学教育中存在的问题

1.1教学观念方面

随着教育领域的发展，新课改的不断提出，对教师的素质提出了新的要求，但是有很多的教师都表现出冷漠的态度，就对新课改提出的要求不管不顾，甚至认为新课改提出的要求，和自己的教学没有关联，认为只要用心去教育、批改、评价、就可以让学生拿到很高的分数，就代表自身是一个“好教师”【1】。

1.2教学方法方面

对于中小学的语文教学来说，教材的内容较多，教学实践也很紧，再加上农村的设备陈旧，教师为了完成教学任务，就一味地进行“传输知识”，甚至有一些教师通过网络照搬网络上面发布的优秀教案，在实际教学中也是无讨论，无研究，只管一味地说。这样的教学方式，对学生的学习效率来说是有不良影响的。

1.3教學评价方面

根据相关文献来看，目前我国农村中小学的语文教育的评价机制和新课改的要求完全不符，主要体现在一下几个方面：（1）评价的内容以及标准只对课文知识进行评价，忽略了学生综合能力的评价与培养。（2）评价的方式注重对学生的选拔，忽略了学生的综合性发展。（3）评价方式太过单一，往往由教师进行评价学生，学生在评价过程中就处于被动的状态，长此以往，学生的自尊心会受到严重打击，不仅忽略了学生对教师的评价，还忽略了学生对学生、教师对教师、领导对教师的评价。这样将给整个教育带来不好的影响。（4）评价过分注重结果，忽略了学生的进步与努力，这样会导致个体进步得不到鼓励，从而丧失学习的兴趣。

1.4课堂训练方面

在新课改的过程中，有少部分的农村中小学的语文教师注重了自身的教育观念，以及教学方式。但是课堂训练方面还是一成不变，仅仅利用练习册以及教材的课后习题，这样将不利于学生的学习效果提升。

2.解决问题的策略

2.1改善教师教学观念

对于农村中小学来说，想要改变其教师的教学理念，就要首先改变学校整体的教学思路。特别是学校的校长，校长的教育理念必须要与新课改的要求同步，并且要有服务意识。校长要委派相关部门的工作人员对学校教师进行培训，改善教师的教学理念，这样才能提升教学的效率，给学生创建一个新颖的课堂模式，帮助其更好的全面发展【2】。

2.2运用多样式教学方法进行教学

想要让教师运用多样化的教学方法，学校就应该对教学任务进行整改。教育的目的就是为了培养多样化的素质人才，因此，要轻视课程的进度，重视学生的发展。农村中小学的语文教师应该积极去外地进行学习，提升其教学思路，要运用多样化的教学理念给学生创建更加多样化的授课形式。

2.3以学生为本，实施发展性评价

学校的评价机制就是为了能够了解学生的心理以及学习状况。对于中小学的语文课程来说，教师应该主动地进行双向评价活动，首先，要让学生提出教师的不足，并且提出合理的建议。教师也可以通过让学生进行自我评价，说出自己在学习方面的不足以及没做好的地方，随后说出如何进行改正，运用这样多样化评价机制，帮助学生更好的嗯了解自己，提升学好语文的信心。

2.4优化课堂训练

课堂训练时非常重要的教学环节。在教学中，教师要运用多样化的训练模式，让学生在愉快的氛围中得到语文水平的锻炼。教师要从题目的进行设计，题目要突出重点知识的累积，也要注重重点知识的理解与应用。教师还可以利用多媒体进行设计题目，运用游戏的形式让学生进行答题，在答题过程中，教师可以对学生的优点和缺点进行观察，在以后的教学中，运用个性化训练题目帮助学生查缺补漏。

综上所述，教师在农村中小语文教学过程中，首先要认识到自身存在的问题，然后加以分析改正。在教学中要充分的了解每一个学生的学习基础，随后要制定科学的学习策略和目标，不断转换教学思路和教学方法，营造积极活泼的课堂氛围，使得学生的语文综合素养能够全面提升。

参考文献：

【1】郭海涛. 农村小学语文教学中存在的问题及对策[J]. 2021（2020-12）：130-130.

【2】段忠健. 农村小学语文课堂教学存在的问题及对策[J]. 2021（2014-3）：157-157.