运用信息技术提升高中英语教学实效性的探讨

江西省抚州市宜黄县第一中学 黄 英

作为一门语言学科，学习英语最有效的方法就是接触英语母语者，更多地感受外国文化，品味外国语言的精髓。这对初中生来说是一个难得的机会。绝大多数学生仍在中国环境中学习英语，因此他们最大的缺点是无法使用英语直接思考。如今，信息技术在现代教学中得到了广泛的应用，它是一种启发教育媒体。在教学中，运用现代信息技术，采用视听、图像等教学手段，大大提高了教学效率。文本、声音、图像以及各种表达方式，意味着网络教育的应用，极大地吸引了学生的注意力，充分调动了学生对教育信息的反应能力，从而学生可以在愉快的气氛中不知不觉地发挥自己的潜能，从而使问题尽快得到解决，思路更加清晰，方法更加灵活简单。本文结合教学实践，探讨了信息技术在英语教学中的应用。

一、信息技术与英语教学的运用及重要性

1.信息技术在英语教学中的运用。

信息技术旨在培养综合英语应用技能和信息技能。它提出了基于数字化学习环境的英语教学内容和方法，将学生的主体地位与教师的主导作用有机地结合起来。作为这一教学方法的核心，有必要通过信息技术提高信息技能，改变教学方法，实现学生综合语言应用能力不断提高的目标。教师需要重点提高学生分析和解决英语思维问题的能力，使学生掌握英语思维和表达能力。

2.信息技术在英语教学中的重要性。

课堂教学是最有效的教学模式，但并不一定适合每个学生。对于不同的学生来说，它的注意力和责任感往往不够强，学习进度也不够灵活。多媒体学习软件和网络学习克服了这些缺点，更有利于学生的个性化和自主学习。

（1）教材配套软件支持教学，提高教学效果。

信息技术是辅助教学的一种手段，基于教材但高于教材，不仅帮助教师讲解而且帮助学生学习、吸收和再学习。同时，它也扩展了说教内容，使说教内容更加深入、广泛、全面和系统。

（2）专业培训软件能快速提高学生相关方面的水平。

现在比较流行的软件设计思想基本相同。首先，试着解释你学到了什么，然后正确地练习，然后结合有趣的内容进行测试。这些软件很少是学生的好老师和好朋友，多媒体也是检验教学效果的手段，在教学中也起着非常重要的作用。在传统的教学模式中，测试作业考试是测试教学效果最常见的方式，具有很大的局限性。信息技术不仅保留了传统考试方式的优点，还可以添加语音、视频和照片，节省了大量的课堂时间，极大地提升考试成绩。

二、高中英语教学中存在的问题

1.听力没有得到足够的重视。

近年来，一种急功近利的短期行为忽视了英语听、说、读、写四项技能之间的关系和影响，在听力过程中，教师不仅要注重学习方法和过程，更要反复磨练学生的听力，加深对听力教学的重视。

2.教师教学方法存在的问题。

有人多次提出要纠正班主任和学生主体在课堂教学中的地位，出现了从教科书到家庭作业、从家庭作业到测试作业的教育倾向。在课堂上，教师的教学和学生的接受继续占主导地位。因此，学生应该如何创造自己的学习策略，构建自己的知识框架，如何发展，如何拥有英语的创新精神和实用交际技能，似乎与课堂教学相去甚远。在以教师为中心的英语课堂上，学生几乎没有机会发言，更不用说培养综合语言练习技能了。

三、信息技术与英语教学的融合

1.音标学与信息技术的融合。

在教学过程中，我们可以利用交互式电子白板的放大镜和探照灯功能，动态有效地显示声带振动和非振动的发音过程，也可以利用课程素材动画效果来增强人的喉咙结构、口腔结构，在发音过程中生动地展示鼻子结构和声带振动过程，在听到声音并重复整个过程后，学生可以轻松有效地突破发音学习的困难。为了及时了解每个学生的情况，我们可以进一步整合。例如，我们可以适当地使用交互式电子白板的录音和回放功能，让学生练习发音，记录每个学生的发音，将他们的发音与标准语言进行比较，不断纠正他们的发音，反复练习，直到它正确。这充分体现了现代信息技术的互动性，突出了以学生为中心的教学方法。

2.语法教学与信息技术的融合。

现代教材的最新发展在英语教学中，我们一方面利用交互式电子白板的各种功能，使静态的事物动态化，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性；另一方面，我们也可以使用“语言软件”来支持教学，通过改进“看图像、理解、想象和说话”的教学方法来提高学生的认知能力。教材中增加了带有声音和音标的生词，并配有生动、有趣和动人的图像。当你使用时，只要小心地点击热点区域，这个单词的发音就会立即被传送。学生可以学会阅读，并充分发挥想象力，结合图片所示的内容，达到用字的效果。对于尚未学习的个别学生，可以通过屏幕监控实施小组授课，达到个别指导和随机控制的目的。通过这种互动，我们可以及时地反馈信息，实现师生之间的双向交流，真正做到因材施教。

3.语法教学与信息技术的整合。

信息技术在语法课中的运用具有传统课程无法比拟的优势，给语法课带来了无限的生机和活力。例如，现在的完美语法课使用丰富的卡通图片、视频和其他活动来测试学生对知识的理解和应用。创造图文，展示丰富多彩的知识，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以提供多种感官的综合刺激，使学生更容易理解语法的运用。在课堂教学实践过程中，我们是一体的，我们需要积极探索信息技术与技术教学的融合，使信息技术更好地促进课堂改革，从而提高高中英语教学的实效性。

四、信息技术提升高中英语教学策略

1.信息技术能有效激发学生兴趣。

练习思考能力和兴趣是一个学习指南。积极发现某些事物并热爱某些行为是人类的一种倾向。积极思考的活动基于对学习的强烈兴趣和丰富的情绪。一位优秀的教师在教学中充分发挥语言和性格的独特魅力，学生在听课时会感到有趣。信息技术不仅具有优秀教师的语言魅力，而且还具有图形、图像的优势。因此，教师可以利用信息资源，通过声音和情感的多媒体界面，在课堂上真实再现与教学内容相关的事物和场景。当学生接触到这样一个知识性强、兴趣性强、音乐优美、形象迷人、语言规范的学习环境时，他们会有强烈的好奇心，能够充分调动学生的学习动机、学习兴趣和求知欲。多媒体教学还可以将知识学习融入创新和独特的娱乐形式，充分发挥学习的乐趣和在游戏中学习的好处，让枯燥的学习变得更加轻松。视听、声音和情感的结合让学生感觉自己置身其中。通过观看视频，学生可以真正感受到文章语言的吸引力，实施语言与思维的同步发展，运用学生的听觉和视觉。在生动形象的基础上积极引导学生的思维过程。观看视频后，学生试图表达自己的观点，并对文本有了透彻的理解。多媒体教学以其独特的优势，为学生提供了一个动态多彩的语言环境，让学生在语言环境中充分体验社会文化生活，激发学生的学习兴趣，轻松掌握新的英语技能。

2.信息技术可以有效节省教学时间。

信息技术教学也可以帮助学生。教师教学项目通过使用多媒体实现课堂教学的最大优化，体现课堂教学的密度和宽度，将所有教学环节联系起来，提高教学效率。多媒体教学可以减少教师在白板上不必要的书写，增加教学新知识的量，优化学生的学习时间，使教师有更多的时间让学生练习、巩固、发展，在有限的教学时间内进行消化和理解，争取时间带领好学生，教师能够及时获取教学信息，并采取必要的行动，有效纠正课堂教学中的不足，提高教学效率，提高学习效率，提高教学质量。

3.随着现代科学技术和信息技术的发展，教学资源的内涵也发生了变化。

随处可见各种音像制品和网络资源，只要教师能认真挖掘各种媒体教学的参考资料，通过合理运用设计教案，就能有效提高英语教学效率，做好信息技术与课程整合工作，满足知识社会教育机构的要求。在教学中使用信息技术可以帮助学生记住和理解知识点，促进知识和技能转化为技能。例如，如高中英语必修二Unit 5 Music 有许多短语，单词难以记忆。学生如何在有限的课时内理解和记住这些短语，了解适当的句型，理解世界各地的音乐？为了解决这些问题，在备课的同时，作者收集了世界各地的大量音乐视频和音频资料，并将大量的视听资料整合到多媒体教材中。此外，学生在欣赏音乐的过程中可以学习语言和理解文本，这样学生就可以系统地理解和掌握文本的内容。最后，通过“看、听、说”，他们加强了难句的学习，分析了难词和难句，加深了学生对知识的理解。作者认为，现代信息技术为教学提供的电子视听技术和图形教材的引入，极大地丰富了课程资源和教学资源，提高了教学质量。课堂结构的丰富使英语教学更加有趣，情境教学和互助教学更有利于提高教学效率。

4.多媒体教学有助于加深学生的记忆。

研究表明，通过多个渠道收集信息，让学生通过视觉、听觉、嗅觉和触觉，在特定的语言环境中获得直观和特定的体验，将抽象的语言符号转化为直观的图像，并加深学生记忆。在教授六个全球预警单元的同时加深学生的记忆，更好地保护未来的地球，作者在课堂上第一次演奏了《人与自然》。这些美丽动人的画面和生动地讲解深深地感染了学生们，让学生们陶醉在大自然的美中。随后播放人类污染环境、破坏环境、杀害珍稀动物等的照片并引导学生展开讨论。这样，通过多媒体教学的优势，动员不同的学生团体参与学习，并将环境保护意识深深地铭刻在学生心中。

5.信息技术拓展了教师的教学方法，促进了学生对知识的获取和保留。

在英语教学的各个环节使用教材，使学生参与，加强学生参与，从根本上改变传统的教学模式。通过刺激多种感官，学生从老师讲课中得到的东西越来越多。他们收到的信息越多，掌握的知识就越多。如果学生能够听和看，通过讨论进行交流，并学会用自己的语言表达自己，那么知识的获取就会大大加强。因此，多媒体教学不仅扩展了教师的教学方法，而且使学生更容易获得更多的知识。

6.用英语积极开展课外活动。

课外英语课是整个英语学习过程的有机组成部分。它与英语课堂教学的基本形式密切相关。它是学生掌握一门外语必不可少的辅助形式。课外英语课程有助于拓宽知识面、开阔视野，有计划、有目的地开设各种与学生语言水平和年龄特点相适应的课外英语课程，让学生主动学习，激发学习热情，激发兴趣，因此可以充分利用它们的优势。教师可以安排以下课外英语课：（1）教师可以安排观看有趣的英语电影，如《哈利波特》《美女与野兽》等。（2）教师可以在广播或电视上独立录制有趣的英语节目，或通过其他报纸和杂志提供的适合年龄段的音频材料向学生播放。（3）教学生用磁带或VCD唱英文歌曲。（4）鼓励学生自己制作幻灯片和处理节目，同时要求学生讲述故事和回答有关节目内容的问题。它不仅培养学生的听说能力，还培养他们的实践技能，使有音乐和艺术经验的学生充分发挥自己的优势，培养对课外英语课的兴趣。

基于不同的教学理念、课堂理念、教学条件、教学组织和评估体系，特别是基于不同的现代教育技术条件，围绕实现不同的课堂教学和人才培养目标，教师总结和创新多种实践教学模式，不断推动教育教学的改革和发展。综上所述，高中英语教学中存在一些问题，主要表现在教师、学生、设施等方面。为适应高中英语教学的需要，应转变教学观念，提高教学效果，引进多媒体设备。