新时代中职班主任班级管理存在问题及对策

何迅

摘要：随着中国经济的快速发展，国家越来越重视职业教育和技能培训，现如今中职学校的职业教育水平有了显著提高，教育规模和质量都在平稳发展。在国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中明确指出，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。为实现现代职业教育高质量发展，培养高素质技术技能人才，中职学校班主任应提升班级管理能力，加强自身修养，与学生共同成长。班集体的对策。

关键词：新时代;中职班主任;班级管理;问题及对策

1新时代的到来给中职班主任工作带来的影响

1.1管理观念方面的影响

不少中职班主任在班级管理工作中以自己的意愿和意识为主，班级管理方面的很多决定都是班主任做出的，很多活动、任务等都是班主任强加给学生的。学生只需要服从班主任的领导和安排，缺乏一定的自主性，不仅存在感相对较低，而且班级管理参与感也不强，在班级中缺乏归属感。因此，班主任的班级管理工作困难重重。在新时代背景之下，信息传播和交流的方式和速度都发生了极大的改变，中职学生所接收到的信息越来越丰富和多样化，这不仅扩大了学生的眼界，而且使得学生的自主意识逐渐加强。

1.2管理方式方面的影响

在新时代，各种新媒体平台以及社交软件成为人们沟通和交流的重要途径，丰富了信息传播的渠道，中职学生在使用社交软件上花费了大量的时间，同时对数码产品的使用频率也在逐渐提高，电脑、手机等电子设备已然成为学生生活和学习过程中的重要工具。在此情况之下，中职班级管理方式也产生了一定的变化。不少中职班主任与学生之间缺乏有效沟通，而且沟通方式较为单一，导致学生严重缺乏班级管理参与感，逐渐形成“事不关己，高高挂起”的心理，班级管理工作难以有效推进。在新媒体环境下，中职班主任传播信息的方式发生了一定的改变，新媒体平台给班主任工作提供了极大的便利，有效促进了学生和班主任之间的沟通，进一步提高了学生的班级管理参与度。

1.3学生思想行为方面的影响

在新时代，互联网和新媒体平台的蓬勃发展，不仅使得学生的课余生活极大丰富，而且对中职学生的思想认知以及社会交往等方面都产生了一定影响。中职学生作为互联网的主要用户群体之一，通过新媒体平台增加了生活阅历和社交经验，对于社会的认知和了解也不断深入。

2新时代中职班主任班级管理有效对策

2.1班规制定彰显人性化

工欲善其事，必先利其器。班规是班主任管理班级的工具。制定人性化的班规，对于班级管理尤为重要。在班级班规制定过程中，要考虑中职学生逆反心理强、自理能力差的特点，并尊重学生的个性特征，以学生为主体，彰显人性化，既要有人性化的请假制度，又要有奖惩分明的劳动制度，还要有严格的上课纪律以及作息制度。班级制度的建立健全，这对于班主任管理班级事务起到事半功倍的效果。班主任能听取学生们的意见，和学生们共同制定班级规章制度，学生们才愿意去遵守，才能心服口服地遵守自己制定的规则，这是教师工作的技巧，也是班级管理中的科学发展趋势。

2.2学生思想和生活管理尽显亲情化

一些人对于中职学生的思想定位不确切，认为中职生是被高中淘汰下来的差生，导致很多中职学生产生自卑心理。根据中职学生这一心理特点，班主任老师应该从思想上和生活上对中职学生进行亲情化的管理，制定亲情化的制度，和学生打成一片，到学生中去，形成良好的师生关系，鼓励学生走出思想困境，做学生生活上、思想上的良师益友，缩短与学生之间的距离。例如，中职班主任教师可以在闲暇的时间和学生们谈谈心，交流日常的生活，在交流中，逐渐地走进学生们的内心，让学生们真切地感受到教师是关心自己。

2.3发挥班干部作用，与班主任齐抓共管

一个好汉三个帮。要明确的是，班主任一个人的力量是有限的，需要班级中选出优秀的班干部，共同完成班级管理事务，从而能让班级变得井井有条，更好地帮助学生们形成良好的班风，为班级的凝聚力得升奠定良好的基础。针对中职学生学习的特点，选拔和培养优秀班干部，对于班主任管理班级事务势在必行，也是学生们和教师进行交流的重要桥梁。班干部是班主任进行班级管理的得力助手，在班级具体活动的执行和班级活动的开展方面都有重要的作用。加强班班干部培养有利于调动学生的积极性，有利于培养学生的管理意识，为学生以后走上工作岗位奠定基础，而且班干部以身作则，对于中职学生以后走向就业岗位，培养学生的管理合作能力也是一种考验和锻炼，而且班干部对于班级管理的良性循环起到很好的模范带头作用。

2.4以开展“活动”为抓手，增加班集体凝聚力和向心力

针对中职学生文化课基础差，但是还有特长多的特点，班主任应该积极开展班级活动，让班级活动更好地丰富学生们的心理和身体，为学生们发挥其他方面的能力建立良好的平台和条件。班级活动的开展有利于班级文化的建设，有利于提高班级凝聚力和向心力，并且让学生们能更好地形成团结的意识和氛围，为班级今后的长足发展奠定良好的基础条件。

2.5试行中职学生“自主管理”模式

中职的学生在年龄上和阶段上已经不像小学生一样稚嫩，更多的是有了自己的自主思维和自主的想法，能更好地将自己想法进行表达，也能不断地寻求其他人的帮助，在思维的方向上和定力上，有了自己的目标，并且有了自己管理的能力和魄力，因此，作为班主任教师，更应该顺应时代的潮流，将新时代下的科学管理方式进行相应的探究，为学生们的自主发展奠定良好的基础，更好地在班级的管理中，“简政放权”，让学生们能自己做自己班级管理的主人，能将学生们的主人翁意识体现出来，为学生们的发展和进步提供良好的动力，更好的支配学生们的教育形式。

3结语

中职学校班主任担负的责任重大且艰巨，班主任的管理与教育直接影响学生的发展。班主任要正确对待班级管理，积极改进学生的心理状态，不断更新管理方法，不断提高自己的综合素质，为学生树立良好的榜样。班主任还需要充满热情和爱心，投身到班级管理中去，發挥学生的主观能动性，不断增强学生的自主能力，以促进学生的身心健康发展，为国家培养高水平高素质的技能型人才贡献自己的力量。

参考文献：

[1]王华林.新媒体环境下中职班主任实施班级管理的策略研究[J].记者观察，2019（36）

[2]李瑞真，杨丽娜.7S管理在班级管理中的实践与思考[J].智库时代，2019（17）

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