传统文化在幼儿教育中的重要性研究

巫泳芳

摘要：随着社会的发展以及时代的进步，社会以及家长越来越重视幼儿教育。对幼儿开展传统文化教育，可以尽早的接受中国传统历史文化的熏陶。让幼儿可以初步了解传统历史中丰富的文化资源，可以从小培养幼儿形成良好的道德、文化修养，对传承和发扬传统文化做出更大的贡献。

关键词：中国传统文化;幼儿教育;重要性

引言：

中国拥有着上千年的历史，蕴含着丰富的文化知识。在中国历史长河中，孕育着中国人民的智慧以及劳动结晶。由于科学技术的兴起，幼儿学习到了各种各样的知识以及技术，如果幼儿老师不加以正确的引导，很容易导致幼儿不了解传统文化知识，缺少民族自信。在幼儿时期就对幼儿展开传统文化教育，能够让幼儿更快的了解中国传统文化知识，对于中国社会未来的发展具有现实意义。

一、传统文化在幼儿教育中的重要性

（一）提高人际交往能力

由于科学技术的快速发展，世界正在逐渐“缩小”，任何人之间的交流、交往变得更加容易和密切。但是因为越来越细的分工，在工作中同事之间经常需要相互合作。所以，人际交往能力就变得更加重要[1]。在社会中，人际交往能力甚至能够决定一个人事业的成功与否。在幼儿时期，不仅仅需要教授幼儿文化知识，还需要展开礼仪教育。中国传统文化中有着“礼仪廉耻”、“尊师重道”、“尊老爱幼”等丰富的故事，老师给幼儿读成语、讲故事，都能够让幼儿记住这些具有典故的成语，明白其中蕴含的道理。中国是礼仪之邦，老师在为幼儿讲授知识的时候，需要告诉幼儿如果不懂礼仪，不能和其他人正常相处，做任何事情都会变得困难。老师让幼儿从小接触这方面的传统文化，就能够从传统文化中学习到礼仪，从小打好就出这样在和人相处时就能掌握好分寸，为幼儿未来发展提供助力。

（二）培养家庭规范意识

现在大部分中国家庭都是六个大人一个孩子，且大部分家长对幼儿都比较溺爱。不利于良好品格的形成。这种溺爱的环境就导致幼儿的规范意识比较差，更容易让幼儿养成不良习惯，幼儿也不会感恩父母长辈，甚至可能会出现殴打父母的情况。幼儿不健康心智的发展，对于幼儿未来人格养成十分不利。而对幼儿展开传统文化教育教育，比如《三字经》、《论语》等，老师用通俗易懂的话语向幼儿讲述，可以让幼儿更容易听懂。

（三）传承中华民族美德

在我国历史文化中有人和人之间谦让的典故，也有孝顺父母、兄友弟恭的历史故事，各大中国名著中都会有知恩图报的部分[2]。幼儿老师讲解传统文化知识的过程，就是幼儿受到传统文化的过程。所以，幼儿老师需要让幼儿认识到什么是真善美，通过中国传统文化对幼儿展开教育，可以从小培养幼儿形成良好品德，为幼儿未来的发展打下良好基础。

（四）培养社会责任感

在现如今的社会中，人和人之间的责任感正在逐渐缺失，诚信变得岌岌可危[3]。所以，在幼儿时期对幼儿展开教育就需要培养其责任感，这对于社会未来的发展具有至关重要的作用，传统文化中关于培养责任感方面的资源比较多，几乎所有艺术形式都会涉及到这一方面。老师在幼儿时期就注重培养幼儿品质，幼儿自然而言会形成良好的一是习惯，让幼儿成为有担当的社会主义接班人。让幼儿在传统文化的熏陶中修身养性，防止幼儿不良攀比，敢于承担自己的责任。

二、传统文化在幼儿教育中的应用策略

（一）在课堂活动中融入传统文化教育

老师可以布置不同主题的课堂活动，将不同传统文化的特点充分展示出来，为幼儿提供良好的学习环境，进而提高幼儿参与教学活动的兴趣，让幼儿可以在教育熏陶中感受到中华传统文化的魅力。在神话类传统文化主题教学中，老师可以根据学生的兴趣爱好以及理解能力选择适合的作品进行游戏教学，比如，将游戏和《西游记》结合在一起，为幼儿呈现“今天我是孙悟空”的主题，以“红孩儿”、“三打白骨精”等故事加深幼儿对传统文化作品的理解能力以及感悟。在古诗类传统文化主题教学中，老师可以利用多媒体为幼儿展示《江南可采莲》，通过莲叶荡荡的优美情景陶冶幼儿情操，提高幼儿的审美能力。在书画类传统文化主题教学中，老师可以分别展示琴棋书画的作用，让幼儿学习到文化的精髓，这样不但能够帮助幼儿提高智力，还能够弘扬中国传统文化知识。

（二）在游戏活动中融入传统文化教育

大部分幼儿都喜动不喜静，这个年龄阶段的幼儿都喜欢玩耍，比较喜欢游戏。因此，老师需要从幼儿这一实际情况出发，组织幼儿参加多姿多彩的游戏活动，通过游戏渗透传统文化，能够提高幼儿学习文化的兴趣，进而提高幼儿道德品质。在游戏活动中融入传统文化教育，就需要老师从文化的多样性出发，分析并研究游戏活动特点，科学、合理的设计游戏活动。例如，老师组织幼儿进行《丢手绢》游戏的时候，可以在其中加入刺绣或者是剪纸艺术，老师需要先引导幼儿熟悉刺绣和剪纸的步骤，然后辅助幼儿做一些简单的剪纸或者是刺绣作品，最终和游戏结合在一起。通过一系列的游戏活动，让幼儿可以深刻的领悟到中国传统文化的魅力。还可以让学生听京剧，比如《闹龙宫》等，通过优美的音乐来吸引幼儿的注意力，缩短幼儿和传统文化之间的差距，增强幼儿对传统文化的探索欲望。

（三）在传统节日中融入传统文化教育

我国是文化大国，传统文化知识定格在传统民族节日中。幼儿老师需要提高自身对传统节日的认识，意识到传统节日对文化教育的重要性。設计关于端午节的海报，就要引导人们去注重端午节本身传递的文化与内涵，体现出端午节的价值。端午节这天，群众通过各种活动聚在一起，彼此之间利用这天进行良好的沟通与交流，进一步加强了彼此之间的联系。除此之外，端午节也代表了孝顺，端午节时晚辈通常会回到家中去探望老人，一家人得以团聚共同度过这个美好的节日，体现出了尊老爱幼的人文精神，更是表达出了人们对和谐生活与社会的美好向往和追求，让我国朝着良好的方向稳定发展。自改革开放之后，我国与其他国家的交际越来越密切，众多西方节日纷纷涌入中国，例如圣诞节、情人节等，在我国人民的日常生活中逐渐占领重要地位，这对我国的传统节日造成了很大的冲击，在如此复杂的“节日”文化下，中国人民要做的就是不要轻易让西方文化对自己造成影响，发扬民族精神，弘扬爱国主义精神。

结语：在幼儿教育中融入传统文化，促进幼儿全方位发展，提高幼儿核心素养，提高幼儿审美能力;还能够发扬和传承中国传统文化，促进我国文化事业更加的繁荣兴旺。所以，老师需要注重在幼儿教育中融入中国传统文化教育，从小培养幼儿的良好品质与道德素养。

参考文献：

[1]耿杰，李文秀，张文娟.中国传统文化之“孝”文化的发展与作用[J].青年与社会， 2017（12）： 110-112.

[2]贾有玉，王兴莲.中国传统文化教育在幼儿园一日生活中的应用[J].课程教育研究，2015 （09） ： 201-203.

[3]刘俊，李军.校本课程—民族传统文化教育的重要途径[J].中国民族教育，2017（08）： 123-125.

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