关于合作式学习法在九年级化学教学中的应用思考

莫翠萍

摘要：目前，我国教育行业将合作式学习法科学合理的运用到各学科的教育教学中，因为其能够在一定程度上，帮助学生意识到合作的作用性，并且能够培养学生的合作意识、探究意识、自主学习意识。九年级化学教师能够通过合作式的教学法，提高其教学成效，提高学生的学习成绩。合作式学习法就是先将学生按照一定的规律分成几个小组，然后把学习任务安排下去，让组内学生自行分工，合作，共同完成教学任务，加深学生学习化学知识的印象。

关键词：合作式学习法;九年级化学;教学;应用思考

一、引言

新课程改革推行的同时，教育教学行业对合作式学习法提高了重视，因为其不仅让学生成为课堂的主人，还可以拉进学生之间的距离，提高学生的学习责任意识，并且在分配小组时，学生可以各司其职，展现自身优势，为化学学习尽绵薄之力，提高学生的课堂参与感。激发学生的化学思维能力、化学学科意识。

一、合理进行分组，促进学生共同发展

教师想要充分展现出合作式学习法的优势，首先应该将学生合理的进行分组，如：组内同学优势不同、组间质量一致，每组大约有6-8人，大约分3-5个小组。让组内同学选出一名临时组长，组长结合教师安排的任务进行分工并且要起到监管的作用，带领同学共同学习，共同进步[1]。

比如说，在学习《制取氧气》时，教师先带领学生复习实验室制取氧气的方法，如加热KMnO4、分解H2O2、加热KClO3，然后将学生进行分组，让组内同学在三种制取氧气的方法中选取自己的制氧方式，共同参与到制氧过程中，制氧成功之后，可以讲解过程中出现的问题和解决方法、分享自己的成果，促进学生共同发展、共同提高。

二、增加学生交流，培养学生合作意识

现在的学生课余时间不是在看手机就是玩电脑，很少与他人交流，另外，现在的学生大部分是独生子女，他们平时也很孤单，因此教师可以利用课上时间，給学生营造适合交流探讨的环境。合作式学习法就可以满足这种需要，因此教师节可以利用合作式学习法，增加学生之间的交流，培养学生的合作意识。

比如在讲解《分子和原子》这章内容时，教师可以先将学生分成几个小组，让学生自行分析分子和原子的内容，并且鼓励学生畅所欲言，当组内成员有不同见解时可以表达，然后针对两种不同的见解在组内进行分析和讨论，增加学生的交流和互动，当争执不下时，教师应该引导学生往正确的角度分析，最后各组展现自己的学习成果，从而提高学生的合作意识。

三、设计相关问题，教师积极参与讨论

九年级学生面临中考，他们需要学习的内容比较多，压力比较大，但是学习时间确有限，因此在教学时，应该简单明了的标出需要学习的重点和难点，让学生有目标的学习。教师在使用合作式学习法时，应该为每个小组设计与之相应的化学知识相关的问题，让学生有依据去学习、合作与探索，教师应该注意的是，学生在进行分组学习式，教师应该关注学生的讨论情况，并参与到学生的讨论中，引导学生正确思考，解决学生的疑问[2]。

比如在进行《燃料的合理利用与开发》教学时，教师分好组后，每个小组内设计几问题，组间问题不相同，例如：是不是只有通过燃烧才可以获得能量？我们的日常生活需要什么燃料？、交通工具需要什么燃料？、石油可以直接用作燃料吗？等等，让学生针对问题进行探讨，教师适当引导，提高学生的学习积极性。

四、提高团队精神，丰富学生化学知识

以往的教学都是教师讲，学生听，师生之间、生生之间缺少交流，学生重视自己的利益，忽略了集体利益。因此教师可以采用合作式学习法，给组与组制定相同的任务，并且进行评比。优秀的组获得奖励，相比较差的组，就是可以给学生布置与学习有关的任务。通过各种方式，提高学生的团队意识，并且丰富学生的化学知识。

比如在学习《二氧化碳和一氧化碳》时，教师可以给组间制定相同的任务，如：探究二氧化碳与水的反应。让同组学生共同努力，共同解决问题，取得最后的成功，为组争光，得到教师的表扬。通过这种组与组之间的比较，提高学生的团队意识，让学生知道“一荣俱荣，一损俱损”的道理，另外在学生努力思考问题、解决问题的同时，不仅帮助学生学习到更多的知识，掌握更多的内容。还增强了学生的团结协作意识，

五、结束语

九年级化学教师在开展化学教学工作时，采用合作式的学习方法，对提高学生的团队意识有很大的帮助，因为，学生在合作中，可以发挥自己的优势，提高学生的学习积极性，另外，学生在合作过程中，不仅意识到合作的重要性，还可以靠自己的努力解决组长分配的分任务，同时还可以吸收其它优秀学生的学习经验和学习方式，从而丰富学生的化学知识，促进学生共同进步，共同发展。

参考文献：

[1]马晓霞. 合作学习在初中化学教学中的应用研究[C]// 2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集. 2019.

[2]弓建红， 吴亚， 文燕乐，等. 多元化教学法在化学教学中的应用思考[J]. 中国教育技术装备， 2019， 000（004）：104-105，108.