初中信息技术多元化教学策略探究

齐有臣

摘要：随着时代的发展，我们已经步入了信息化的时代，我国对于学生信息技术的教学工作更加重视。因此，教师应当充分结合时代状况与学生的实际情况，进行教育思维的转变，真正做到以学生为本，探索多元智能教学策略，以此来提升教学效率，增强学生的信息技术专业知识与技能，培养出符合时代需求的人才。本文对初中信息技术多元智能教学策略进行了深入的探究。

关键词：初中信息技术;多元化教学;策略

现在的初中生处于信息技术非常发达的时代，他们的生活当中也是充满了各种网络元素。因此，学校更应该加强对学生信息意识的培养，提升学生获取信息并对其合理应用的能力，培养学生的信息素养。在教学的过程当中，为了更好地提升课堂教学效率，教师应当对教学方法进行不断创新与优化，利用多元化的教学方式来创建高效课堂。

一、信息技术学科开展多元化教学的必要性

随着时代的变化，国家对教育的要求发生着不断的变化，教师唯有及时更新自己的教学理念，创新教学方法，才能够跟上时代的要求。但是，当前状况之下，在进行信息技术教学的过程中，很多教师并没有及时更新自己的教学理念，依然沿袭传统而单一的教学方式，只注重对教学任务的完成，往往单纯进行知识的传授，而没有重视对学生思維能力以及动手实践能力的培养。这种教学方式很难培养出全面发展的综合性人才。为此，教师应当对教学方式进行创新与改变，探讨多元化的教学方式，重视学生的主体性，增加师生之间的互动，充分发展学生的思维能力与实践探索以及创新能力，这样有利于学生核心素养的提升。

二、信息技术多元化教学策略

1.营造氛围

学习环境对于学生的学习效果往往会产生很大的影响，因此在进行信息技术教学时，教师应当注意对教学环境的创建，尽可能地营造出轻松有趣的课堂教学氛围。教师可以充分利用信息技术这一学科的优势，利用网络的优越性，来为学生创造生动形象的教学情境，为学生布置多样化的学习任务。这样，能够有效激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性，进而改善课堂教学效果。

2.教学目标、内容多元化

在进行教学之前，教师应当对该节课的教学目标以及内容安排有明确的认知与科学的设计。每一堂课的教学目标，不仅要包含学生们应该掌握的知识点和技能，还应当包含要发展学生的何种能力。进而在进行教学内容设计的时候，教师可以结合教材内容，选择一些比较合适的实例来开展教学工作。除此之外，教师还应当考虑到学生的接受程度，以及不同学生之间的个体差异，从而在教学开展的过程当中，有意识地对学生机进行科学合理的指导，促使每一位学生的知识都能够得到提升，能力都能够得到发展。

例如：在进行Flash教学的时候，教师不仅要让学生掌握Flash的制作方式，还应当让学生对整个制作过程用自己的语言来表述出来，这是对学生语言组织与概括能力的发展。还要让学生根据自己的想法来进行创新性的Flash制作，这是对学生思维能力以及创新能力的发展。这样的教学过程，有利于发展学生的综合能力。

3.教学情境多元化

所以在教学的过程中，信息技术教学中创设情境是也应该秉持多元化的原则。教育情景的设计主要是为了使学生的学习兴趣更强，从而发挥学生的创新能力。因此，教师可以通过为学生们设置问题情境、生活情境等多元化的教学情境，来有效激发学生的学习兴趣，提升教学效率。例如：老师通过设置问题情境，用问题对学生施加了必要的思想指导，而学生由于处在问题情景之中，所以思想也会比较灵活，所以更容易实现多元智能潜力的激发。

4.师生共学习

新课程理念要求教育教学活动注重师生之间的互动，借此打造高效课堂，在信息技术教学中也是如此。高效课堂应该是教师和学生共同实现智慧增长的场所，因此，在信息技术多元化教学中，还需要重视师生共同开展学习，这也是发展学生人际交往能力的一个重要方法。在师生协同学习的过程中，一方面能培养学生的交往，也是以及能力让他们的人际潜能得到最大的开发，另一方面也可以使学生之间互相帮助，实现能力互补。

5.教学评价多元化

在教育的过程中，教学评价是十分重要的内容。在教学的过程中，老师可以把学生的作品视为教育评论的一项重要内容，并借此对学生作品作出全方位以及深层次的评论。除了老师评价之外，还可以进行学生自评、与学生之间互相评价。在学生自评时，要把创作过程视为一个要点，帮助学生不断进行反省，从而更加全面的重新审视自己的创作，训练学生的反思能力。而同时开展这样的自我评价，还能够很好的发挥学生的语言智慧。另外，通过让学生进行互相评论，能够使得评价的结果更加科学而全面。

结语：

综上所述，随着时代的发展，我们已经步入了信息化的时代。在新的时代下，教师应当对教学方式进行创新与改变，探讨多元化的教学方式。本文对信息技术多元化教学策略进行了深入的探讨，仅供参考。

参考文献：

[1]沈亚芳.初中信息技术多元智能教学策略探究[J].知识文库，2021（24）：140-142.

[2]李永.初中信息技术多元智能教学的途径[J].好家长，2021（25）：45-46.