优秀传统文化融入职业院校思政教育路径的探索

摘要：本文以职业院校思政教育为研究对象，为强化教育水准，需在教育时合理渗透优秀传统文化，通过革新思政教育观念、采取耦合联动机制、深度挖掘互联网中存在的传统文化资源等方式，实现思政教育工作与传统文化的全面融合。

关键词：传统文化;职业院校;思政教育

前言：

传统文化反映出中华民族发展历程，极具学习与教育价值，而在文化交流时，会使各自思想得到碰撞，因此，职业院校教育者需采取可行的教育形式，将传统文化渗透进思政教育工作中，并在科学引导下，帮助学生形成正确观念，充分发挥文化与思想政治育人作用。

一、形成全新思政教育观念

树立全新的教育观念是推动职业院校思政教育改革进程的关键，而革新观念时，应注重对传统文化的深度考量，将其同思政教育相结合，为院校学生提供更为优质的教育服务。教育者需加强对文化与教育之间存在的关联性加以研究，以此探索出二者之间的契合点，为融合工作的开展打下扎实基础。此外，还需根据学生学习情况以及院校实际，科学规划融合教育方案与目标，以保证教育有效性、先进性。与此同时，应打造健全的教育体系，积极落实教育方案内容，深度挖掘能够起到培养学生道德品质作用的优秀传统文化，加以合理渗入，并充分发挥自身指导作用，确保教育目标的高质量完成。而院校负责人应加大融合教育宣传力度，以组织宣传大会的方式帮助教育者了解二者存在的联系，使其认识到融合教育的必要性，生成正视态度，并在主观意识推动下参与到教育工作中。

二、采取耦合联动教育机制

职业院校思政教育工作者要以弘扬、创新传统文化为根本，全方位、深层次挖掘文化中蕴含的育人精髓，再将多种教育思想包括工匠精神、创新思维、奉献精神等渗透进院校思政教育中，不仅要做到思政课堂的融合，还需在其他专业课中融入传统文化思想，若条件允许，也可将其同学生生活进行深度融合，实现对学生道德、技能与素质的全面培养[1]。

校党委需形成“大思政”格局，始终以“立德树人”为融合教育的根本任务，组织教育者开展传统文化知识培训活动，以此提高师资队伍整体水平。鼓励教育者开展教育工作时，将与传统文化相关知识设计于教育方案中，并严格按照方案内容落实教育工作，实现对学生传统文化的有效讲解，还能保证思政教育成效，有助于学生更好地参与课堂。此外，与当地其他院校、企业进行合作，构建合力育人局面，确保传统文化能够在校园中大范围传播。定期邀请工匠、劳模进入校园，以讲座的方式将自身所拥有的工匠精神呈现于学生面前，促使学生受到感染与鼓舞，并在院校思政教育者的正确引导下，为学生打造出极具文化气息的教育环境，为融合教育工作的开展创设新途径。同时，这种方式可使学生坚定文化自信，并在主观意识下弘扬勇于创新、精益求精等工匠精神，促使融合教育所具有的育人价值得到充分发挥。

三、将新媒介作为传播渠道

信息时代下，网络科技成为信息传播的主要渠道，且能够获得较为良好的传播效果，并表现出传播快、时效强、传播完整等优势。因此，院校开展融合教育工作时，可将新媒介作为文化传播的主要渠道，并充分发挥媒介价值，在此基础上，探索出全新的教育模式。为满足院校学生在传统文化与思政教育方面的学习需求，并达到预期传播效果，就需借助易于学生接受且能够激发其参与兴致的宣传、推广方式，以此来拓宽融合教育广度。可注册微博企业号，设立微信公众号，将融合了传统文化的思政教育内容推广给院校学生。比如，开设以“故宫淘宝”为名的微信公众号，将其整体设计为故宫风格，在编写宣传文本时，尽可能保证其独特性，既能够达到产品有效推广的效果，又可在推广过程中实现优秀传统文化的大范围传播。此外，还可基于传统文化，开发相应的移动端软件，比如，软件商城中有“漫画春节”APP，其中存在的内容均以漫画的形式呈现，主要向大众讲解各传统节日的背景以及各地风俗，同时，还绘制出相应的小故事，能够调动起学生浏览兴趣，并在阅读过程中接受到来自于优秀传统文化的熏陶。还可以借助微视频、微电影的方式实现传统文化的有效传承，使院校学生切身体验到文化独有魅力与价值，并随着对文化的深入了解，有助于学生民族自豪感、使命感的进一步增强[2]。

四、与校园文化建设的融合

组织院校学生及教师开展文化节活动，帮助学生了解校园文化，在此期间，合理渗入传统文化，比如与红色文化相关的影视资源、图文资源等，不知不觉间，思政教育成效便会得到大幅提高。此外，也可根据文化节内容，举办基于红色文化的辩论竞赛、演讲比赛、主题征文大赛等，这一活动的开展可使学生在收集比赛资源时，能够生成对红色文化的进一步了解，为思政教育工作的有效开展提供保障。此外，在社会实践与创新课题中融合传统文化，合理选择教育方式，确保学生积极参与，还能增强传统文化传播灵活性。一般来说，传统文化中蕴含着丰富的文化资源，有助于社会实践的顺利开展，而在确定、执行实践创新项目时，教育者可鼓励学生并同其一起参与到义务讲解、参观学习、志愿服务等活动中，利用网络技术以及查阅书籍等渠道，对文化场馆加以深度考察与调研，了解不同傳统文化形成背景，并生成不同感悟。

结束语：

依托于传统文化的思政教育，可从根本上提高教育水平，也是当前各大职业院校开展思政教育的重要途径。为保证教育有效性、科学性，就需注重传统文化的融合，在此基础上，全面优化教育观念，以保证融合教育深度与广度，还需借助不同渠道挖掘传统文化资源，以推进思政教育有序、高质量进行。

参考文献：

[1]袁晓瑢.优秀传统文化在高职思政教育中的价值及实现路径[J].就业与保障，2021（15）：150-151.

[2]冷珊珊.中华优秀传统文化与职业院校思想政治教育的融合及创新路径[J].求贤，2020（06）：54-55.

作者简介：廖晓国，男，广东高州人，汉族，1971年7月出生，学历：本科，中级，研究方向：思政及教育管理。