借助多媒体提高小学数学教学的有效性

刘立新

关键词：小学数学;多媒体教学;教学有效性;

虽然小学数得到知识内容都是相对抽象的，但由于他们的理解水平和逻辑思维能力一般，因而缺乏具体实践，对较抽象的数学知识也不易于掌握。所以，小学数学教师可以在课堂上使用多媒体课程，为学生营造良好的学习氛围，利用多媒体教学为学生创设教学情景，这样可以帮助教学突破教学难点，同时，充分发挥学生在课堂学习中的主导作用，也可以激发学生学习数学的兴趣，使学生积极参与课堂活动。进而提高小学数学教学的有效性。

一、培养学生使用多媒体进行课前预习，激发学生学习兴趣

在当前信息时代的环境下，小学生应该掌握各种信息技术，比如：上网查询资料，发送邮件、微信、QQ聊天等，在信息技术普遍进入人们的生活中，许多学生还掌握了信息技术的基本操作技能。因此，小学数学教师应该指导学生在预习教学过程中利用信息技术展示数学知识，为课堂学习奠定基础。利用多媒体进行预习，它可以帮助学生更好地掌握最重要和最难的知识点，在虚构的网络环境下，教师可以创建预习重难点的课堂，学生随时记录预习中的知识点，然后，在根据记录的知识进行理解，同时把自己的预习感受也记录下来，包含自学的知识以及预习时遇到的困难;最后，我们还可以利用多媒体技术来反映数学知识的最重要和最困难的点，纠正，形成自主预习的“网络笔记”，生成自主预习知识的时间链。

其次，小学数学教师也应该使用多媒体课程来激发学生的兴趣。兴趣是学生学习的原动力，也是老师完成课堂目标的关键。因此小学数学教师要充分的运用教育资源，充实数学课程内容，使数学课堂更加富有学生兴趣，如此才能很好的调动学生的兴趣，从而提升小学数学课堂的教学品质与效果。例如：老师在介绍《图形的面积》这部分教学内容时，老师可以运用多媒体技术给学生介绍一些各种各样的形状，老师让他们选出自己感兴趣的形状以及图上自己喜爱的色彩，接着老师再介绍如何求图形的面积这部分的知识点，使他们真正的了解知识点。这样不但能够调动他们的学习兴趣，还能够引发他们的思考。总而言之，在小学数学课中运用多媒体教学可以提高教学效果。

二、利用多媒体活跃课堂气氛，增加教师和学生的互动

在小学数学课堂教学中，静态的图片没有办法显示出事物的发展形态，但是，生动的网络环境和多媒体能够使学生抽象的数学经验更加鲜活形象，给学校营造出活泼的课堂教学气氛，从而培养孩子们对数学知识探究的兴趣。例如：当小学数学教师在开展“九九乘法表”的教学课程时，可以利用多媒体技术，为学生设计一棵“智慧树”，小学生在进行课堂练习时，党进入多媒体课件的“智慧树”训练题，就会显示出动态的画面，当学生答对练习题时，就会出现一只百灵鸟并夸学生“你真厉害”;但是党学生做错习题时，百灵鸟就水说道“别灰心、再试一次”，当学生看到这样生动形象的动态图时，会很大程度上提高他们的学习信心以及学习效率。

其次，小学数学教师也应该增加课堂上与学生的互动，认真的的对待每一位学生，通过课堂表现关注学生的学习，让每一名学生的学习都可以得到进步。这不但能够形成良好的师生关系，还能够充分调动数学教师课堂的教育气氛，从而培养学生学习数学的主动性与热情，最终实现教学目标。

三、利用多媒体教学时要结合教学内容并以学生的学习为主

小学数学教师必须要结合数学的教学内容设计多媒体课件，再插入相应的图片或者音乐等，帮助学生充分的掌握学习内容，为学生创造良好的学习氛围，降低学生数学学习的难度。只有这样，才能充分发挥多媒体教学的优势，实現教学目标。提高学生的数学逻辑思维以及实际解决问题得到能力。另外，小学数学教师在利用多媒体教学时要以学生的学习为重。教学的目的是拓宽学生的视野，所以，小学的数学教师在运用多媒体技术开展数字课堂教学过程中，应能够抓住学生的注意力，同时运用最简单的方法使学生认识抽象性的数学知识，进而调动学生的学习兴趣并记忆对数学知识探究的激情，从而增加学生对课堂练习的投入程度。同时，还能够扩大学生的知识面，从而增加了数学教师课堂的效果，进而产生了良好的教学效果。但是，小学数学教师也必须变革和创新传统的教学方法，在数学教育过程中必须要充分体现出学生的主体地位，切不可由于教师过分使用多媒体手段而忽视了学生的实际体验，同时老师也必须会作为学生学习的引导者和合作者，这样学生才能够有良好的教学效果。

结束语

综上所述，在小学数学课中使用多媒体教学方法，能够在较大程度上调动学生的学习兴趣，让小学生生活在多媒体动态的教学课件下，可以更容易的理解抽象、复杂的数学知识，同时在多媒体技术下对数学知识的重难点进行有效的练习。另外，通过在小学数学课堂中大量运用多媒体，还能够提高学生的数学思维能力和创新能力，而且，小学数学教师要在数学课堂中增强和学生间的交流，进而充分发挥多媒体教学的作用，以增强小学数学课堂的实效性。

参考文献

[1]袁翠英.借助多媒体提高小学数学教学的有效性[J].现代农村科技，2020（8）：103-103.

[2]赵燕.借助多媒体提高小学数学教学的有效性[J].好日子，2020（15）：00138-00138.