易地扶贫搬迁子女德育教育优化路径探索

左萍萍

摘要：德育教育是重中之重，为了让异地搬迁群众子女公平享受教育资源，书写好易地扶贫搬迁子女教育的新篇章。我们要改革以往的教育理念，需以德育为引导，帮助易地扶贫搬迁子女迅速适应新环境，助力其身心健康全面发展。本文重点论述易地扶贫搬迁子女德育教育优化路径，以期能为更多教育工作者提供有价值的借鉴。

关键词：易地扶贫搬迁子女;德育教育;优化路径

多数易地扶贫搬迁子女的适应能力比较差，容易出现各种心理问题，新时代背景下，我们要改革以往的教育理念，以德育教育为突破口，探索易地扶贫搬迁子女德育教育优化路径，具体如下：

一、制定德育教育计划，提升德育引力

要想保障德育教育工作正常开展，教师就要改革以往的教育理念，将重心放到德育教育工作計划的制定过程中，根据易地扶贫搬迁子女阶段性的学习状况制定切实可行的德育教育计划，促进学生身心健康全面发展。在计划制定过程中，要深入易地扶贫搬迁子女的家庭了解其家庭状况，同时还要与孩子的父母沟通，了解其在家表现，有针对性地分析学生的心理问题，通过这种方式能形成家校共育合力，有效提升德育教育效果。此外，易地扶贫搬迁子女在入学的第一个月，为避免出现心理问题，教师要格外关注其情绪变化，想方设法稳定其情绪，帮助他们更好地适应学校的生活及学习，使他们获得全面性的发展。第一个学期教学过程中，要重点关注易地扶贫搬迁子女不同阶段的学习动态，循序渐进地帮助这些学生培养良好的学习习惯，品行习惯，和卫生习惯。最后，要关注学生的个性发展，充分挖掘其潜能，在此基础上开展有针对性的教育工作，提升德育引力，帮助易地扶贫搬迁子女培养良好的品格。此外，我们也可定期开展家访活动，通过电话、微信联系学生家长，建立家校联系卡，详细记录家访内容，通过家校共同的努力改善学生的心理问题。

二、开展德育相关活动，提升教学温度

通过开展丰富多彩的德育教育活动能够有效使易地扶贫搬迁子女从多个层面感知德育，强化德育教育效果。同时，通过相关活动的开展也能使易地扶贫搬迁子女学到更多的专业知识，有利于帮助他们塑造良好的道德品质，助力其个性更好的发展。例如，在感恩节来临之际，让这些学生给父母写感恩信，让他们铭记父母的养育之恩，学会感恩。同时，在各种节日活动中，我们也可为易地扶贫搬迁子女创造更多表现自我的机会，如在五一劳动节来临之际开展相关的诗词朗诵活动比赛，在五四青年节开展与爱国主义相关的活动，助力他们爱国精神的培养。此外，我们也可开展各种法治教育活动，增强他们的法律意识。同时，我们也可回归课堂活动，组织学生以小组为单位开展不同类型的集体活动，如拔河比赛、踢毽子比赛，通过上述方式也能使他们更好地融入集体中，培养易地扶贫搬迁子女的合作能力，在活动过程中建立良好的友谊。同时，通过一系列的活动，大大提升了教学温度，能让易地扶贫搬迁子女的生活更丰富更充实，他们的身心健康更好成长。

三、建立帮扶学生档案，实施精准帮扶

部分易地扶贫搬迁子女由于得不到老师的重视而自暴自弃，不利于促进其心理健康的发展。一部分孩子的心理问题得不到解决，久而久之容易发展成大问题，甚至走上违法犯罪的道路。对此，我们要关注易地扶贫搬迁子女的心理健康，定期与这类孩子交流，了解他们不同阶段的心理状况，在此基础上提出合理的解决对策。最直接全面了解异地搬迁子女的方式就是家访，家访不仅是教育管理的重要组成部分，还是教育工作的重要延伸，有效的家访，家长会对老师更加的信任，也能更好地帮助他们树立正确的价值观和人生观。在对他们做心理辅导过程中，我们需要根据易地扶贫搬迁子女的实际情况为其建立档案，主要记录其家庭状况、学习状况、参与心理咨询的状况及心理辅导措施等，结合学生的档案评价其各个阶段的心理状况，我们能及时更精准对一些有问题的易地扶贫搬迁子女进行干预和教育，带动他们往正确的思想和道路上来，对于一些问题比较严重的孩子，还要及时上报给学校教育管理部门，由心理健康教育专家对学生进行心理辅导，开展重点帮扶工作，这样能更及早更精准解决他们的心理问题。此外，这些学生也可通过书信形式与教师交流，这样也能更好地了解一些易地扶贫搬迁子女在校的不同阶段的心理状况以及诉说所遇到的困难，我们能帮助他们逐步树立自己的学习信心，使他们朝着正确的学习方向迈进。

四、结语

针对易地扶贫搬迁子女的德育教育，要从多个角度入手，如制定德育教育计划，提升德育引力;开展德育相关活动，提升教学温度;建立帮扶学生档案，实施精准帮扶;发挥教师榜样精神，提升教育实效，使易地扶贫搬迁子女迅速适应新环境，助力其良好道德品质的养成。

参考文献：

[1]张馨丹.微探小学班主任德育教育中激励措施的实施[J].科幻画报，2021（12）：207-208.

[2]陆燕.德育指引班级建设——小学班主任工作的基本价值观[J].清风，2022（04）：11.