关于当代技工学校人才培养方法的思考

李昱

摘要：随着我国社会经济的飞速发展，现代企业对于技术型人才的需求标准不断变化，因此现代技工学校必须优化人才培养方法，通过找准当前企业对于技术型人才的需求标准，进而建立针对性的人才培育体系，以此提高技工学校学生的就业水平。本文即在此背景下展开研究，从就业导向、校企合作以及技术升级方面提出技工学校人才培养方法的革新与升级策略。

关键词：技工学校;人才培养;校企合作;方法

2019年，教育部颁布了《国家职业教育改革实施方案》，进一步提出了优化职业教育制度体系的方案与要求，并提出应全面落实“1+x”证书制度、产教融合、工学结合等教育手段，进而构建多元化的职业学校格局。对此，我们应深入思考当代技工学校人才培养的基本方法。

一、坚持就业导向，关注人才发展

技工学校以培养人才完成就业为基本目标，因此在人才培养体系构建中，应优先建立就业导向，以学生的就业为最终目标，并由此建立教学模式。对此，需要技工学校从三个层面进行教学改革。

第一，应建立专业行业职业调研小组。为保证人才培养的有效性，技工学校应建立调研小组，针对学校不同的专业与对应的行业进行调研。其一要了解当前国家的政策走向，应依据国家的职业教育规划、行业发展趋势进行合理设置招生规划与教学任务，保证专业设置的合理性与学生就业的可发展性。其二要了解当前的行业发展规范与趋势，学校可以通过毕业生问卷调查、合作企业信息咨询、社会调研等途径，了解各行业对于人才的需求量与需求标准，并由此设计课程体系。

第二，应推进“1+x”证书制度的落实。职业与专业证书已经成为技术性人才就业发展的重要依据，技工学校应围绕学生职业证书考试内容进行课程改革与优化，针对性强化学生获取职业证书的能力，并通过证书提升学生的就业潜力。

第三，应建立学生就业教育与职业生涯规划课程。学生的就业意识与能力对其就业发展具有直接影响，技工学校应开设相应的课程，一方面提高学生的就业技能，比如应用文写作能力、信息技术应用能力、合作交际能力等;另一方面则要规范学生的成长路径，让学生依据自己的职业发展目标完成定期定量的学习任务，由此具有更明确的发展空间。

二、坚持校企合作，关注实践技能

产教融合是现代职业学校改革升级的关键途径，一方面可以优化企业与学校双发的资源调配，形成更有效的教育体系;另一方面可以为学生提供更实在的实践技能训练途径，提高学生的工作水平。对此，学校可以从三个方面落实校企合作。

首先，应深化校企合作的资源调配。第一，企业可以为学校学生提供顶岗实习的环境，让学生进入真实岗位体验工作内容，由此为学生就业建立基础。第二，学校应与企业达成更深的合作意向，一方面可以共建学生实训基地，为学生提供校内的实习学习机会，通过实践操作机器或者模拟设备训练，提高学生的技能基础。另一方面可以建立“订单班”模式，针对家庭贫困的学生，由企业出资帮助其完成学业，当其达到毕业水平后则要进入企业为其效力，由此可以解决贫困生的就业问题。

其次，应建立校企互聘机制。“双师型”教师队伍是当前职业教育发展的重要依托，而当前学校中的教师多数缺乏实践工作经验，因此在实训教学中暴露出一定的缺陷。对此，学校可以聘请企业优秀员工进驻学校，通过担任教学助力、实训课程导师等身份，促进学生的实践技能发展。同时，企业也可以聘请学校优秀教师进驻企业，对企业中的核心技术、工作流程、管理方案等提出有效意见，还能有效拓宽教师视野，建立工作经验。

此外，企业还可以通过投入资金的方式，在技工学校内组织技能大赛、创新创业大赛等活动。通过活动发现并选拔优秀学生，并在双方达成共识的前提下签订劳动合同，为合作企业提供优先选拔人才的机会。

三、坚持技术升级，关注信息素养

课堂教学同样是影响人才培养的关键环节。在当前背景下，教师应全面升级课堂教学的手段与措施。第一，应促进多元教学方法的融合，发挥出情境教学、小组合作、任务驱动、项目建设等教学手段的优势。第二，应促进理实一体化的教学发展，将理论课程与实践操作课程进行融合，形成互相促进的教学效果。第三，应推进信息化教学落实。信息技术已经成为各行各业发展的关键技术，因此教师在教学过程中，一方面要推动信息化教学的落实，能够通过多媒体设备、线上教学平台、微课、教学软件等拓宽学生的学习成长路径。另一方面则要关注学生的信息素养发展，提高学生对信息技术的关注，并能够积极掌握一定的信息技术手段，比如Excel表格使用、PPT制作、ps应用等，拓展学生的就业潜力。

四、结语

综上所述，在当前社会环境下，技工院校应当从就业导向、校企合作以及教学手段升级等角度切入，推动现代职业教育的改革升级，有效促进人才培养体系的完善，進而为技术型人才的成长与发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]张旻捷.深化技工学校教学改革之我见[J].东方企业文化，2021（04）：104-105.

[2]杨翠玲.技工学校技术技能型人才培养措施探析——以濮阳市高级技工学校数学教学策略为例[J].人才资源开发，2018（05）：38-40.