浅谈小学数学家庭作业创新性设计

李伟涛

摘要：在小学数学的教学当中，有效地布置家庭作业，对于及时地巩固课堂的教学以及提高学生的学业成绩就要着非常重要的作用。这就要求小学数学教师需要重视对课堂教学内容的创新和设计，进一步对数学家庭作业进行创新，及时检查学生的课堂学习效果，这对于提高学生的数学学习效率也具有非常重要的帮助。本文通过对小学数学家庭作业创新性设计及研究和分析，进而有效地提高学生的课堂数学学习效率和质量。

关键词：小学数学;家庭作业;创新性设计

由于对于小学生来说，本来就年龄比较小，而且爱玩好动，做事没有耐心，而传统的数学家庭作业的设计，会让学生显得单调古板，进而逐渐降低对于数学学习的兴趣，小学数学教师就应当创造性地对数学家庭作业进行创新性的设计，进而有效地提高学生的数学学习兴趣，使得他们能够积极主动地参与到课堂的数学学习当中，进一步提高学生的数学学习效率和质量。

一、考虑到小学生的实际学习需求

在传统的小学数学家庭作业设计当中，采用书面作业的方式，非常容易受到数学教师的喜爱，而且在现阶段的小学数学教学当中，绝大部分的教师大多采用的是书面作业的方式，同时借助现有的教学资料的辅助，给学生布置一些能够练习的数学家庭作业。但是这种方式，却很少从学生个人的角度出发，并没有从学生的实际情况进行考虑，进而对家庭作业进行创新和设计，这就需要小学数学教师有效地结合现代化的智能设备，站在学生的角度进行考虑，对学生的家庭作业进行设计，充分地根据不同学生的学习优势以及学习差异化，在该数学家庭作业进行设计方面，要做到因人而异，根据不同学生的数学学习差异，对数学家庭作业的设计从内容和形式上进行创新。同时，还需要充分地发掘学生的个性化发展，积极地鼓励学生参加各种社会实践活动，培养学生的数学学习特长，进而弥补数学家庭作业方面的一些缺点。不仅如此，数学教师还可以通过学生的个性化发展角度思考，使得学生能够自主地进行家庭作业的设计，通过这种方式，不仅能够积极有效地鼓励学生完成数学的家庭作业，同时还能进一步增长学生的数学知识，进一步结合学生的个性化发展，来对家庭作业进行创新和设计，从而满足不同学生的数学学习需求和体验。

二、与实际生活积极结合

在小学数学的家庭作业的设计过程当中，实践作为检验真理的唯一标准。而且在现阶段当中，新课改也在不断地强调，有效地将学生的数学实际生活同学生学习到的理论知识相互结合，进而使得学生能够通过不断的实践，从实践当中找到数学的答案，这种要求小学数学教师需要及时地对家庭作业进行创新的设计，同时有效地与实际生活进行结合，进一步将学生在课堂当中学到的理论知识与实际生活当中，对于锻炼学生的理论知识也得到了非常大的帮助[1]。例如，在新人教版三年级数学当中，对于千克、克和吨这一章的学习，教师就可以创新的布置一些数学家庭作业，让学生在回家之后在家里做一些糕点，按照一定的比例对材料进行准备，先让学生将两个鸡蛋倒入大碗中，同时倒入一百毫升的牛奶当中，然后再称50克了白砂糖，再取两百克的面粉，充分地将这些材料搅拌在一起，然后放在烤箱中烤。通过具体的进行实践操作，使得学生能够对这些重量有一个清晰的认识和了解，在第二天的课堂学习当中，学生也可以通过激烈的讨论，进一步将自己的学习成果在课堂上进行分享，同时，通过这种方式也能够充分地使学生感受到学习与生活具有密切的联系，充分促进学生积极主动地参与到小学数学课堂的学习当中，同时能够高效地完成老师布置的课后家庭作业，进一步提高学生的数学学习效率。

三、考虑到小学生多样性的实际需求

在小学数学家庭作业布置的过程当中，书面作业的设计不仅仅是为了让学生能够对课堂学习到的知识进行充分的了解和掌握，同时布置全面的家庭作业能够促进学生全面地、终身地发展和提高，教师就需要对家庭作业进行多样化的设计。不仅如此，有效地对家庭作业进行创新，能够帮助学生和家长一起完成作业，有利于进一步改善亲子间的关系，促进亲子之间的互动，同时加强了学校与家庭之间的沟通和交流，进而不断地通过学校、家庭和社会的共同努力，来提高学生在学校的学习效率和质量。通过这种方式，也能够进一步提高学生的人际关系，进一步培养学生成为一个有责任心的学生[2]。不仅如此，教师在布置家庭作业的时候，也要适度地布置家庭作业，对于没有及时完成家庭作业的学生也不宜严厉地批评，这样就会使得学生产生消极的心理，进而降低课堂上学习数学的心情和兴趣。使得他们进一步怀着一种敷衍的态度来完成书的家庭作业，仅仅通过应付教书的检查，虽然保证了数学学习的数量，但是学习的质量却并不是很好，这样也不利于及时有效地巩固学生在课堂上所学习到的数学知识，对于培养学生的数学学习综合能力也有不利的影响。

四、突破多个方面的限制进行创新

在小学数学家庭作业的设计过程当中，数学教师还需要结合学生的实践性对家庭作业进行创新。同时，适当地布置一些口头的数学作业，在寒假的时候，可以引导学生通过收集各种形式的数学题目，甚至是一些超市当中的数字，进而逐渐地研究这些数字当中的关系。同时，在设计的过程当中，要努力的结合实际生活，进一步培养学生的数学素质，同时，站在学生的角度，充分地激发学生的数学学习兴趣，设计一些富有新意的数学题目，这样才能够充分地激发学生的数学学习兴趣。对于爱画画的学生来说，教师就可以充分地根据教材当中的内容设计一些绘画式的家庭作业，不断地通过绘画的方式让学生对课堂上学习到的数学知识进行巩固，并且有效地运用数学上，将所学习到的数学知识，融入绘画教学当中。

五、创新地开发学生的智力

數学教师在设计家庭作业的过程当中，应当有效地采用多种方法，设计一些数学的教学情境，进而使得枯燥的课本变得生动活跃起来，进一步满足了学生的课堂学习兴趣，使得他们能够积极主动地参与到课堂学习当中。例如，在讲解书本当中的某一个例题的时候，除了书本当中提出的解决办法，教师还可以鼓励学生设计出更多的解题方法，通过这种方式，能够进一步开拓学生的数学创新思维，进而使他们对数学题目产生浓厚的解题兴趣，同时在这种兴趣的不断支持下，提高学生的数学学习水平，进一步锻炼学生的思维，让学生在数学学习的过程当中，也能够自主地进行探索和研究[3]。不仅如此，教师还可以设计一些开放性的数学题目，充分地发挥学生的创新性思维能力。

参考文献：

[1]梁爽.小学数学家庭作业创新性设计研究[D].辽宁师范大学，2020.

[2]施建国.小学数学课外作业创新设计例谈[J].考试周刊，2018（85）：83.

[3]蒋文和.小学低年级数学家庭作业创新案例研究[J].小学科学（教师版），2017（7）：7