小学德育教育与心理健康教育的有效整合

卢春花

摘 要：心理健康教育和德育教育都是小学素质教育的重要组成部分。大量教学实踐表明，德育教育和心理健康教育的有效整合，不仅可以促进学生身心健康的发展，还可以提高小学教育教学质量的提高。对此，文章分析了小学德育教育与心理健康教育整合的重要性和策略。

关键词：小学德育教育;心理健康教育;有效整合

心理健康教育在我国小学教育中应用时间较短，在最开始融入学校教育时，主要是以辅助德育教育的形式存在。而长时间心理健康教育辅助德育教育的实践表明，两者都可以独立存在，又可以为对方教育进行补充，这就表明了德育教育与心理健康教育有效整合的必要性。但就小学教育实践来看，德育教育与心理健康教育的整合效果并不理想。为此，笔者将结合个人的教育经验总结以及对大量文件资料的查阅，提出一些心理健康教育和德育整合的建议，希望具有一定的借鉴作用。

一、小学德育教育与心理健康教育整合的重要性

素质教育背景下，如何保证学生健康全面地发展成为了学校教育的研究重点。德育教育与心理健康教育的整合十分重要，体现在三方面：第一，德育教育可以促进心理教育的健康发展;第二，心理健康教育可以辅助德育教育工作的顺利开展;第三，促进学生综合素质的提升。在小学教育活动中，德育教育和心理健康教育是不可或缺的两大部分，两者也分别负责着不同的教育工作，德育教育以学生道德品质的提升为目标，心理健康教育以学生心理品质的培养为目标。心理健康教育和德育教育的有效整合，可以让学生在健康的学习状态下，完成对德育知识的有效获取与吸收，可以帮助学生树立正确的学习、生活与道德观念，可以让学生在持续健康学习与成长的过程中，促进学生综合素质的提升[1]。

二、小学德育教育与心理健康教育有效整合的策略

1、理论层面的整合

分别从小学德育教育和心理健康教育两方面来分析，无论是从教学目标层面还是从教学作用层面来说，两者都具有相同之处，这点也就表明了两者整合的价值较高。在小学德育教学目标和心理健康教育目标中，均提到了培养学生自尊自爱、坚强意志等优秀心理素质;在思想行为层面，德育教育以学生思想行为的教育为核心，心理健康教育以学生学习和生活中的心理状态变化为核心，看似两者没有交集，实则仔细分析可以发现这两方面的教育均以学生学习和生活中的心理和思想变化发展密切相关，最终都指向学生的全面健康发展。

2、教学方式的有效整合

在小学心理健康教育和德育教育两个领域中，虽然各自适合的教学方式十分多样，但如果从整合视角来分析，这些方式难以满足其整合作用的发挥。为此，在德育教育和心理健康教育的整合过程中，教师必须要充分意识到这一点，并要主动做好对优质教学理念和经验的不断借鉴与总结，以确保教育在两者整合的过程中，融入新的方式，助力两者的有效整合。比如，可以将现代化多媒体技术融入整合教育中，根据整合教育的需要，选择使用的心理健康教育或者德育教育的文字、图片和视频等素材，并做好对其直观展示;再如，表演式教学方式的应用也十分必要，这一教学方式的应用过程中，可以为学生提供表演的舞台，让学生有机会演绎更多不同的角色，并在扮演前的研究与扮演中的体会中，感悟不同角色拥有怎样的状态，而不同场景下的心理和思想上的转变又是什么[2]。学生通过参与演绎类活动，由于有了亲身经历的机会，所以学生在这一过程中关于德育和心理教育的理论知识的理解也会更加透彻，并形成自己的感悟。可见，通过对德育教育和心理健康教育方式的有效整合，可以提高整合教育的效果。

3、注重直接整合与潜移默化整合方式的同步

在小学心理健康教育与德育教育的有效整合过程中，教师必须要重视整合的技巧，也就是既要考虑直接整合，又要考虑潜移默化的整合，并要确保两者的同步进行。但很多教师，往往采取生硬的灌输方式，使学生的反感心理较为严重。为此，为了突破这样的整合困境，教师应从直接整合与潜移默化整合两方面共同入手，为学生营造更加愉悦的德育教育和心理健康教育环境，从而让学生愿意积极参与其中，这样学生以主动姿态进入学习活动，自然最终的学习效果也较为理想。所以下面将对直接整合与潜移默化整合的同步进行具体分析。

第一，直接整合。这一种整合中主题班会活动最为常见，该方式不仅直接性较强，而且可以令小学生主动接受，所以是整合心理教育和德育教育的根本路径。通过主题班会活动的开展，老师可以根据学生平时出现的心理健康和德育层面的的共同问题，由教师和学生共同参与其中，在相互交流和讨论的过程中，让学生受到德育教育和心理教育的熏陶，这就为学生德育素养和心理品质的健康培养奠定了良好基础。

第二，潜移默化的整合方式。心理健康教育和德育教育的有效整合时间并不是很长，而且两者的整合也不是短期内可以达成预设目标的，需要一个长期潜移默化的过程，所以教师可以从校园文化宣传活动、学科渗透活动、演讲比赛活动等方面入手，始终为他们营造兼具德育和心理健康的良好学习和生活环境，以便于学生在潜移默化的渗透与感染下，真正让自身的心理和道德发生变化，提高小学德育教育和心理健康教育的整合效果。

结语

综上所述，小学德育教育与心理健康教育的有效整合十分必要，教师在开展整合工作时，必须要清晰地认识两者的共性，之后从不同之处进行整合，以此来发挥两者的相互补充与促进作用。同时，教师也要明确两者整合的具体价值，从而探寻更多整合的方法和路径，以更全面地发挥两者整合的作用，促进素质教育的更全面开展，进而为学生的全面发展铺垫。

参考文献

[1] 陈桂萍.小学德育教育与心理健康教育的结合策略分析[J].文渊（小学版），2019，（8）：11.

[2] 利素华.浅析小学德育教育与心理健康教育结合策略[J].文渊（小学版），2019，（1）：122.