小学语文教学与信息技术的有效结合研究

张爱珍

摘 要：语文教学对于学生而言具有重要的意义，学生从一出生便开始接受语文的教学，从说话、写作到思想，都蕴含着语文的元素和色彩。小学阶段的学生正是处于学习的基础时期，奠定扎实的知识基础能够有效提升学生的思想、品质、分析和感受，帮助学生更好的理解语文知识内容，引导学生展开语文知识的思考和探索，在不断积累中升华语文教学的主题。信息技术是目前社会中较为常见的元素，教师需要将信息技术和语文教学融合在一起，以高效快捷的方式展开语文的教学内容。

关键词：小学语文;有效结合;信息技术

在企业、学校和其它组织中，信息技术体系结构是一个为达成战略目标而采用和发展信息技术的综合结构，将信息技术和教育事业有效地结合能够很好的提升教学的有效性，给学生更多的学习空间，让学生接收到更多的知识和思想，在互联网的环境下以视频教学、课件教学、课外资料补充、家校统一教学等方式展开教学内容，让学生能够在有限的时间中获得更多的知识和思想，不断丰富自己的意识，拉进与语文之间的距离。新课标背景下，教育部对小学阶段的语文教学要求不断提升，希望教师能够创新教学内容，丰富教学内容，让学生可以全面的展开知识点的学习，理解文字中的内涵，在阅读、写作、口语表达等方面展开能力的提升，以综合发展的方式来达到语文教学的目标。本人将结合自身多年的教学经验展开语文与信息技术结合的教学探究，并进行以下论述。

一、结合视频教学的方式，拉进学生与语文之间的距离

视频教学是信息技术背景下的一种知识展现，教师可以通过视频的方式来让学生学习语文知识，丰富语文内容，给学生带来不一样的学习体验，逐渐激发学生的学习兴趣。教师在展开语文教学时，需要具备运用信息技术的意识，结合互联网的力量来充实教学内容，集中学生的注意力，让学生能够快乐的学习，快乐的成长。

比如，《西游记》是中国四大名著之一，在文坛中具有至高的地位，在小学生的课本中也有《西游记》的片段，《猴王出世》便是其中的一章。教师在对这篇课文展开教学时，教师可以结合视频播放的方式来让学生观看课本中描述的文字内容，让学生在视频的播放中看到活灵活现的孙悟空，看到孙悟空的神情和动作，在视频中了解西游记，了解孙悟空，逐渐感受作者表达的情感和内心世界。在视频的引导中，学生会对语文有极大的兴趣，能够更好的理解文字内容，在视频的帮助下，能够改善传统教学的枯燥性，引入更多的教学元素来帮助学生进行知识的学习，教师还可以结合名师教学的视频来让小学生学习语文知识，感受不同教师带给自己的思想和知识，培养学生的自学能力，讓学生能够在课下时间结合信息技术来展开学习。

二、结合阅读软件，丰富阅读教学

在知识的学习中，需要日积月累的进行学习和积累，习惯是需要每天培养的过程。教师在展开阅读教学时，不仅需要重视课堂的教学，还需要让学生形成阅读的习惯。因此，教师需要将信息技术和日常的语文教学融为一体，教给学生学会使用信息技术进行语文知识的学习，让学生可以在课下时间结合软件来展开语文的学习，自主阅读，丰富自己的语文知识。

比如，教师可以将阅读软件和阅读结合在一起，以不同的方式展开教学引导，针对小学生开展的教学设备进行应用和探究，多接触这些智能新颖的教学辅助工具，让学生可以用不同的方式来进行知识的学习，感受阅读的多样性，结合自己的兴趣进行筛选和阅读。这样的软件比较适合小学阶段的学生，能够给学生提供适合这个年龄阶段的阅读内容，同时还会有一些收藏、书签、笔记等辅助功能，能够让学生在阅读中及时勾画自己喜欢的内容，记录自己的情感和思想，将自己喜欢的书籍进行收藏。教师可以引导学生进行课下阅读，让学生能够逐渐习惯阅读，在日常的生活中就可以学习语文知识，收获语文思想，提升语文能力。

三、借助信息技术展开课上课下的统一指导

目前，多媒体已经走进大多数的课堂环境，教师可以制作精美的课件来展开语文的教学，并结合一些链接的方式来提供不同的课外资料补充，丰富数学教学内容。不仅如此，信息技术的支撑能够让家长融入到教学环境中，对学生的学习具有更多的理解，能够和教师采取同一频率的教学方式来进行教学，给学生更好的学习体验，家长也可以积极接受教学思想，进而达到较好的教学效果。

比如，《扁鹊治病》讲述了蔡桓公讳疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。教师在展开《扁鹊治病》的教学时，教师可以结合图片、音频和链接来制作课件，将信息元素贯穿课堂，丰富教学内容，让学生明白要直面遇到的问题和困难，不能逃避。这样的多样化教学可以更好的让学生全神贯注的学习语文知识点，之后教师需要与家长沟通，通过语音、视频等方式做一些家访工作，让家长了解现在的教学模式，了解自己孩子的学习情况，并且在家庭教育中和教师的教学保持步调一致，给学生营造良好的数学教学环境，让学生可以更好的接受语文内容。

总结

综上所述，语文教学是教学中的重要内容，教师可以采取不同的方式来进行知识教学，让学生可以全神贯注的理解语文内容，提升语文教学的质量。

参考文献

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