同心战疫情，携手筑学风

孙苗苗 孙宇婷

学风建设是大学生教育管理过程中的重要一环，建立健全正向积极的学风机制，能够深化教育教学改革，提升教育教学质量，保障人才培养质量，营造良好积极的育人氛围。作为助推人才强校策略的关键保障，强化学风建设同样是执行大学职能、落实高等教育院校使命、构建大学精神的关键性需求。

良好的学风夯实校风的灵魂与根基，还是教育与培养高素养人才的重点要素。在抗疫时期，更要秉承“守初心、夯学风、德育人”的总体思路，根据院校学生的具体特征，稳步助推建设学风，形成“全动员、全覆盖、全辐射”学风建设体系，从而达到“全员、全程、全方位”育人格局。

一、主要目标

为培养学生的学习习惯，应积极利用教育带领增强学生的自主学习意识，规范其学习活动，使广大学生能够自觉遵守学习纪律，考风进一步得到改善，逐渐构建完善学风建设。学风集中体现了学生的学习精神、思想道德水平及综合素养，同时还是学生不断成长的前提与根基。

二、主要措施

為进一步深化落实疫情期间防疫工作的重要指示，强化新冠疫情防控阶段学生的价值观与思想的引导，统筹安排落实疫情防控期间的学风建设事务，稳固落实立德树人根本任务，探索学风建设新思路、新方向、新方法，聚力“云端”，携手共进，为广大学生做好思想引领、成长护航。

（一）树立榜样典范，保障学风正向循环

疫情发生以来，让学生党员最大发挥其模范带头作用，火速组建志愿服务突击队，开展一对一学业帮扶、点对点心理疏导，为隔离学生送餐、寝室清扫消毒，为身边的同学做好事、办实事、解难事，确保学风工作层层落实、处处落实、事事落实，用行动诠释学生党员的责任与担当， 最大限度激发积极分子与党员同学的先锋模范作用，进而使得当期能够在学生队伍中迎风高扬。

（1）学院层面：面向全院学生党员和学生干部召开“学风建设动员会议”。

（2）学生团体层面：学院、学系的学生会及团队积极组织安排丰富多样的学风建设宣传及监督检查活动，大力构建热爱学习、勤勉惜时及实践成才的良好学习环境。

（3）班级层面：在各个班级组织相关主题班会，让学风建设可以深入每位学生内心。

（4）榜样层面：对先进班集体、优秀三好学生等举办报告会感染教育全体学生，以他们为榜样带动全系学生争优创先，依托“ 三微一端”（微信、微博、微视频和客户端）等新媒体平台，将学风建设宣传教育嵌入学生学习生活“微时空”。

（5）党员层面：积极鼓励学生党员在学风建设中成为领头羊，充分发挥其模范带头作用，将学风建设要求融入党课中，让申请入党的积极分子由开始党校学习时就做到端正学风，由小事和当下做起，积极成为良好学风的引领者。

（二）深入学业追踪，促进学风联动发展

为扎实推进学风建设，聚焦疫情期间线上育人模式，健全学分联动建设。学院围绕学风建设主题，建议定期开展学习经验分享会议、课堂出勤签到统计、朋辈帮扶资料整理等活动，对学业难点、疑点与痛点，精准追击，群策群力。辅导员、学生干部队伍摸底学生寝室线上学习状态、学习平台使用状态、学习渠道畅通状态，以严谨的态度、细致的举措全方位夯实学风建设基础。根据主题明确学习目标，在实现学习生涯规划时，注意对其进行划分阶段与步骤，组织进行“大一规范习惯”、大二确立志向、大三提升素养，大四积极实践并成才等内容的主题活动，定期举办朋辈小学堂、名师大讲堂、学习分享沙龙等活动，对“学困生”精准帮扶，对“学优生”加强指导。

（三）健全师风师德，加强学风督导监控

进一步弘扬高尚师德，强化教师参与学风建设的主人翁意识，明确教师教书和育人的双重职责，不仅要完成教学任务，还要积极主动地关心学生的成长成才，成为学生全面发展的指导者和引路人，完善全员育人格局。落实教师加强课堂管理、规范教学管理、推进师德建设的相关制度，加强教学过程督导和监控。严肃执行教风及学风监管工作，在教育教学的每个链环中积极落实品质意识、品质水质、品质管控及评价等。积极助推课程思政建设，让各个课程最大监督发挥其教学育人的作用，造就教学优秀团队及教师。

（四）实行责任落实，推动就业精准指导

为落实疫情防控阶段的就业事务，切实实现毕业教育动心、指导就业深入人心、温暖服务就业，认真跟踪就业情况，促进“稳就业”“保就业”，围绕科学定位、筹划准备两大主题，助力合理规划职业生涯一个主要目标，要积极强化就业导向，把工作干在前面、做在平时，在日常教学中根据学生的专业特点及个人意愿、学习情况等，针对性的进行分析探究，给予学生准确的就业指导意见，为学生成功就业提供保障。

（五）严肃考风考纪，营造良好学习氛围

坚持严格落实相关教育管理制度，主要包含学生违规处分办法、学生日常行为管理规定及疫情防控时期学生违纪处理相关规定，规范组织评选并发放奖助学金工作、综合素质测评及评选先进与优秀等工作。充分借助重要事件节点，组织对学校纪律及校规，考试纪律等方面进行教育，根据相关规定要求对考试作弊等违规学生进行及时从严处理。以诚信教育为切入点，加强考风考纪宣传，营造“诚实守信光荣，考试作弊可耻”的氛围，教育学生诚信考试，形成平时努力学习、考前认真复习、考试检验真才实学的良好局面。

（七）聚焦学术科研，提升实践教学水平

切实执行立德树人的重要任务，积极大力强化学术的创新意识与实践能力，进一步推进落实教育教学革新，助推培养与供给人才改革。基于改进实践课程系统，利用革新实践教学方式与内容为切入点，将优化实践教学条件作为主要支撑，以实践教学的规范管理为方法，以切实增强构建实践教学队伍为保障，大力调整优化资源，逐渐构建实践教学人合力，形成并完善长期有效机制，坚持持续提高实践教学综合水准，真正有效提升高等教育院校培养人才品质。

作为提高大学品质的关键方式，学风建设同样是积累与沉淀高等院校文化的关键链环，要在疫情防控常态下坚持多措并举持续推进学风建设。高校的生命线与灵魂都蕴含在优良的学风中，而优良学风则有效推进高素养人才的培养与造就。加强学风建设是重心，是核心。同心战“疫”背景下，全体学生要坚守学习阵地，全体学生工作者将继续强化服务意识、施展育人本领，进一步促进优良学风，营造风清气正、积极向上的学习氛围。

孙苗苗（1992年10月）、女，山东省，助教，东北财经大学公共管理学院硕士、社会保障专业，单位邮编：116044

孙宇婷（1992年8月）、女，黑龙江省，助教，大连理工大学管理与经济学部硕士，企业管理方向，单位邮编：116044