眼视光专业教学改革中技能竞赛的重要性及具体开展对策

杨佳敏

摘要：俗话说：“普通教育有高考，职业教育有大赛”，因此不难看出技能竞赛在职业教育中的重要性，技能大赛是在我国教育体制不断改革和创新进程下衍生而来，通过近几年的发展，在职业教育中占据重要的地位。定期开办的职业院校的技能大赛，是当前新时期下教教育改革和发展的助力。职业竞赛作为新时期下教育改革的的动力，本文以眼视光专业教学改革为主，促进教学内容的改革、推动校企合作、构建双师型教学团队，为教育改革奠定基础。

关键词：眼视光专业;教学改革;技能竞赛;重要性;应用措施

关于职业教育的发展目标，就是培养从事一线服务、完成高质量管理的技能型人才。例如大理护理职业学院，自开办视光专业以来每处举办技能竞赛，秉承实践和探索的眼光，将眼视光专业的技能竞赛分析，探讨当前专业的技能竞赛情况，加强教育改革且总结获取的成效，针对技能竞赛存在的问题进行分析，制定合理的解决对策。

一、当前技能竞赛的开展现状

眼视光专业的技能大赛秉承公平、公正和公开的原则，将提高专业技能和综合素质为主，将理论与实践结合起来，技能竞赛举办的目的与人才培养目标相一致。学校建立了专业竞赛领导小组，通过技能竞赛前的充分准备和规划、开展技能竞赛的宣传，鼓励学生积极报名，从而提高学生参加竞赛的积极性。确定竞赛项目后，要做好竞赛项目与省级竞赛的衔接，并且与毕业设计、技能实训以及课程培训相结合。比如眼视光专业中的《验光》一节则确定为眼视光竞赛项目的主要内容之一[1]。竞赛内容均为理论课程与实训的结合，项目指导老师要鼓励学生报名，加强对学生的培训，做好选拔管理，为技能竞赛的开展奠定基础，进入决赛的学生要参加技能培训及考核，给予表现突出学习相应的鼓励和奖励，从而提高学生参加竞赛的信心。通过多次的模拟练兵，眼视光专业学生在开展技能竞赛的时候获取了极好的成绩，从而将技能竞赛的优势发挥出来。

二、技能竞赛对促进教育改革的重要性

眼视光专业作为医学与工学结合的复合型专业，随着社会经济的发展、人们生活水平的提高而得到积极的发展，因此需要为该专业培养更多高技能人才。职业教育的课程设计要结合企业对人才的需求，从而保障学生能够满足具体岗位的要求，因此通过技能竞赛能够推动教学改革[2]。

（一）有利于提高教学质量

老师通过指导学生开展技能竞赛，有利于提高教学质量。针对参赛的学生进行重点培训，对学生操作中存在的问题进行讲解和指导，对平时存在的教学疏漏也能及时查缺补漏，能够有效提高老师的教学能力。老师通过技能竞赛经验的积累和教学案例，在日常授课中也能提高教学的针对性，保證教学效果。技能竞赛能够推动职业院校的改革，眼视光的《验光》课程要以满足岗位需求为培训目标。根据企业具体岗位以及对人才的需求，开展专业的人才培训，能够提高学生的专业技能和理论知识水平，也能更好的协调教学内容。尤其是在教学改革的进程中，对编制满足工作岗位要求、提高学生职业能力的教材有指导价值[3]。

（二）提高学生的专业水平

技能竞赛为学生获取技能证书和未来就业有积极的作用。技能竞赛，通过培训与考核，能够让学生认识到自身价值和能力，也能提高学生的团队合作意识和合理竞争意识。技能竞赛的举办有利于促进学生的沟通交流能力，并且让其在工作中保持乐观积极的工作态度，因此，定期举办技能竞赛，能够提高学生的专业技能，有利于提高学生的就业的信心，提高自身个人价值的实现。

（三）加强校企合作

技能竞赛考核标准与企业岗位标准相近，因此能够省去了岗前培训。校内实训作为工作模拟场景，能够满足教学、职业技能和社会培训的要求，技能竞赛场地与实训中心的结合，能够促进设备的更新，优化实训环境，促进实训管理的完善。

（四）促进双师型教师的培养

眼视光专业必须重视“双师型”教师的培养，促进师资力量的整合，引起企业、医院理论知识和工作经验丰富的验光师、眼科主任医师等作为外聘老师，鼓励学校的教师进入到企业中，锻炼自身的实践能力，成为一名综合水平更高的优秀教师。通过引进和走出去的师资培训方案，能够构建一支专业过硬、特色鲜明、素质过关的双师型师资团队。技能竞赛与双师型团队的结合，技能竞赛的质量直接反映了老师的能力，老师综合素质的提升也是学生获取好成绩的关键[4]。老师通过指导学生参加技能竞赛，能够让学生及时发现自身的不足，从而重点对薄弱环节进行培养，满足岗位的需求。通过与企业、医院老师交流，及时更新教学内容和教学方法，保证教学顺应时代的发展，提高职业教育的整体水平。技能竞赛有利于双师资团队的构建，能够提高老师的专业技能，从而也为学生取得竞赛好成绩奠定基础。

三、小结

技能竞赛有利于促进职业教育的发展，也推动了以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针的落实，有利于专业人才的培养。技能竞赛举办阶段，可以要求企业人员到现场观摩，对比赛成绩优异的学生可以签订招聘合同，也能让企业对学生的综合能力有全面掌握。被招聘的学生也可以为其他学生做出表率，企业参加技能竞赛，对促进校企合作也有积极的影响。通过技能竞赛，能够将教学中薄弱环节呈现出来，老师通过指导学生参加竞赛，掌握教学的重点，也促进自身教学理念的转变。要构建技能竞赛的激励机制，成绩优异的老师除了要给予奖金激励，还可以优先进行职称评聘，获取进修的机会，从而也提高了老师对技能竞赛的重视，积极的参与到技能竞赛的指导中。

参考文献：

[1] 曾丽霞. 以眼镜验配营销技能比赛为主线的眼视光综合实训课程创新[J]. 职教通讯，2014（30）：73-74.

[2] 张迎新. 担负时代使命建设专业人才队伍——记第四届全国验光与配镜职业技能竞赛决赛暨视光职业教育与产业对话活动[J]. 中国眼镜科技杂志，2020（1）：98-101.

[3] 刘哲宇. 山东省"技能兴鲁"职业技能大赛暨山东省第二届验光与配镜职业技能竞赛落幕[J]. 中国眼镜科技杂志，2020（12）：57.

[4] 熊泽. 弘扬行业技术彰显国赛影响 ——第三届全国验光与配镜职业技能竞赛决赛落幕[J]. 中国眼镜科技杂志，2018（1）：32-35.