“双减”政策下边境农村初中道德与法治教学方法初探

岑光庆

摘要：为顺应“双减”政策背景下初中《道德与法治》教学要求，提高课堂教学的效益，使学生们良好的道德品质逐步构成。本人在此就课堂教学的一些根本方法与大家共享，以便于相互交流、借鉴、相互学习，共同提高。

关键词：双减 政策 道德与法治教学方法

初中《道德与法治》这门课程主要面向初中阶段的学生开展一系列的思想道德教育和法治内容教育。教师在教学过程中要持续地对学生的思想情况进展了解，结合社会中的一些热点案例开展好教学工作，加强教学反思，设计出更加适合学生的教学模式和教学方法，启发学生的积极参与，主动开展体验式教学。虽然初中思想品德课几经改革，现在初中生学的是《道德与法治》课，课程标准也做了相应的调整;教师们也在课堂教学中做了很大的改变，花费了不少气力。但效果不佳，学生们思想品德构成不尽如人意，考试成绩不够理想等等。

那么，怎样才能上好初中思政课呢？怎样才能有效提高初中思政课的教学效果呢？为顺应“双减”政策背景下初中《道德与法治》教学要求，提高课堂教学的效益，使学生们良好的道德品质逐步构成。我们在教育教学过程中要根据学生、教材、学校等实际情况采用不同的教学方法、手段来进展，不能千篇一律，照搬照抄。为此，本人就自己在教育教学过程中的一些经历方法与各位同事交流探讨，以便于相互借鉴、相互学习，共同提高。

一、教师要做好课前准备

“凡事预则立，不预则废。”一是备学生，深入了解初中学生身心特点，了解初中学生学习生活实际情况;二是备教材，潜心学习研读部本编初中《道德与法治课程标准》和部本编初中《道德与法治教学参考》，熟悉所担任年级教材等，做到心中有数。这样在教学活动中才能引发学生的共鸣，才能更好地激发学生学习积极性、主动性，才能提高课堂教学效果。具体地说我在上课之前，还总是要与班主任，其他科任教师，本班学生进展一些交流、沟通，以便于了解他们的学习情况，身心特点等等。做到了备学生、备教材、然后再来制定相应的教育教学方案，教学进度，教学设计等。打有准备之战，这样上起课来就会轻松自如。学生学起来也就会感兴趣许多。

二、联系学生、学校、社会生活实际，开掘我们身边的教学资源，提高课堂教学活动的实效性

如在教学七年级上册第四单元第九课《珍视生命》时，我拟定了在课堂上举行一次如何防范各种险情的知识、方法大比拼活动，让学生们课前搜集遇到各種险情时该如何做的相关知识、方法，然后在课堂上竞相展示。将学生分为几个小组，分别演示在发生地震时如何自救？发现有人落水时怎么办？火灾发生时怎样进展自我保护？进展体育运动时如何才能有效防止伤害？当遇到有人求救时又该怎么办？通过活动使学生逐步认识到思政课不只是简单说教，同时也能教给他们一些生活的常识本领，也能使他们从中受益，获得有益的东西。

三、引导学生学会观察、利用身边的资源、事例为学习服务于，挖掘他们的学习积极性、主动性

我个人在教育教学中尝试了如下做法：

1.讲授新课之前，可以先印发导学案、布置学生围绕即将学习的新知识，要求学生有针对性地查找相关资源，为课堂学习做好准备。

2.在教育教学中设置适当的问题，让学生通过思考能够做出相应的答复。在教学中，结合教学内容，创设适当问题让学生答复，可以提高学生的学习兴趣，促进他们的思维，引导学生去主动探求新知。如教学七年级上册第五课第二框题《网上交友新时空》时，我提出如下问题：

〔1〕你经常上网吗？

〔2〕你上网都会做些什么？

〔3〕遇到网络不良信息等问题你是如何处理的？

〔4〕如果有网友要求与你见面你会如何处理？

针对上述提问，我会选择不同层次的学生来答复，并引导他们做出较为理性的选择。

3、实际操作，“纸上得来终觉浅，绝知此事要弓行”，青少年思想品德的构成是一个逐步开展过程，知、情、意、行是思想品德构成的重要方法步骤，实践活动对于青少年品德构成有着极为重要的作用。学生通过实践活动参与，激发了自身学习兴趣，这样的教育教学会取得更好的效果。

4.我们的教学要贴近生活的实际，贴近学生的实际。如在教学八年级上册第一课《丰富的社会生活》前，我先给学生布置了一个任务：请学生通过调查、访谈、实地调查等形式，了解所在城市近几年发生的巨大变化，如走出校园就会看到到处各式各样造型的高楼大厦，街上流动的是各式轿车，映入眼帘的是绿草红花，城市规划更加合理，特别是我市几大4A级景区等等。这些同学们在课堂上是津津乐道，畅所欲言。在此根底上我结合教材的相关知识，分析了我区经济社会生活发生巨大变化的原因，深化了学生的认识，让他们实现了知情意行的有机统一，到达了良好的教学效果。

四、做一個三心教师，就是说我们作为教师要有爱心、责任心、平常心

我们教师有爱心就是要带着鼓励，带着微笑走进学生。因为我们都知道，人是感情动物，只有感情上领受了，他才会信服这位教师所教授的知识。在现实生活中我们经常会遇到这样的学生，因为对教师的不喜欢，而导致在学习中不想学，成心与教师对着干，更有甚者干脆放弃学习。责任心说的就是教师要有责任感，使命感。要做到教书育人。平常心要求我们要能客观地对待学生、家长;客观的对待生活中的大事小情;客观的对待学校、他人、社会对自己的评价;正确对待金钱、名誉、地位等，要有不带半根草去的常人之心。

五、尊重学生学习的差距性，对不同的学生提出不同的要求，给与他们不同的任务

在这点上我是这样做的：课堂上不同的问题提问不同的学生;作业的要求、批改等会针对不同层次的学生而有所不同;对考试的要求也因人而异，不搞一刀切。

总之，“双减”政策下，作为新时代背景下的思政课教育工作者，我们应该把握好时代开展的脉搏，按照习近平总书记提出的新时代思政教师要具备“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”等六大素养的要求，积极投身到教育教学改革的实践中去，持续改良教育教学方法，努力让教学活起来，使学生动起来，学起来，这样才能大幅提高课堂教学效益，才能使学生们的思想意识紧跟时代开展的步伐，使他们逐步树立起正确的理想信念，为他们构成真善美的高尚品德打下坚实的根底，使边境农村初中《道德与法治》课散发出应有的魅力。

参考文献：

[1]部本编初中《道德与法治课程标准》

[2]部本编初中《道德与法治教学参考》

[3]七、八、九年级部本编《道德与法治》教材

[4]习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话