阅读教学与写作教学一体化在高中语文课堂中的实用性研究

陈利玲

摘要：在高中语文教学中，阅读与写作能力的教育占据了很大的比重，二者在高考语文中也有很高的分值，学校对阅读与写作的高度重视，不但是以高考为目标，更是为了让学生拥有良好的语文素养。因此，转变二者教学模式，提高其在高中语文课堂中的教学效果至关重要，本文将对在高中语文课堂中是否应该构建阅读教学与写作教学一体化的教学模式展开探讨。

关键词：阅读教学;写作教学;一体化;高中语文

引言：对于学生来说，阅读是“输入”，写作是“输出”，是判断自己是否掌握了所学知识的重要途径。此外，高中教学的短期目标都是帮助学生顺利通过高考，阅读与写作在高考语文试卷中所占的高比重，就决定了二者对高中教师教学和学生学习的重要性。但目前的教育模式是将二者割裂开来进行教育的，并且没有产生高效的教学效果，为了解决这一难题，在新课程改革的教育背景下，学校和教师应当根据目前的教育现状，努力实现二者的一体化，让学生实现在阅读中发展写作，在写作中发展阅读。

一、阅读教学与写作教学的关系

（一）读可促写

学生进行阅读可以促进写作能力的提升。学生可以通过阅读开阔眼界，不断积累各种类型的写作素材，学习写作技巧等。当学生阅读到一篇好的文章，教师可以让学生进行一小段的仿写，学习文章中的描写手法，锻炼自己的写作能力，拓宽自己的写作类型。例如在阅读《纪念刘和珍君》时，教师在教会学生理解文中的中心思想时，还可以让学生总结鲁迅先生的描写手法，谈谈鲁迅先生是如何通过文字对事件和人物进行的深刻描写，如何用文字向我们传达出像刘和珍等有志青年的强烈爱国情怀。还可以让学生积累刘和珍的爱国事迹，积累文章中像“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”这样的名人名言。这些通过阅读所掌握的写作素材和方法，都可以为学生提高写作能力提供强有力的帮助。

（二）写可促读

学生通过写作可以提升学生的阅读理解能力。如今，越来越多的高中语文教师愿意布置读后感、读书笔记等课后作业，希望学生们通过将自己的阅读过程和阅读感悟记录下来，以此提高学生对文章的理解，提升阅读效果。通过实践证明，此类读写结合的活动，的确能够加深学生的阅读印象，丰富学生的阅读感受，是一种正确的教学方式。例如在学习《沁园春·长沙》时，教师可以让学生在学完这篇课文后写一篇读后感，考考学生从这首简单的诗歌中能够学到什么，以此来考查学生是否深刻地理解了文章内容和作者所要表达的中心思想。

阅读与写作在高中语文教学中有着紧密的关系，它们之间能够相辅相成、相互促进，在一体化过程中有着较高的融合性，为实现二者的一体化提供了前提条件。

二、阅读教学与写作教学一体化的可行性

首先，以往旧的教学模式存在弊端。以前的教学模式在语文课堂中比较注重阅读理解能力的培养，而将写作当作任务一般，每周固定时间让学生进行写作锻炼，而后教师对学生的写作进行评阅，花一节课的时间对问题和方法进行总结，如此便完成了本周的写作课，这样子完全将写作教学固定模式化了，导致学生在写作上不能得到真正的提升，而在课堂中构建读写一体化模式可以有效改善这一现状。

其次，目前国家正在进行新课程改革，为高中语文课堂教学模式的改变提供了政策依據。高中语文新课程标准提出了四大学科核心素养，而学生广泛地阅读可以拓展学生思维，丰富学生的思想境界，提高对文章的审美和理解能力，写作的培养能够加快学生对语言的构建和运用，同时也是学生表达思想和进行文学创作的一种途径，因此实现二者的一体化，是发展学科核心素养的要求。

最后，国家正在大力提倡素质教育，为高中语文课堂实现读写一体化提供了理论依据。以往二者相割裂的教学模式，是应试教育的体现，并没有根据学生的学习接受能力和学习习惯进行教学，是不利于学生全面发展的。而读写教学一体化，是促进学生能力平衡发展，“输入”与“输出”共同发展的高效教学模式，符合素质教育的发展要求。

三、阅读教学与写作教学一体化的意义

（一）更新教学模式，提高教学质量

实现读写教学的一体化，便直接改变了旧的教学模式。在新教学模式的推动下，教师改变了教育观念，注重学生阅读能力和写作的共同培养。面对许多学生写作时缺乏实例素材的情况，教师往往绞尽脑汁帮助学生积累，如果实现了读写教学一体化，学生便可以在学习课文时积累写作素材，还可以学到许多写作方法，并且通过读写结合加深学生对知识的理解，实现一举多得的教学结果，提高课堂的教学质量。

（二）改进学习方法，提高学习效果

学生在学校中接受教育，教师怎么教，学生便怎么学。以往的教学方式，学生在阅读时不注重积累，只将文章的例子、名人名言、优美词句等一扫而过，随后便忘记了，在写作时却因为素材不足而难以下手;此外，学生在阅读后不及时记录自己的感悟，只将教师讲解的内容理解一遍，由于印象不深便容易遗忘。因此，以往的学习方式并不利于学生掌握知识，将阅读与写作有效结合，才能促进学生二者的学习能力有效提升，提高学习效果。

结束语：语文对学生的学习生涯很重要，而阅读与写作对语文的学习很重要，因此，探索二者正确的教学方法是教师的责任与义务。通过上述探讨，我们可以发现阅读教学与写作教学是可以实现一体化并且是需要一体化的。

参考文献：

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