小学体育教育存在的问题与发展建议

张兴

摘要：自新课程改革以来，我国对学生全面发展的重视程度与日俱增。但受以往传统教学观念的影响，在小学体育教学中大部分教师教学较为呆板单一，在提高教学质量方面仍有待改进。鉴于此，广大体育教师应及时转变教学观念，根据实际情况创新教学模式方法，为提高学生的身体素质不断努力，为学生成长成才夯实基础。基于此，本文章对小学体育教育存在的问题与发展建议进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学体育;教育问题;发展建议

引言

教师在对小学体育课堂教学模式进行探究的过程中，要注重教学环节的优化和创新，同时填充更加新颖的教学形式，根据小学生体育课堂的表现情况和学习特征推荐有针对性的教学内容，还要调动学生的运动热情，改变传统的分组教学模式，开展更加丰富的情境教学活动以及拓展延伸活动，极大限度满足学生创新意识培养及个人潜力挖掘的核心需求。

一、小学体育教育存在的问题

（一）重视度不够

新课改的不断深入，也让人们逐渐意识到开展素质教育的重要性。但受传统观念的影响，很多时候体育课程没有得到充分的重视，尤其小学高年级学生面临升学考试，学校往往会压缩体育课程时间而把主要精力放在文化课的学习与考试中，这样一来，学生缺少体育锻炼时间，身体素质也没有得到充分的提高。

（二）教学模式落后

教师的教学模式是否先进、是否体现了创新的理念对于小学体育教学活动会产生深刻影响。部分教师的教学理念僵化，没有采取更加灵活的分组方式以及更加科学的教学理念，对学生平衡能力、柔韧度、耐力方面的训练不够科学。有的教师甚至认为体育课最大的功能是舒缓学生的学习压力、为其他科目的学习保驾护航，因此将正常的体育课变成了活动课或者娱乐课，没有认识到体育教学活动的重要性。教师教学理念僵化，导致教学模式落后的现象更加严重。

二、小学体育教育的发展建议

（一）尊重差异，培养学生兴趣

开展小学体育教学，必然需要针对具体的教学目标，创设一定的教学情境，引导学生投入学习中去获取知识、锻炼体能，切实达到预期目标。而教师的教学目标最终必须通过学生完成目标才能达成。因此，在目标具体落实到学生身上，设定要富有科学性，不能过低，也不能过高，让学生力所能及、认认真真地完成這一目标，同时还能增强自信心。目标设立要体现差异性，结合不同学生的身体差异特点，学习目标的设定要“量体裁衣”“量身定做”，使不同学生根据目标经过努力都能获得成功，由此也能培养学生对体育活动的兴趣。而在具体过程中，教师的评价及时跟上，通过学生所做出的规范动作，加强艺术性的语言评价，增强学生实现体育目标的信心，点燃学生热爱体育活动的热情。

（二）注重体育竞赛，培养学生合作竞争精神。

合作与竞争在生活中无处不在。对小学生来说，小学正是三观形成与良好行为习惯养成的黄金时期，教师更应当好“指路人”，引导学生逐步形成良性竞争与合作共赢的行为习惯和精神品质，为学生未来步入社会打下良好的思想行为基础。因此小学体育教师在教学时可适量开展团体体育竞赛，让学生在比赛中学会合作与竞争。例如，教师可开展“两人三足”比赛，并且对于最终的获胜者给予一定的奖励。这样一来，冠军的奖励激发了学生的竞争意识与斗志，“两人三足”的运动形式也考验着同学间的合作与配合，通过比赛，学生们很好地体会到了合作与竞争的重要性，也学会了如何与团队成员沟通交流以及最后如何正确面对比赛结果，这些都为学生日后适应未来充满竞争的社会生活打下一定的基础，也充分达到了提升小学体育课堂教学质量的目的。

（三）结合信息技术，完善教学内容

虽然小学体育教学在开展教学活动的过程中有必要增强对学生学习兴趣的培养，但同时利用学生的学习兴趣来系统地讲解体育理论知识和实践教育也十分重要。在以往的小学体育课堂中，体育教师在讲解某些动作基本要领和动作规范时往往采取不断讲解和反复示范的方法，在此过程中，大部分学生不仅不能很好地理解其动作内涵，做出标准正确的动作，同时也会对此种教学模式感到枯燥无趣，使得教学的整体效果大大降低。现如今，信息技术的迅速发展为人们的生活带来了便利，同时也为教学事业带来了新思路与新方法。小学体育教师应充分利用发达便捷的信息技术，补充完善教学内容，同时也应改变以往的单一教学模式，通过数字音视频技术的展示来激发学生的学习兴趣，由此来充分提高小学体育教学的有效性。例如，教师在体育教学活动开展后，可以利用现代信息技术进行全方位督促。学生在学校的时间毕竟有限，所以其运动习惯的培养不能仅仅依靠学校，而需要教师和家长的共同努力。教师可以利用移动互联网打造“家校管理平台”，共同督促学生的体育锻炼。

结束语

小学体育教学要激发学生的兴趣，促其积极主动参与到学习中，提高其身心素质，并且学会掌握知识的最佳途径。而体育教师则需要做足准备，通过备教材、备学生、备场地等，以形式丰富的教育方式不断吸引学生的注意力，激发学生的体育兴趣和求知欲望，使学生不断掌握知识、技能以及方法，提高综合能力和体育素养。同时，学生的身心在体育活动中得到发展与促进，充分感受体育乐趣，培养自觉参与体育锻炼的良好习惯，为自身终身受益打下良好基础。

参考文献

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