双减背景下激发小学生体育锻炼兴趣的策略

林俊恺

摘要：现如今，随着国内素质教育的推进以及“双减”政策的实施，有关教育部门对小学教学过程中体育课程的关注度越来越高，这也从侧面体现出了当下小学体育教学中小学生的课堂参与度不高、学习兴趣不足等问题。对此，本文先浅析在小学体育的教学现状，然后通过在“双减”背景下对于怎样激发小学体育课堂上小学生体育锻炼兴趣进行策略的探讨，进而促进小学生体育水平的提升，望有借鉴意义。

关键词：双减;小学生;体育锻炼兴趣;策略

在体育的学习过程中要想提高学生的体育水平，就需要制定一套完整的训练模式，但是在当下的小学体育课堂上对于体育课程的系统性和教育教学理念还存在着一定的问题，这样就致使小学生在进行体育锻炼时学习兴趣不高。随着“双减”政策的实施，要求小学生在小学体育教学过程中要顺应教学思想的发展，教师在课堂上要根据小学生实际训练情况进行制定学生的体育课程。对此，小学体育教师需要根据现有的教育教学模式和小学阶段学生的身体素质完善和调整小学体育教学的方式，进而培养小学生的学习兴趣。

一、现阶段小学体育的教学现状

从现阶段的国内小学体育的教学现状来看，个别的学校存在着以下几类问题：第一，在开展小学体育的教学过程中教学模式不够丰富，小学阶段对于小学生来说是一个重要的时期，在此阶段下小学生对于一些事物还没有一个充足的认知，这就致使有一部分小学生并没有意识到小学体育教育教学的重要性;第二，在部分小学体育的教学过程中，教师在给学生讲解体育项目和锻炼的方法时依然在采用以往的教学模式，例如跳绳、跳远、引体向上等，枯燥的讲解使得小学生降低了对体育锻炼的兴趣，导致小学体育教育教学没有达到预期的效果，现如今体育课程作为培养小学生综合能力的重要课程之一，由于一部分小学体育教师在课堂上没有端正其教学态度，使得许多学生在进行体育锻炼的过程中学习兴趣始终无法得到有效的提升。

二、双减背景下开展小学体育教学的意义

现如今，随着国内双减政策的制定，要求小学开展课程教学的过程中要适当减少小学生的学习压力。在以往的教学活动中教师在小学体育课堂上所开展的体育活动，都没有根据小学生的实际情况来进行开展，这就使得小学生在体育教学过程中兴趣不高，一些重视小学生身体素质发展的家庭可以利用课下让小学生获得到更为丰富的体育锻炼，但是让绝大多数小学生为了升学的压力在课余时间也依然在不断的学习。随着双减政策的实施能够打消家长对在学生学习方面的顾虑，也能够给学生留出更多的时间在课下开展活动，在这样的教育大环境下，开展小学体育教学能够提升小学体育教学的整体教学质量，使其综合性发展。

三、双减背景下激发小学生体育锻炼兴趣的策略

1.提升小学体育课外活动的质量

在小学体育教学的过程中课外活动的开展尤为关键，通过开展课外活动能够增强小学生体育锻炼的兴趣，丰富教育教学方式。在双减背景下，为了能够让小学生养成终身锻炼的习惯和良好的身体素质，教师应该转变以往的教育教学方式，减少由于沉重的学业给小学生带来的负担，让每个小学生都能够在小学体育的课堂上全身心投入到课外活动当中，并且在课外活动当中充分的展示自己，但是从现阶段的教学活动来看在国内的小学体育教学过程中出现了一很多问题。在双减政策的影响下，要求小学体育教学要全面提高在课堂教学中课外活动的质量，对此，学校可以将课外活动的开展编写到小学体育课程的大纲中来或者将在体育教学过程中课外活动的质量归纳到体育教师日常的考评当中，以此来促进课外活动的开展以及在开展课外活动中课外活动项目的多样性。与此同时，教师应该提升自身的专业水平，能够根据小学生的实际情况制定针对性的课外活动，进而激发小学生在锻炼中的学习兴趣。

2.成立小学体育锻炼兴趣小组

在双减的背景之下，小学体育教师可以在体育的教学过程中，通过成立体育兴趣小组来丰富体育活动的内容，但是要想顺利的开展这样的教育教学方式，一定要确定教育教学目标。在小学体育的教学阶段主要是为了提高小学生的身体素质，培养小学生养成一个健康良好的心理状态，这是开展任何体育活动的前提。除此之外，在进行体育小组的构建时，教师可以挑选班级中具有一定体育天赋的小学生进行重点的培养，这样能够提高小学阶段学生的体育能力，便于日后小学生从事相关的体育专业，提升在体育锻炼中的热情。在小学体育课上，教师要对小学生进行全程的鼓励，然后可以根据小学生的兴趣爱好创建兴趣小组，以此来提升小学阶段小学生的集体观念。教师也要针对小学生在体育锻炼中的实际状况来发掘一些具有天赋的小学生，并在课余时间开展针对性训练，成立专业项目兴趣小组进行专业化的培训，这样能够吸引和鼓励更多的小学生参与到体育锻炼中去。

3.打造良好的师生关系

现如今，在小学体育的教学过程中存在着很多的问题，通过打造良好的师生关系是改善问题的方式之一，不仅能够让教师树立榜样的作用，还能够激发小学生在体育锻炼中的兴趣，积极响应相关教育部门所提出的双减政策。在打造良好的师生关系过程中，师生之间展开的体育互动是双向的。在课上教师应该时刻关注小学生的训练情况。此外，小学生应该在体育的课堂上对于教师的语言讲解和肢体语言的训练进行认真学习，教师也要注重课上的讲解方法，在课下，体育教师也要加强和小学生的互动，注重体育兴趣的培养，以此来激发小学生热爱运动的兴趣。

结束语：

由此可见，在双减的背景下小学体育的教学过程中要注重小学生的学习兴趣的激发，通过多种方式来进行有效的改善。现如今，各种全新的教育教学理念和方法正在不断的应用在各科的教学过程中。对此，小学体育教师应该提高自身的专业水平，利用全新的教学模式，灵活地运用到日常的体育锻炼当中，给小学生打造一个良好、轻松的体育锻炼环境，这样能为开展小学体育锻炼打下良好的基础。

参考文献：

[1] 殷樱. 浅谈"双减"政策下小学体育活动的开展策略和方法.2019（2）：26.

[2] 宋荣飞. 浅谈激发小学生对体育锻炼的兴趣的策略[J]. 2020（1）：4.

[3] 馬国彪. 激发和培养小学生体育学习兴趣的策略探究[J]. 学周刊， 2022（14）：3.