基于高中生角度的基因技术利弊发展及存在的问题

周铭康

摘要：科学技术在不断发展和进步，为人类带来了便利，尤其是基因技术，1994年艾弗里证明了生物主要遗传物质是DNA，20世纪中期，沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构，因此，人们在不断研究基因技术。我们点亮了生命旅程，基因编辑也成为生命最研究中最耀眼的一颗星。基因编辑也是我进入高中生物学习以来最关注和感兴趣的问题，但是，我觉得科学技术有利有弊，在研究科技过程中，要重视人文理念和科学精神。

关键词：基因技术;发展;问题

前言：基因编辑婴儿是指通过利用编辑技术修改胚胎和生殖细胞的特定基因，使出生后的婴儿在发育生长中，能够与预期的性状和特征相符合，基因编辑也可以称之为基因手术刀，本次事件主要涉及免疫艾滋病基因编辑婴儿，通过编辑胚胎方式，修饰艾滋病病毒能够进入细胞所需要的受体基因，使婴儿避免发生艾滋病，此婴儿具有抵抗艾滋病毒的功能，但是在实施过程中还有一些问题需要考虑，需要考虑科学技术自身与伦理道德两个层面[1]。因此，我谨从高中生的角度，分析免疫艾滋病基因编辑婴儿事件入手，来了解基因技术的发展和不足。

1研究开展是否拥有必要性

以往，我们试图拥有一种方式使作物的性质发生变化，提升食物质量，从而掌握基因编辑技术，此过程精准简单，基因编辑比较精准，从理论上观察，能够使遗传疾病的病因突变发生修正，实现疾病治愈的效果，在胚胎基因编辑和体细胞基因编辑中都可以应用此技术，体细胞基因编辑不会遗传，而胚胎基因编辑会遗传给后代，但是基因编辑具有不可预测性和复杂性特点，此项技术在临床中还处于发展阶段，因此，人体胚胎的研究是禁止的。但是，科学家贺建奎宣布，基因编辑婴儿健康诞生，通过修改这对双胞胎的基因，让两个婴儿在出生之后就获得抵抗艾滋病的能力，这是世界首例免疫艾滋病的基因编辑婴儿，但是分析其必要性，很多专家认为此设计实验具有一定的不足，如果修改或消除CCR5基因，可能会导致婴儿其他免疫机能受到限制，因此没有全面对科学风险进行评估，所以，实际上贺建魁的实验没有遵循科学程序，使两个基因婴儿一生都存在未知风险。

2基因技术利弊

2.1伦理道德与科学精神匮乏

在研究基因技术过程中，我国与世界很多国家均分析透明的伦理和监管程序，贺建奎在研究报告中也曾多次提出，它所执行的试验和设计，都与监管伦理审批相符合，同时与国际专家和美国专家保持紧密交流和沟通，但是报告完成，此项研究却引起了国外和国内多媒体机构和学术界的质疑，促使道德伦理标准与科学精神带来挑战，其中一条受试者知情同意就存在漏洞，伦理委员会审查只是走过场，因此不具备伦理判断能力，除此之外，贺建奎在报告回答中，发现其理念缺少科学素养和人文精神，此研究基本上是源于他自身的思维和逻辑，曾经有学者询问她是否思考，两个小女孩在生长过程中，可能存在心理或者生理上的问题，他没有做出正面回答，好像此事与自己关系不大。由此可以反映出他的人文理念，以及伦理、法律、道德等方面无知漠然。

2.2本事件存在的不足

此事件发生之后，最为担心的是两个出生的孩子，他们的后续成长和隐私能否得到社会严格保密，他们在智力和生理等方面能否发育正常，是否能够承担社会给的压力，能否正常生长，类似这样的问题会在每个人心中引起反思。在它们成长中，也会存在各种各样的问题，因此，衷心希望他们能够得到健康快乐成长。我国与世界多个国家都严格规定人类胚胎编辑，生命科学技术在不断发展，基因技术的便捷性也在提升，政府和监管部门制定各种监管政策。但是此事件发生之后，可以了解到个别研究人员，科学伦理与法律观念比较薄弱，同时缺少人文精神和科学精神，给捍卫自身健康与人文精神的人类敲响了警钟，同时也在警示全世界从事科研人员，需要重视人文理念，相关部门需要制定政策，同时也是重新反思科学技术的意义和目标，让人类能够敬畏大自然赋予我们的生命，真正做到人与自然和谐发展，珍惜生命的权利和意义，真诚迎接每一个生命的到来[2]。我国科学家肩负着推动社会发展和科学进步的神圣使命，作为创新者和探索者，必须将人文精神和科学情怀放在最高位置上，不断完善基因编辑技術，坚决反对以预防艾滋病为目的，研究胚胎基因编辑和人类健康生殖细胞，强烈呼吁监管部门能够认真对待此事，保护涉事婴儿和家庭的隐私，同时也要在全国范围内做努力，维护科学与伦理标准，对于违反规定的单位，要给予处罚，让其承受法律责任。在研究基因技术过程中，要有伦理底线，促使人文精神和科学理性健康发展[3]。

结语：基因编辑技术为人类健康带来了机遇，可以解决人类的很多问题，但是，在实践过程中，仍存在一些风险，在研究人类生命过程中，需要保持警惕状态，希望基因编辑技术，在医学研究中能够更加高效和透明，让此项技术服务于人类，同时在研究技术阶段，需要考虑到伦理精神和人文精神，要让技术符合规定要求。希望文章的分析，可以为基因技术提供一丝建议，呼吁更多人类，能够以人文理念为基础，研究基因技术。

参考文献：

[1]陈文进，章德宾.基因编辑技术发展的内部影响因素及作用研究进展[J].基因组学与应用生物学，2020，39（10）：7.

[2]曹秋菊.深度学习视域下的高中生物教学"问题串导学模式"研究——以"基因突变和基因重组"教学为例[J].中学理科园地，2022，18（1）：2.

[3]邱志超，李卓霏，石宏.基因编辑技术及其在疾病治疗中的研究进展和应用前景[J].昆明理工大学学报：自然科学版，2021，46（5）：10.