快乐有时很简单

杨海英

游戏化课程的实施已经开启多年，這个过程让我和孩子们收获了很多开心和快乐，回想刚刚开始实施游戏化课程时，那真是点亮了孩子们的世界，也让我这个从教二十多年的老教师，莫名的兴奋。

记录孩子的成长，从一滴眼泪，一个微笑开始，到记录孩子们游戏的过程，再到游戏中所获得的收获，是一件多么有意义的事情，这让我和孩子们相处的时间变得更有趣，更有意义。或许因为平常就喜欢记录生活点滴吧，记录孩子们的游戏或者帮助启发孩子们记录自己的成长故事，成了我和孩子、家长的最为开心的事。

欢喜从游戏开始

如何把这件事做得更好呢？首先，我召开本班家长会，把游戏化课程介绍给大家，把一些记录孩子游戏的方式和方法分享给家长，取得家长全方位的支持。其次，我自己准备好手提电脑和U盘、手机，在孩子们自主游戏或计划性游戏中，用镜头捕捉孩子们那些美好的画面，游戏结束后，及时用电脑把捕捉到的游戏镜头反馈给孩子，请孩子们用语言来表达在游戏中的开心事，在用画笔画下来，或者，先用画笔把游戏中的开心事画出来，在把画带回家，和爸爸妈妈一起分享今天发生的开心事，并请爸爸妈妈帮助记录。这就是简单轻松有成效的游戏化课程中的一部分。在这个过程中，孩子们的绘画技能和语言表达得到空前发展。就语言表达来说，因为是发生在自己身上的事，图片反馈及时，孩子们变得能说会到，语言组织丰富，特别是在表达中，那么自然、开心。从绘画技能上来说，也是大大的收获。就3.8节送礼物给妈妈这件事来说，孩子们都想送一幅画给妈妈，都想画一束美丽的花来送给妈妈，可是在涂鸦游戏中我发现，孩子们画的花真是各种凌乱，他们自己也很沮丧，总觉得画得不尽人意，（其实对于中班孩子来说，独立想象着绘画鲜花是有一定难度的）。在分享涂鸦游戏的时候纷纷向我求助，好吧，我也是6年多没上美术课了，怎么办，赶紧突进学习，各种花卉的简笔画我是整了一个晚上，然后收集了大量花卉简笔画素材，在下一次分享活动中，启发孩子们，如何用圆圈、三角形、四方形来组合勾画花卉，画好的花朵怎样用线条处理来包装成一束漂亮的花，送给妈妈。看着孩子们恍然大悟的样子，听着孩子们惊叹的声音，我突然很激动。是的，在这个世上，只有老师，会和家长一样，因孩子的成长而开心，因孩子一时的停滞不前而揪心。孩子收获了成长，而我，不仅收获了成长，还收获了幸福。

收获着快乐收获着幸福，做一个幸福的老师。

是的，后现代主义课程专家多尔指出：“适应复杂多变的21世纪的需要，应构建一种具有开放性、整合性、变革性的新的课程体系。课程不再只是特定知识体系的载体，而成为一种师生共同探索新知的发展过程;课程发展的过程具有开放性和灵活性，不再是完全预定的、不可更改的。”《纲要》为幼儿园课程改革指明了方向，而多尔的观点则为我们对幼儿园课程和实施提供了重要的理论支持，是我们对幼儿园课程有了新的理解。幼儿园课程正在进行着一场更本性的变革，作为一名从教多年的幼教工作者，这一变革让我脱离职业倦怠，有了新的学习起点，把已有的经验和新知识点相结合，让课程变得更加新鲜和有趣。

游戏给了幼儿想象、探索和创造的机会。幼儿本能的游戏，他们的游戏是为了享受活动过程所带来的乐趣，去感受自己的能力和验证已有的生活经验。对于幼儿来说，游戏就是生活本身。游戏充盈于心，充盈于思想、情感和身体中。一个全神贯注于游戏的幼儿是富有创造力的、自由和快乐的。在不同种类和不同程度的游戏中，孩子们学习和发展着。而我，也是成长着，幸福着！