我的教育故事——那些迟开的花儿

范旭金

工作以来，承担教学和班主任工作，收获良多。同学们顺利毕业升学，时光远走，留在我心底的是点点滴滴的故事，它们像天上的星星，在我的脑海中不断闪烁，启迪着我教育的真谛，记录我这颗教育之心的成长！

小翟是班上最特别的小男生，天真活泼可爱，时常捣蛋，令人可乐，但学习成绩不乐观。他令老师又喜欢又头疼，喜欢他的聪慧机灵可爱，头疼他的无心学习。他是个音乐天才，小小年纪就过了钢琴九级，音乐老师谈起他时，语言中满是爱才之意。其他科目的老师在课堂上给他充分的关注、鼓励，耐心的讲解，希望培养起他对学习的兴趣和信心。但是，在初二的班级里他显得那么格格不入。

我刚开始也是倍感着急，后来静下心来想一想，有一些感悟。其一，该生既有学习上的不足和缺点，但同样有其他方面的优点，不能因为成绩上的不足而否认他的很多优点，不能因为目前他的长不大而看不到未来成长进步的可能和希望。其二，每个学生的发展成长上确实存在时间上的先后性，有的孩子懂事早，而有的孩子比较贪玩，心理成长较慢，这是客观存在的。我想，在以后的教育生涯中我会更有耐心，更平和，更能欣赏学生，也能等待和陪伴他们的成长。

我想，這就是他给我的收获吧！后来，他因为身体的原因休学一年，他复学时我已经进入高中教学了，我偶尔在校园里看到行色匆匆的他激动地和我打招呼，然后向教室跑去，我想，他的“花期”应该到了！

小文是一个比较文静内向的女生。小学毕业后，父母从遥远的老家送她到省城读书，希望她受到更好的教育。在学习上，她很努力，成绩名列前茅。生活上，她很独立，父母在老家，她在省城，自己的生活安排得井井有条。但从初三开始，随着中考的临近，她的思想压力越来越大，有时候会在电话里和父母吵架，生活中比较焦虑，晚上睡不好，宿舍内务不认真，和舍友发生口角，这些情况逐渐影响到她的学习状态和生活状态。

看到她这样的情况，我第一时间没有批评她、责备她，而是在她的角度想一想到底遇到什么样的困难了。心平气和地和她交流，和她的父母沟通，和家长一起帮她疏解心结，当她和父母闹脾气而不按时来学校时，我及时对她进行了家访。最终，她在不断调整之后，安然度过了初三，顺利地参加了中考。中考后她给我写了一封信，信中说道：“自从上了初二，也不知是怎么的，宿舍扣分总是少不了我。卫生、纪律频频出乱子……上了初三，各科学业繁重，看着中考倒计时一天一天地减少，深感时间紧迫，紧张到快要窒息，也曾躲在一个人的角落里流泪哭泣，慌乱和不安让我陷入了一片茫茫黑暗，看不到未来……何其有幸，遇到您，在这个美好的青春里。您教一个女孩子学会自尊自爱、学会学习和生活。谢谢您，为我带来的欢笑与感动、喜欢与钦佩。因为有您，我的生命才更美。”

我多次的和家长交流，她这段时间走得比较艰难，成绩也不稳定，但只要多支持鼓励，度过这段艰难的时光后，她会不断成长进步的。

中考成绩出来了，虽然她没有发挥出最好成绩，但是家长和我都松了一口气，家长决定让她回老家读高中，这样能更好地陪伴她。暑假里家长给我发来信息：“范老师，谢谢您这几年来一直对小文的关心、关爱及帮助，不放弃她！她能走到今天，虽然结果不尽理想，都凝聚着您的心血！谢谢您，范老师！”

高中开学了，她给我发来信息：“范老师，我不敢当面表达对您的感谢，就默默发短信，真挚地道一声谢谢您，用明亮的眼睛为我擦去黑暗，让我在师爱和扶持中成长;谢谢您温柔地呵护我的整个世界，手握钥匙开启我封锁的心房;谢谢您给予我的那片燃烧的阳光，它将鼓励我成为我前进的动力。您是我生命中最重要的人，刻骨铭心的回忆。无论我走到哪里，您都是我一生中最敬爱的老师。”

他，她，我的学生中的一个，他们在不断地成长。而我，等待，陪伴，支持，催发他们的成长。