沐浴人文关怀 焕发生命之光

2022-07-13 14:04沈卉
语文周报·教研版 2022年27期
关键词:人文教育人文关怀语文课堂

沈卉

【摘要】“人文素养”在语文教育中是非常关键的,“如何提高学生在语文课堂中的积极性,如何在语文活动中渗透人文教育”已经成为新时期教师需要重视的话题。特别是高中阶段的学生,面临着高考的挑战,更需要教师做好每节课的教学安排工作,从日常教学中调动起学生语文写作的积极性,帮助高中生树立正确的人生导向,培养他们的人文核心素质。

【关键词】人文关怀;语文课堂;人文教育

随着素质教育的不断深入,传统的语文教学模式应该被创新性的教学所替代。虽然课堂中出现了各种丰富的活动,但高中教学中仍然存在一些突出问题,需要教师引以重视,不断提高人文教育的重视程度,循序渐进地培养学生的人文核心素质。本文就从当前语文教育的理念出发,对构建“沐浴人文关怀 焕发生命之光”的语文课堂策略做几点分析。

一、注重人文教育概念,培养学生的学习兴趣

所谓人文教育,就是把人的思想和文化学科融入在一起,在教育的过程中,提升学生的学习能力,更加注重对学生“思维素质、人生价值、道德理念”的培养和塑造。高中时期的学生,各方面的能力都在发展阶段,极易受到一些外部因素的影响,在课堂中处于一种半真空的学习状态。作为新时期的教师,我们要看到这些问题的现状,在语文教学中落实新时期的教学元素,给学生渗透人文教育,保证每个学生都能受到人文教育的熏陶,感受到语文学科的价值内涵。

在人教版教材《小狗包弟》这篇课文的教学时,由于讲述的是“文革”时期的故事,很多学生难以融入到当时的文化情景中。教师可以在网络上寻找一些教学视频,给学生播放观看,调动学生的人文情怀,让学生感受到一股扑面而来的学习氛围和情感冲力。《小狗包弟》代表着整个知识分子的呼声,只有重振教育,整个民族的振兴才有希望,国家的未来才能一片光明。如果单纯地让学生阅读课文,达不到提升学生人文素养的目的。教师要引导学生从文学的角度去欣赏,努力探索作品中蕴含的情感态度和文精神,增强自身的人文素养。

二、加强人文教育模式,提升学生的学习素质

从我国教育历史的发展脉络来看,很多人文子弟都极具文学素养,所创作出的作品都和时代发展的气息相贴合。从古至今,有很多人文思想浓厚的文学作品,教师都要注重并引用,加强人文教育模式,提升学生的学习素质。学生们从小学开始,就开始逐渐背诵《三字经》《千字文》等经典,到了高中阶段,教师也不能放松,而是要引入更多的文学经典作品,帮助学生们树立更好的价值观念,引导学生养成更高的思想道德素质。

高中生都有自己理解文章的思维方式,教师不能过于苛责他们,而是要循循善诱,组织学生进行学习讨论活动,增强团队合作能力。尤其在讲解一些古文的时候,每个人的学习基础不同,所感受到的语文内涵也会不一样。比如《孔雀东南飞》,老师可以先带领学生阅读全文,再引导学生对创作背景进行解读,感受古文中的人文精神,真正发挥出人文教育的魅力和吸引力。传统教育模式中,学生始终处在被动地位,而融入了情景课堂,就能让学生发挥出自己的实际行动,教师也能感受到学生的积极性,达到“一石激起千层浪”的教学成效。

三、丰富人文教育活动,训练学生的学习能力

培养学生的人文素养,不仅仅是一项教学活动,更是一种教学趋势。对于高中学生,给他们讲一些“大道理”,难以激发他们的学习热情,甚至让他们有抵触的情绪,不愿意配合教师的教学引导。而将人文教育寓于语文教育之中,可以很好地调动学生的积极性,让他们自行选择学习材料,提升他们的人性内涵和道德修养,让学生感受到语文和日常生活之间的联系。在这种人文教育活动中,教师能了解学生的学习意愿和学习兴趣,以便制定出更好的课堂计划,为学生提供他们喜闻乐见的学习元素,让学生拥有一双发现美的眼睛,从各种文学作品中感受人文情怀,提升学习技巧。

很多启蒙读物,学生在小学阶段只是单纯的记忆和背诵,并不理解其中的内涵。教师就可以在高中语文课堂中进行一定的引入教学,让学生重温经典,感受记忆。比如《论语》《孟子》《春秋》,都是重要的人文教育资源。通过这些古文,让学生爱上语文课堂,起到抛砖引玉的作用。学生之间也可以相互推荐阅读经典,交流讨论,从学习过程中获得人文教育,从互动交流中提升自己的人文学科素质,实现语文学习的核心意义。

语文是一门极具人文素养的学科,对学生“知识理论的掌握程度、语言表达能力”等都有较高的要求。在日常的教学活动中,教师要注重人文教育概念,培养学生的学习兴趣,不断给学生提供语文素材,加强人文教育的模式。高中阶段的学生学习任务比较重,只有提升学生的学习素质,从教学题材出发引入人文教育活动,才能从本质上训练学生的学习能力,丰富学生的学习思维和技巧。

参考文献:

[1]陈文.分析中职语文教学中如何实施人文教育[J].人文之友,2020,(4):12-13.

[2]顧英辉.人文教育在高中语文教学中的实践应用策略[J].人文之友,2020,(8):5-6.

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