“互联网+”背景下新式技术在劳动教育中的运用

武滟欣

摘 要：将互联网中的信息技术融入教育教学中能有效地突破空间和时间方面的限制，所以，教师可以在劳动教育中灵活应用信息技术来优化教学方式。这样的教学方式不仅能有效地提升教师的教学效率，还能有效地提升学生的学习效率，进而有效地培养学生正确的世界观、人生观、价值观。由此可见，利用现代化新式技术可以为学生创建高效的劳动教育课程。

关键词：互联网+；新式技术；劳动教育

【中图分类号】G626            【文献标识码】A             【文章编号】1005-8877（2022）24-0010-04

The application of new technologies in labor education under the background

of "Internet +"

WU Yanxin  （Yucai School， Baiyin City， Gansu Province，China）

【Abstract】The integration of information technology in the Internet into education and teaching can effectively break through the limitations of space and time. Therefore， teachers can flexibly apply information technology in labor education to optimize teaching methods. This kind of teaching method can not only effectively improve the teaching efficiency of teachers， but also effectively improve the learning efficiency of students， and then effectively cultivate students' correct world outlook， outlook on life and values. It can be seen that the use of modern and new technologies can create efficient labor education courses for students.

【Keywords】Internet+; New technology; Labor education

在新时代网络技术飞速发展的背景下，“互联网+”的教学模式已经成为教学的重要发展趋势，而且劳动教育也在这样的背景下得到了更多的升级和实践，这样的发展趋势也给教师的教学提出了更多的要求，教师在实际教学中应该善于应用基于“互聯网+”的线上教学模式。在这样的方式下采用现代化教学措施为学生提供全面的课程内容，通过网络社区的形式为学生探索更多劳动教育的途径。教师在具体教学中应该善于利用大数据的优势对劳动教育在“互联网+”应用的可行性进行有效的分析，同时要善于应用现代化信息技术为学生创建劳动实践平台，利用智慧教育为学生提供更多网络学习的空间。另外，在劳动教育的过程中要为学生引入多样化的评价体系，保障劳动教育能在“互联网+”的背景下有效开展。

1.劳动教育的内涵分析

劳动教育是素质教育中的重要组成部分，通过劳动教育可以引导学生树立正确的劳动观，促使学生在劳动实践中领悟劳动精神，进而可以促使学生形成勇于担当的优良作风。在时代不断发展改革的过程中，教学的方式也发生了较大的变化，教师可以借助现代化先进的技术提升学生的学习效率。所以，在现代化教学中更应该加强对学生劳动教育的重视，通过有效的劳动教育培养学生较强的技能素质，这样的教学方式不仅可以为社会培养专业型劳动人才，同时也可以促使学生掌握现代化社会所必需的技能。在教育教学不断发展的过程中，“五育并举”和素质教育已经成了重要的教学内容，其中，劳动教育占有重要地位。劳动教育通常是发展德智体美的重要基础，同时也是他们创造性的结合。而且在素质教育不断推崇的背景下，素质教育主要是指全面提升教育者以及被教育者的素质和能力，中学教育是实行素质教育的重要阶段，因此加强对劳动教育的重视，对各个学科的教育具有非常重要的意义。

2.初中劳动教育现状探究

就教育教学现状来看，很多教学过于关注学生的学业成绩，学生在学习的过程中将过更多的时间倾注于知识学习中，所以学生在学习的过程中很难提升其他能力，在这样的学习方式下很难培养学生良好的道德品质，缺乏劳动意识和意愿已经成为学生在学习过程中普遍存在的现象。

（1）家庭教育中缺乏劳动教育

家庭生活是学生学习生活中重要的场所，在城市化发展进程不断推进的背景下，城市和农村的学生普遍缺乏劳动的意识。家长在对孩子进行教育的时候通常只是要求孩子好好学习知识，而由自己承揽所有的家务，在这样的教育方式下很容易导致学生丧失基本生活技能，在这样的教育理念下学生很容易缺乏照顾自己的能力，另外，很多家长在对孩子进行教育的时候缺乏合理性，这导致学生在家庭生活中很难接受到劳动教育。

（2）学校生活中缺乏劳动教育

就初中教育现状来看，初中的劳动教育课程并没有明确的要求，而且在整个教学环节中缺乏完整的评价体系，这样的教学方式导致劳动教育还停留在传统的清理垃圾和拔草除草等基本劳动内容方面，这样枯燥的劳动内容很容易导致学生丧失对劳动的兴趣，进而导致教育教学很难实现学生劳动素养的提升。就相关数据调查显示，在实际教学中开展劳动教学的占比较少，而且从学校课程设置方面来看，很多学校在具体开展的过程中并没有设置独立的劳动课程，这样的教学方式很难提升学生的劳动意识。在初中教育中，部分教师缺乏对劳动教育的重视，所以在实际教学的过程中并不能将劳动教育的知识和真实技能有效地进行融合，这样的教学方式很容易削弱学生的劳动能力。

3.“互联网+”背景下开展劳动教育的可行性分析

在信息化技术不断成熟的背景下，全面普及互联网已经成为社会发展中显著的趋势，线上授课已经成为教学方式中重要的选择，特别是在新时代网络技术飞速发展的背景下，线上授课的方式更具便利性。学生在利用网络开展学习的时候可以自主选择电脑或手机进行学习，但是在网络教学过程中还存在很多限制性因素，通过相关调查分析，应用电脑上课学习的人数占据整体学生的22.9%，使用手机上课的人数占比77.1%，而且还存在家庭中多个孩子共用一部手机上课的现象，这样很容易在上课时间一致情况下出现手机无法合理分配的问题。

4.“互联网+”背景下应用新式教学措施开展劳动教育的措施分析

（1）基于“互联网+”背景下建立完善的劳动教育课程体系

完善的课程体系能有效地保障学生在接受知识时的全面性，所以，教师在具体教学的过程中应该首先明确劳动教育的根本目标，为实现劳动教育的根本目标开展一系列相关教学措施。教师可以在具体劳动教育的过程中为学生引入“劳动最光荣”的基本理念，同时教师也应该给予学生劳动实践的机会。学生可以通过劳动实践体会劳动创造美好生活，也可以培育创新和奉献的重要劳动精神，在实践的过程中可以充分提升自己的劳动能力，进而可以形成良好的劳动习惯。

教师在具体教学的过程中应该充分掌握教育教学的基本内涵，通过对劳动教育内涵的认识明确劳动教育的重点，在具体教学过程中可以应用有目的和计划的教学方式高效培养学生基本的劳动能力。所以，在日常教学中教师应该提高学生对劳动的兴趣，促使学生能自主参与到日常劳动与生产和服务劳动等活动中，促使学生通过动手实践的方式强化自身的劳动意识，也可以在这样的背景下磨炼自身的意志，在这样的学习过程中形成正确的劳动价值观和美好的品质。

完整的课程体系是保障教育目的实现的重要基础，所以，教师在劳动教育具体开展的过程中，应该结合劳动教育的现状与劳动教育的基本特征实现劳动教育质量和效率的整体提升，同时为教育教学中德智体美的全面发展奠定基础。在课程体系的建设中，可以将劳动课程分为社会服务类课程、劳动技术类课程、职业体验类课程以及乡村特色类课程，通过不同类型的劳动教育强化学生的劳动体验以及实际劳动意识，同时，在不同的劳动教育类型中也应该给予学生充分的劳动实践机会，促使学生能在学校学习过程中感受到不同职业的基本劳动内涵以及乡村劳动的基本特色，在此基础上，教师可以循序渐进地培养学生基本动手实践的能力，学生可以在这个过程中体会到出力流汗的劳动意义，从而可以充分体会劳动者的辛苦，进而可以有效地形成劳动意识，全面提升综合劳动能力。

（2）为学生搭建完善的实践平台，全面探索劳动实践的路径

在“互联网”新式技术不断发展和更新的背景下，线上和线下结合的方式开展劳动教育已经成为教育教学中重要的发展趋势，这能有效地保障学生在学习过程中全面的发展。

教师在劳动教育具体开展的过程中需要充分考虑适用的授课软件，由于利用手机上网的学生居多，所以教师在线上教学设计中可以为学生选择一些手机操作方便的软件，例如，微信、钉钉等重要的社交软件。

微课已经成为现代化信息技术发展中重要的教育媒介，教师可以在具体教学中将自己需要讲解的内容录制成微课，学生在具体学习过程中完全可以应用自己的碎片化时间进行有效的学习，教师也可以将这样的视频内容上传到教育云平台，通过这样的方式可以实现教育资源的共享。在网络教学的方式下还能充分体现学生在具体学习中的主体性，学生可以在网络学习的过程中更加充分地表达自己的想法，同时可以将自己的问题及时在网络上提出来，教师或同学在看到的时候就可以给予及时的解答，保障学生的综合发展。学生在这样的学习方式下还可以自主构建学习活动，通过有效的活动显著地提升学习的主观能动性，促使学生将自己的劳动视频上传到网络社区中，这样的方式可以有效地增进师生交流和促进家校的有效沟通。

为了保障劳动教育的有效开展，在“互联网+”的背景下，开展劳动教育需要为学生引入适当的劳动情境，教师在具体情境建设的过程中要保障时间和地域方面的一致性。例如，在植树节的时候可以为初中生举办“盆栽美化大师”的活动，通过这样的活动可以有效地激发学生对劳动的兴趣，同时可以在具体劳动内容中促使学生掌握各种劳动的基本内涵。在我国不同的地区都拥有不同的地域文化，所以在劳动活动具体开展的过程中需充分融合当地的文化，例如，在兰州可以开展一些具有乡土美食文化的活动，在活动具体创建的过程中要为学生营造合适的情境。

（3）劳动教育与学生生活有效融合，凸显劳动价值

劳动教育在实际教学中不是独立存在的，劳动教育贯穿于学生日常生活的各个领域。为了强化学生对劳动价值的认识，教师可以为学生设计一些劳动的活动，促使学生在劳动实践的过程中充分认识劳动的价值，教师可以组织“我给妈妈洗洗脚”“我帮爸爸锤锤肩”等基本劳动活动，利用这样的教育方式不仅可以帮助学生养成正确的劳动思想和观念，同时也可以在劳动实践的过程中增进与父母之间的情感交流。

劳动教育在具体开展过程中需要和主题教育相互融合，促使学生能在主题教育的过程中充分认识劳动的实际价值，进而可以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。例如，教师可以为学生举办物品义卖的活动，在具体活动中，学生可以自主售卖自己手工制作的玩具和美食等，促使学生的劳动成果能成为帮助他人的重要载体，在这样的活动中不仅可以丰富学生基本的生活技能，同时可以利用活动的形式提高学生对劳动的兴趣，促使学生可以体会到应用自己的劳动成果帮助他人的快乐。在劳动过程中，促使学生体会春种秋收的快乐，进而促使学生可以更全面地理解生命的价值与意义，保障学生能真实地感受到生命向上的强大力量。

（4）应用实际案例加以熏陶

教师在劳动教育的过程中可以运用生活情境的方式对学生进行教育熏陶，在具体教学的过程中需充分结合学生的生活经验，同时需结合趣味性的内容激发学生的学习兴趣，利用这样的方式能显著强化学生的劳动意识，进而可以在劳动教育的熏陶下创造劳动价值和培育劳动精神。此外，教師在应用生活案例开展劳动教育的时候，需保障知识内容和实践活动能与学生的认知和理解能力相匹配。所以，教师在备课的时候需深入研习课本内容，通过对课程内容板块的细分和内容的划分保障学生全面理解知识内容，同时还可以为学生提供实践的机会，应用理论和实践相结合的方式保障学生在实践活动中提升自身劳动意识。教师在课程设计中可以为学生科学合理地安排学习内容，促使学生可以在学习中潜移默化地受到劳动熏陶，进而可以引导学生树立正确的劳动理念。例如，教师在教学的过程中可以应用多媒体的方式为学生播放环境被破坏的视频，促使学生了解自己的生活环境的情况，同时，通过学生之间相互讨论的方式给予学生自主表达观点的机会，也可以让学生自主思考自己能为校园环境所做的事情，促使学生在校园生活中规范自身行为，爱护和保护校园环境。在这样的教育方式下，可以避免学生出现随意乱扔垃圾的行为，促使学生在校园生活中与教师共同美化校园环境和周围的生活环境，进而保障学生养成正确的劳动意识。

5.建立完整的劳动教育评价体系

完整的评价体系是保障教育活动有效开展和不断完善的重要基础，在“互联网+”背景下建立劳动教育方面的评价体系能有效地保障线上教育和线下教育的有效衔接，进而可以有效地提升学生的劳动意识和实际劳动能力，线上开展劳动教育是一种新颖的尝试，所以，加强评价体系的建设能为多种劳动教育路径的探索提供重要的保障。

在科学理念不断发展的过程中，为保障评价方式的及时性和有效性，评价的方式开始趋向于多元化方式发展，学生自主评价、学生相互评价、家长评价以及教师评价都是保障评价完整性的重要评价方式。教师可以通过直播的方式与学生形成实时性沟通，通过访谈和成果展示的方式促进学生自我反思总结。此外，教师在具体劳动教育活动中应该向学生展示正确的典范以及评价细则，促使学生在反思的时候明确自己的不足，同时，促使学生向榜样学习，进而可以采用有针对性的方法进行弥补。

初中生大多处于青春关键期，学生之间相互效仿和比拟的心理较为强烈，因此，教师在进行评价的时候可以运用学生之间相互评价的方式保障评价的完整性，在这样的评价中可以更精准地发现学生在细节之处存在的不足以及在日常教学中未深入了解到的学生的闪光点。教师在具体评价的过程中可以利用网络平台或社区展示不同学生的劳动成果，通过网络平台的展示可以开展相应的点赞和评论的活动。除此之外，家长评价也是非常有效的评价方式，在学生日常生活中，学生和家长的接触时间最多，教师可以在家长群中展示不同学生的劳动成果，利用评语的方式给予家长反馈，促使家长通过家庭教育提高学生劳动的积极性，如此，也可以保障劳动教育的完整性。在教师评价的活动中，还可以应用班级相互竞争的方式提高学生的劳动能力。

6.结语

加强对学生的劳动教育可以有效地培养学生的劳动意识和劳动能力，教师在具体的教学中应该加强对劳动教育的重视，在劳动教育的过程中应该善于应用现代化信息技术的优势，应用新式技术促进学生的快速发展。在当代快速发展的社会中，多元化发展已经成为信息技术发展中重要的发展趋势，所以，教师应该应用信息技术中多元化发展的趋势提升学生在不同劳动类型中的劳动能力和劳动意识，在具体劳动教育中应该将实践作为重要的劳动基础，保障劳动教育整体的课程效果。劳动教育应是一项长期的教育，在“互联网+”教育模式下应充分结合学校和家庭两方面的教育作用，在这样的方式下保障人才的全面发展，保障学生在劳动教育中树立正确的劳动观念，进而促使学生创造劳动价值。

参考文献

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*本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“‘互联网+时代下劳动教育对初中生成长作用的实践研究”（立项号：GS[2021]GHB0297）成果论文。