王志雄：为人师者的成长、梦想和美好时光

陈婧

“跟孩子们在一起，我真的感觉很快乐。”因为这个看似简单的理由，多年来，王志雄有多次机会调任其他领导岗位，但都选择了放弃。尤其是最近一次，本来都已经答应教育局领导去任职了，可当看到学校里孩子们哭着闹着“我以后再也见不到王校长了”的时候，他又一次心生感动，最终向教育局汇报：“那个岗位换别人去也是一样的，我舍不得孩子们。”

“用心、用爱去教育每个孩子”

“我们的孩子被教育得好，对我们服务半径内的乡村家庭乃至整个社会的进步而言，都有着无法估量的作用。”王志雄说，“我们从事的是一种特殊的职业，一定要用心、用爱去教育每个孩子。”

对孩子们的爱，有时表现为引导。2005年，时任端本小学副校长的王志雄负责一个毕业班的数学教学工作。距离毕业考试只剩三四个月了，原本学习很好的小勇成绩下降特别快。多年以后，王志雄都情不自禁地称他“是我教过最聪明的孩子之一，有时候解答奥数题的速度比我都快”。怀着“惜才”之心，王志雄与小勇妈妈取得了联系，得知小勇因父母離异，一直跟着母亲住在年迈的外公外婆家，小勇最近迷恋上了网络游戏，经常在网吧通宵上网。王志雄便与小勇妈妈商量，把小勇接到自己家里，一点一滴帮助他改变。经过一段时间的引导，小勇终于戒掉了网络游戏，后来考上了当地最好的中学。王志雄非常欣慰，对他说：“孩子，你上学的学费我会帮你付，你安心好好学习。”不论是初中还是高中时期，小勇每年都会向王志雄汇报自己的学业和思想情况，后来考上了深圳大学，毕业后留在深圳工作。他一直跟王志雄保持着密切联系，每年都会和王志雄见一面：“没有老师您当年那样严格要求和帮助，我都不知道自己现在会成为怎样的一个人。”

对孩子们的爱，有时表现为勇气。2008年，王志雄刚担任校长不久。一次放学后，有七八个社会青年在校门口徘徊，准备冲进校园殴打学生。得知这一情况后，王志雄赶紧跑到校门口。那些社会青年一见校长来了，扭头就跑。王志雄便让一名教师骑着摩托车载着自己追，同时打电话给村里的保安。就在王志雄追上他们并制服了其中两人后，保安也匆匆赶到，帮忙把这几个社会青年送到了派出所。事后，几个保安对王志雄的行为大为赞叹，也指出了其危险性：“要是那些人身上有刀，您这样做可能会有很大危险啊！”王志雄笑了笑说：“我没想那么多，我想到的只是我的孩子们不能受到欺负和伤害。”从此以后，类似的事情再也没有发生过。

对孩子们的爱，有时表现为陪伴。平日里，王志雄经常抽时间与学生一起用餐、一起谈心、一起读书。2017年，王志雄听一位班主任反映，班里的小杰有一次上课上到一半，突然号啕大哭。原来，他母亲当时因乳腺癌离世，家里只剩他和奶奶两人相依为命。得知情况后，王志雄经常与小杰谈心，鼓励他要做坚强的小男子汉，告诉他“要把我当作你的亲人，有什么事都可以找我”“只要你肯努力学习，我会资助你完成学业直至参加工作”。王志雄还多次和爱人带着小杰去吃他喜欢吃的东西，让小杰感受到自己并不孤单，还有老师的爱在陪伴着自己成长。

“我们责任重大，一定要把孩子们教育好”

“对待孩子，一定要有爱心。假如你看到孩子就不喜欢，那么我劝你一定要尽早去做别的工作，你不适合教育这一行。”王志雄经常和老师们讲，“一个孩子的教育失败，对老师来说可能只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说就是百分之百的失败。所以我们责任重大，一定要把孩子们教育好。”

王志雄刚调任建阳小学校长时，发现教室和教师办公室都没有安装空调，一到夏天非常闷热；水龙头里流出来的水也不卫生。“一定要给孩子们一个良好的学习环境，给老师们一个舒适的工作环境。”在王志雄的推动下，学校装上了空调，重新铺设了自来水管网，卫生环境得到了改善。

为了让孩子们吃得放心，学校采取“食堂+配餐”的方式，引进优质的食堂承包商，为师生补足营养，“让学生暖胃，家长暖心”。为了让孩子们睡得舒心，学校自主设计可“变形”的课桌椅，更换窗帘，以提升午休质量。为了让孩子们学得开心，每天午餐结束后，各班老师带队到操场散步和休闲；每周二、四开展阅读活动，帮助孩子们培养阅读习惯。

“一系列改变的背后，是全体教师爱和智慧的付出。”王志雄说，“一个学校的办学质量不在于它的办学理念有多高深，而在于团队的执行力有多强。我们的老师都很认同这一点，所以都把学校的事当作自己的事来做，非常上心。”

老师们给予孩子们爱，王志雄也给予老师们爱。学校每个月都会举办集体生日会，同一个月过生日的老师在这一天成为寿星，王志雄会亲自给他们过生日，唱生日歌、切蛋糕、拍照留念、发放纪念品。学校常年开展“教师与校长共读一本书”交流活动，大家坐下来一起谈谈读书心得、分享育人故事，其情洽洽，其乐融融。

在充分发掘本校师资力量的基础上，王志雄还积极争取外部资源。学校充分结合本土特色，设计出潮州大锣鼓、潮乐、潮剧、灯谜、篆刻、风筝制作、做粿、钩花、织毛衣、剪纸等以潮俗潮风为主线的40多个社团活动项目，邀请专业人士进校义教。“社团活动面向全体学生，每一个学生至少能参加其中一项。”王志雄说，“希望通过社团的学习，让每一个学生在小学阶段至少发展一门兴趣爱好，培养他们良好的个人素养。”

“将‘侨爱文化作为校园文化主题”

“正严爱实薪火相传，紫藤花开沐朝阳；莲花山下侨乡美，乡贤侨爱美名扬……”和校歌《梦想飞扬》一起浸润在校园每个角落的，是建阳小学的“侨爱文化”。

“学校所在的建阳村是华侨之乡。这里的侨亲们自1982年开始捐款筹建新校舍以来，一直关心家乡的各项建设，形成了具有深厚文化内涵的‘侨爱精神。”王志雄说，“因感念侨亲对家乡的义举善举和大爱精神，学校提出将‘侨爱文化作为校园文化主题。”

围绕这一主题，学校从三个层面进行校园文化布置。第一层面为“华侨奋斗史”。布置于学校主教学楼二、三楼，以故事的形式介绍华侨的奋斗史。第二层面为“华侨的优秀品质”。在教室外墙的社团学生作品展示板上，将华侨的优秀品质提炼归纳为文明、勤奋、感恩等18个关键词并进行诠释。第三层面为“华侨的家国情怀”。建设开放式侨史室、校史室，用文字、图片、实物等形式，生动讲述海外华侨艰苦创业、情系桑梓、报效家乡的侨史，为归来的游子提供一处铭记历史、回忆乡愁的精神家园。

文化是无形的，但文化的载体可以是有形的。学校有一面以“侨泽桑梓，爱暖人心，微笑建小，携手共进”为主题的“微笑墙”，王志雄对墙上的各种照片如数家珍：“这里是一位华侨老先生携着两名学生，用微笑传承爱；这里是班级的相片，体现着师生融为一体、共同成长的美好内涵；这里是行政领导、级长、教研组长的微笑照，体现着团结一心、和谐协作的引领……”

文化影响着学生，学生也参与着文化的生成。学校面向全体学生征集吉祥物设计图，在一百多幅应征作品里选中了一年级小朋友小璋的作品，并以其为原型制作了吉祥物“阳阳”。“吉祥物的寓意：我是‘阳阳，是活泼向上、乐观积极的阳光宝宝，是秉承着侨亲拼搏精神的建阳学子。”王志雄介绍说。

在建阳小学，有一面设在六年级教室区域的“毕业班理想墙”。“从2017届开始，每个学生在毕业典礼这一天，将他们此时的梦想装进许愿瓶，承载于‘梦想之船，寄存于母校。多年以后，当他们回到母校，打开梦想船，启封许愿瓶，看看儿时的梦想是否已经实现。”王志雄的娓娓道来，令人心生萌动、浮想联翩。他点出了三个教育，尤其是基础教育的关键词：成长、梦想、时光。为人师者的成长，就是陪伴和引领孩子们健康成长；为人师者的梦想，就是帮助孩子们实现他们的梦想；为人师者最美好的时光，就是看着孩子们此时健康成长、彼时实现梦想的时光。